《2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練17 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練17 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用文言文 一、（遼寧沈陽2019屆高三教學(xué)質(zhì)測(cè)）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成下面1-4題。 崔彭，字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父謙，周荊州總管。彭少孤，事母以孝聞。性剛毅，有武略，工騎射。善《周官》、《尚書》，略通大義。周武帝時(shí)，為侍伯上士，累轉(zhuǎn)門正上士。 及高祖為丞相，周陳王宇文純鎮(zhèn)齊州，高祖恐純?yōu)樽?，遣彭以兩騎征純?nèi)氤?。彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍，遣人謂純?cè)唬骸疤熳佑性t書至王所，彭苦疾，不能強(qiáng)步，愿王降臨之?！奔円捎凶儯鄬尿T至彭所。彭出傳舍迎之察純有疑色恐不就征因詐純?cè)煌蹩杀苋藢⒚苡兴兰凎鈴尿T

2、彭又曰將宣詔王可下馬。純遽下，彭顧其騎士曰：“陳王不從詔征，可執(zhí)也?！彬T士因執(zhí)而鎖之。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動(dòng)?！逼鋸恼咩等欢ァ８咦嬉姸髳?，拜上儀同。 及踐阼，遷監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史，賜爵安陽縣男。數(shù)歲，轉(zhuǎn)車騎將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)。性謹(jǐn)密，在省闥二十余年，每當(dāng)上在仗，危坐終日，未嘗有怠惰之容，上甚嘉之。 上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”彭曰：“臣少愛《周禮》、《尚書》，每于休沐之暇，不敢廢也?！鄙显唬骸霸嚍槲已灾??！迸硪蛘f君臣戒慎之義，上稱善。觀者以為知言。后加上開府，遷備身將軍。 上嘗宴達(dá)頭可汗使者于武德殿，有鴿鳴于梁上

3、。上命彭射之，既發(fā)而中。上大悅，賜錢一萬。及使者反，可汗復(fù)遣使于上曰：“請(qǐng)得崔將軍一與相見?！鄙显唬骸按吮厣粕渎?dòng)谔斖ィ詠碚?qǐng)耳。”遂遣之。及至，可汗召善射者數(shù)十人，因擲肉于野，以集飛鳶，遣其善射者射之，多不中。復(fù)請(qǐng)彭射之，彭連發(fā)數(shù)矢，皆應(yīng)弦而落，突厥相顧，莫不嘆服?？珊沽襞聿磺舶儆嗳?，上賂以繒彩，然后得歸。仁壽末，進(jìn)爵安陽縣公，邑二千戶。 煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。從幸洛陽，彭督后軍。時(shí)漢王諒初平，余黨往往屯聚，令彭率眾數(shù)萬鎮(zhèn)遏山東，復(fù)領(lǐng)慈州事。帝以其清，賜絹五百匹。未幾而卒，時(shí)年六十三。帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅。子寶德嗣。 （節(jié)選自《隋書·崔彭傳》，有刪改） 1．下列對(duì)文中畫波

4、浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/ B．彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/ C．彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/ D．彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/ 2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．《周官》，亦稱《周

5、禮》，它與《儀禮》、《禮記》并稱為儒教經(jīng)典“三禮”?！对娊?jīng)》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典。 B．踐阼，意思是走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。在這里指皇帝登基，亦作“踐祚”。 C．休沐，休息洗浴，猶休假。從漢代起，政府機(jī)關(guān)規(guī)定每五日休息一天，稱作“五日休”。唐人改為“旬休”，即每十日休息一天。 D．煬帝，隋朝皇帝楊廣的謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后追加的帶有褒貶意義的稱號(hào)。 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．崔彭有軍事才能，多受倚重。周武帝時(shí)，官至門正上士。高祖即位，被任命為監(jiān)門郎將。

6、去世后，高祖派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍。 B．崔彭胸有膽略，才智非凡。崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過程，充分展現(xiàn)了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務(wù)。 C．崔彭喜愛讀書，能學(xué)以致用。年少時(shí)喜歡讀《周官》、《尚書》，能夠在守衛(wèi)皇宮時(shí)給皇上講君臣警惕謹(jǐn)慎的道理，并得到觀者的肯定。 D．崔彭射術(shù)高明，聞名于突厥。曾在武德殿一箭射中殿梁上的鴿子，因此被可汗請(qǐng)去。到達(dá)突厥國(guó)中后，再展射箭絕技，突厥人無不嘆服。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍。（5分） （2）上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。卿弓馬固以絕人

