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(通用版)2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題提升練7 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 散文閱讀2

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1、專題提升練7 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ 散文閱讀(二) (時間:30分鐘 分值:30分) 一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(15分) 鄉(xiāng)愁是棵烏桕樹 樂祥濤 ①烏桕樹的叫法,是我在書本上看到的,原來我把它叫作木梓樹。就像知道我生長的那個小山村,也叫故鄉(xiāng)一樣,當(dāng)初叫的時候并不習(xí)慣,是經(jīng)過多次反復(fù)的嘗試,這才慢慢改口。不過,在我情感深處,依然保留了它原有的名字。 ②許多年后,由于工作、生活和離開家鄉(xiāng)等諸多原因,烏桕樹的身影幾乎淡出了我的記憶。那種踩著時間的節(jié)點,四季變換色彩的輪回,沒有在我的生命里繼續(xù)交替。反而是在我閑暇的時候,烏桕樹走進(jìn)了我的夢里。開始時,是模糊的,接著,一點一點變得明晰起來

2、。 ③坦率地講,我在烏桕樹身邊的時候,并沒有感覺到它的特別之處。相反,是在多年之后,那些碎片似的夢境,才把它重新串聯(lián)到了一起。后來,經(jīng)過不斷的回憶和細(xì)致的梳理,烏桕樹才在我的腦海里形成了一個完整的印象。 ④春季,對于鄉(xiāng)村來說,那是產(chǎn)生爛漫的時刻。說實話,這個時候的烏桕樹并不顯眼,因有那些桃花、杏花之類的花樹,奪走了眾人驚喜的眼球,誰也沒有太留意烏桕樹的存在。 ⑤然而,烏桕樹并沒有在意別人贊賞或是欣賞的目光,只是在那枯樹一樣的枝頭上,悄無聲息地發(fā)芽、生葉、成長,直至開出如穗狀花序的小花。 ⑥這個時候,我們也沒有閑著,在樹下蕩秋千,在樹上掏鳥蛋,已經(jīng)成為我們那幫孩子的家常便飯。 ⑦夏天,

3、通常都是蟬們喊出來的,先是一聲,兩聲。不長時間,蟬們就會接連喊出:“熱了,熱了……” ⑧村子的東頭是一片竹林,竹林的路口和池塘邊各有一棵上百年的烏桕樹。炎熱天的時候,那里是納涼的好去處。村婦們常常在這里聚集,說一些家長里短的瑣事,還有一些打情罵俏的韻事,最后引得哄堂大笑,笑聲能傳很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 ⑨入秋后的烏桕樹,著濃妝、添重彩。淺秋時,烏桕樹先是把葉子由深綠變?yōu)榈S,那色澤就像秋光中銀杏葉一樣耀眼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,就有童話般的效果。每日清晨,薄霧中的烏桕葉會與炊煙一起醒來。隨之,伸一伸懶腰,抖一抖精神。接著,就去享受秋日里那暖暖的朝陽和人們艷羨的目光。熟秋里,烏桕樹又把葉由黃變成淺紅色或是玫瑰紅色,

4、讓自己的夢境更加絢麗。而后,選一個中午和暖陽對視,或者選一個麗日的下午與晚霞一起睡去。 ⑩其實,秋日里的烏桕樹是在孕育著烏桕子的成熟,也就是木籽的到來。當(dāng)繁華落盡、色彩逝去之后,一樹的木籽便悄然立在烏桕樹的樹頭。那些木籽像繁星一樣,銀光閃閃,給深秋里的鄉(xiāng)村平添了些許的魅力。其情景,使元代詩人黃鎮(zhèn)成有了“野碓喧春水,山橋枕淺沙。前村烏桕熟,疑是早梅花”的感覺。 ?木籽成熟后,隊里會派出勞力,分組進(jìn)行收割。通常是三人一組,每組一個男勞力再分兩個婦女配合。男的負(fù)責(zé)爬上樹,用木籽刀把木籽打下來,女的則負(fù)責(zé)收拾和整理。 ?木籽收完后,冬日也就尾隨而來了。 ?最難忘