7、，頗知學(xué)不？”（5分） 名篇名句 二、（2019屆高三開年摸底大聯(lián)考）名篇名句默寫（6分） 5.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。 （1）陶淵明《歸去來兮辭》中“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”和屈原《離騷》中“_____________，_____________”兩句有異曲同工之妙。 （2）杜牧在《阿房宮賦》中用對(duì)比的手法突出建造阿房宮所使用的鐵釘數(shù)不勝數(shù)的句子是“_________ ____，_____________”。 （3）《白雪歌送武判官歸京》中作者選擇帳內(nèi)人物的居住、睡眠等日常生活場(chǎng)景來表現(xiàn)塞外雪中奇寒的句子是“_____________，__________

8、___”。 語言文字運(yùn)用 三、語言文字運(yùn)用（20分） （安徽合肥一中2020屆高三階段考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。 中國(guó)的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然?？疾熘袊?guó)傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用，其__________卻越是神奇、偉大。最讓人折服的例子之一，是榫卯。榫卯一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大，就可以有多大。榫卯的連接，是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，（ ）。因擠壓或拉伸造成的松

9、脫與張緊，也會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，它們的結(jié)合有著巨大的耗能作用，于是即便地震來襲，也自__________。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知，但它一出現(xiàn)，便被運(yùn)用得__________，并直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：?jiǎn)误w不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系連接得天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是由關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。__________是行不通的。或者說方枘圓鑿——方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼的。榫卯結(jié)

10、構(gòu)就這樣令人開悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想。榫卯的功能極其簡(jiǎn)單，但越簡(jiǎn)單，卻越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，萬眾最終如同一體。 6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.效果巋然不動(dòng)淋漓盡致水火不容 B.成果泰然自若酣暢淋漓水火不容 C.效果巋然不動(dòng)淋漓盡致格格不入 D.成果泰然自若酣暢淋漓格格不入 7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.它就不怕來自任何方向的拉伸或擠壓 B.它就不怕來自任何方向的擠壓或拉伸 C.來自任何方向的擠壓或拉伸都不會(huì)讓它害怕 D.來自任何方向的拉伸或擠壓都不會(huì)

11、讓它害怕 8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A.你看到橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系連接得天衣無縫時(shí)，就會(huì)有一種頓悟。 B.當(dāng)你看到橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟。 C.當(dāng)你看到橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接得天衣無縫時(shí)，就會(huì)有一種頓悟。 D.你看到橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系連接得天衣無縫時(shí)你就會(huì)有一種頓悟。 9．（浙江省嘉興市2020屆高三測(cè)試卷）下面是自然選擇過程的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示分點(diǎn)概述自然選擇過程，要求內(nèi)容完整，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。（6分） 【注】基因型

12、，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和。表型，具有特定基因型的個(gè)體，在一定環(huán)境條件下，所表現(xiàn)出來的性狀特征的總和。 10．（浙江省嘉興市2020屆高三測(cè)試卷）在某圖書館，不時(shí)出現(xiàn)大聲說話、手機(jī)鈴響、躺在沙發(fā)上睡覺等現(xiàn)象。請(qǐng)你代圖書館擬寫一副對(duì)聯(lián)，提醒讀者舉止文明。（5分） 答 案 與 解 析 1． 【答案】D 【解析】本題考查考生對(duì)文意的理解和斷句能力。解答此類試題，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等，把握句子特征，結(jié)合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應(yīng)試技巧，

13、如注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對(duì)稱句）；最后還應(yīng)注意選項(xiàng)特征以及文體的語言風(fēng)格。可用排除法。斷句完畢，再回讀一遍審查。句中“彭”“純”是人名，“察”的主語是“彭”，“彭出傳舍迎之”語意完整，看后面語意是崔彭察覺到宇文純有觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心宇文純不聽從征召，“因詐純?cè)弧?，推知“彭出傳舍迎?察純有疑色”斷句正確，排除B和C項(xiàng)。此外，還可依據(jù)“純”是指宇文純的情況，看“人將密有所道純麾從騎”的斷句情況?？淳湟?，“將密有所道”是崔彭的行為?！巴蹩杀苋?將密有所道”是說的內(nèi)容?！坝兴焙竺鎽?yīng)加動(dòng)詞語意才完整。“純麾從騎”，是宇文純的做法?？芍巴蹩杀苋?將密有所道/純麾從騎”是正

14、確的斷句。其他選項(xiàng)都存在讀破句的情況。故選D。 2． 【答案】A 【解析】本題考查理解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平時(shí)要注重知識(shí)的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。A項(xiàng)，解說不正確。《道德經(jīng)》是老子所做，乃道家經(jīng)典。該選項(xiàng)認(rèn)為“《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典”，犯了張冠李戴的錯(cuò)誤，符合題干要求。故選A。 3． 【答案】A 【解析】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目，首先要看清

15、題干要求，即選“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項(xiàng)，分析有誤。從關(guān)鍵詞上看，選項(xiàng)與“帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅”這句話有關(guān)。聯(lián)系最后一段文字，可知“煬帝即位”的事實(shí)，這里的“帝”，應(yīng)該是煬帝，是煬帝派使者吊唁祭奠，而非高祖。故選A。 4． 【參考答案】（1）崔彭來到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來。 （2）皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說：“你值班的時(shí)候，我休息睡覺很安穩(wěn)。你射箭騎馬的本領(lǐng)確已超人，還稍懂學(xué)問嗎？” 【解析】此題考查理

16、解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意重點(diǎn)字詞的解釋。（1）“因”，于是。“詐病”，假裝生病?！皞魃帷保阁A站。（2）“嘗”，曾經(jīng)?！爱?dāng)上”，當(dāng)值，值班。“寢處”，休息睡覺?！肮R”，射箭騎馬?！肮獭?，本來，確實(shí)?！敖^”，超出。“頗”，稍微。“不”，通“否”。 【參考譯文】 崔彭字子彭，是博陵安平人。祖父崔楷，魏時(shí)任殷州刺史。父親崔謙，是北周荊州總管。崔彭少年失父，事奉母親以孝聞名

17、。性格剛直勇敢，有軍事才略，精于騎馬射箭。愛讀《周官》、《尚書》，粗略知曉其大概意旨。周武帝時(shí)，任侍伯上士，幾經(jīng)改任后任門正上士。 等到隋高祖楊堅(jiān)擔(dān)任北周丞相時(shí)，北周陳王宇文純鎮(zhèn)守齊州，高祖怕他會(huì)反叛，于是派崔彭帶領(lǐng)兩個(gè)隨從騎兵去召宇文純回朝廷。崔彭來到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來，派人對(duì)宇文純說：“天子有詔書交到陳王住所，崔彭苦于疾病，不能勉強(qiáng)步行，希望陳王屈尊到這里來。”宇文純懷疑事情有變故，多帶隨從的騎兵來到崔彭的住處。崔彭走出驛站迎接，觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心他不聽從征召，于是騙宇文純說：“陳王可以令眾人回避，我將秘密告訴你事情。”宇文純揮手叫從騎走開，崔

18、彭又說：“將要宣讀詔令了，陳王該下馬聆聽?！庇钗募兗泵ο埋R，崔彭回頭對(duì)自己的兩位從騎說：“陳王不聽從皇上征召，可以把他抓起來?！眱沈T士于是抓著宇文純，并把他鎖起來。崔彭于是大聲說：“陳王有罪，皇上征召入朝，旁人不準(zhǔn)亂動(dòng)?！标愅醯碾S從驚愕地離去。高祖見后大為高興，拜任他為上儀同。 等到隋高祖登基后，升任崔彭為監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史之職，被賜封安陽縣男的爵位。幾年后，改任車騎將軍，隨后又改任驃騎將軍，一直主持宮中的值班警衛(wèi)。他生性謹(jǐn)慎縝密，在禁宮二十多年，只要值班在儀仗之中，他就整日端坐著，從未有懈怠懶惰的樣子，皇上很喜歡他。 皇上曾經(jīng)對(duì)崔彭說：“你給我值班的時(shí)候，我休息睡覺很安穩(wěn)。你射箭騎馬

19、技藝確已超人，還稍懂學(xué)問嗎？”崔彭說：“臣小時(shí)喜歡《周禮》、《尚書》，每遇休閑假日，也不敢廢弛?！被噬险f：“試著給我說說?！贝夼碛谑蔷驼劻司季柚?jǐn)慎的義理，皇上稱好。旁邊的人（看到這一幕的人）認(rèn)為他懂得先哲教言（有見識(shí)的話）。后來加任上開府，升任備身將軍。 皇上曾在武德殿宴請(qǐng)達(dá)頭可汗的使者，有鴿子在殿梁上鳴叫。皇上叫崔彭射它，一發(fā)即中?；噬洗鬄楦吲d，賜給一萬錢幣。到使者回去后，可汗又派使者對(duì)皇上說：“請(qǐng)求與崔將軍見一面?！被噬险f：“這一定是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)射術(shù)而聞名于胡人王庭，所以來請(qǐng)求相見?！庇谑桥伤巴?。到達(dá)那以后，可汗召來數(shù)十個(gè)擅長(zhǎng)射箭的人，便把肉拋投在郊野，用來聚集飛鳶，派那些善射的人去射

20、。大多射不中。又請(qǐng)崔彭去射，他連射數(shù)箭，飛鳶都應(yīng)弦墜落，突厥人互相對(duì)視，無不贊嘆敬服。可汗留住崔彭不放達(dá)一百多天，皇上贈(zèng)以絲繒彩帛，崔彭才得以回朝。仁壽末年，升爵位為安陽縣公，食邑二千戶。 煬帝即位后，升任左領(lǐng)軍大將軍。隨駕前往洛陽，崔鵬總督后軍。當(dāng)時(shí)漢王楊諒叛亂剛剛平定，余黨到處聚集，朝廷派崔彭率數(shù)萬士兵平定山東制止叛亂，又兼領(lǐng)慈州職事。煬帝因他清廉，賜予絹帛五百匹。不久去世，終年六十三歲。皇帝派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍，贈(zèng)謚號(hào)為肅。兒子崔寶德繼嗣。 5. 【答案】（1）回朕車以復(fù)路兮及行迷之未遠(yuǎn) （2）釘頭磷磷多于在庾之粟粒 （3）散入珠簾濕羅幕狐裘不暖錦衾薄 【解析】本題考

21、查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：磷、庾、粟、裘、衾。 6． 【答案】C 【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，效果：①由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果（多指好的）。②指演出時(shí)人工制造的風(fēng)雨聲、槍炮聲（音響效果）和日出、下雪（光影效果）等。成果：工作或事業(yè)的收獲。根據(jù)前文語意“考察

22、中國(guó)傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用”，主要強(qiáng)調(diào)其“效果”。巋然不動(dòng)：像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)。形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。泰然自若：形容鎮(zhèn)定、毫不在意的樣子。主語是人，所以選擇“巋然不動(dòng)”。淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。酣暢淋漓：常指文章繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。前者側(cè)重在意思的表達(dá)上，后者側(cè)重在感情的宣泄上。技術(shù)被運(yùn)用應(yīng)用“淋漓盡致”。水火不容：水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不能相容。后多用于比喻人與人之問有深仇大恨，不能在一起。又稱水火不相容。格格不入：有抵觸，不投和。根據(jù)語境“任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體之間

23、的關(guān)系如榫入卯眼”，此處應(yīng)用“格格不入”。故選C。 7． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，根據(jù)后文“因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊”判斷填入的句子中應(yīng)有“擠壓或拉伸”，這樣可排除A和D。根據(jù)前文“但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)”中“一旦”應(yīng)該與“就”組合，而且“來自任何方向”應(yīng)該放在“擠壓或拉伸”前面。故選B。 8． 【答案】B 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽

24、劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，綜合各個(gè)選項(xiàng)中的句子看，文段劃線句子中“當(dāng)……時(shí)”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后面主語殘缺。此外還要注意“橫七豎八的各個(gè)構(gòu)件”是“連接”這個(gè)動(dòng)作行為的承受者，所以應(yīng)該用被動(dòng)句式。故選B。 9． 【參考答案】（1）環(huán)境變化使得物種中成員之間為獲得資源而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。（2）各種不同表型的成員中只有那些最適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體，才能應(yīng)付環(huán)境的變化，得以生存繁衍。（3）能繁衍的才能使基因傳遞下去，進(jìn)入下一輪競(jìng)爭(zhēng)。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。具體考查流程圖。解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺

25、漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏，適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。第一步，找好圖示框架的流程：環(huán)境壓力（環(huán)境的變化）→成員間競(jìng)爭(zhēng)（為了獲得資源）→最適表型的選擇（從各種表型中）→繁殖成功→基因型（和表型）增加的頻數(shù)（在下一代中）→成員間競(jìng)爭(zhēng)（為了獲得資源）；第二步，分析流程框架中的文字，找出他們之間的關(guān)系。環(huán)境壓力（環(huán)境的變化）→成員間競(jìng)爭(zhēng)（為了獲得資源）：可以得知隨著環(huán)境的變化，環(huán)境壓力越來越大，物種間成員為了獲得資源，產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)；最適表型的選擇（從各種表型中）→繁殖成功：可以知道各種不同表型的成員中，只有那些最適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體，才能

26、應(yīng)付環(huán)境的變化，得以生存繁衍；基因型（和表型）增加的頻數(shù)（在下一代中）→成員間競(jìng)爭(zhēng)（為了獲得資源）：可以推知能繁衍的才能使基因傳遞下去，進(jìn)入下一輪競(jìng)爭(zhēng)。 10． 【參考答案】書林漫步享自在 舉止文明添光彩。 【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。寫好對(duì)聯(lián)的關(guān)鍵要注意“詞對(duì)”和“意對(duì)”，所謂“詞對(duì)”主要指形式上的詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相對(duì)、平仄相對(duì)等，所謂“意對(duì)”主要指感情的抒發(fā)和意境的營(yíng)造能夠相對(duì)。圖書館本是長(zhǎng)知識(shí)、添文明的地方，題干內(nèi)容均是不文明行為。所以對(duì)聯(lián)內(nèi)容要提醒大家要注意文明舉止。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)，上聯(lián)可以針對(duì)讀書提高涵養(yǎng)、增加知識(shí)方面出聯(lián)，下聯(lián)可以針對(duì)注意行為舉止給出對(duì)聯(lián)；注意用語得體，符合對(duì)聯(lián)要求。 9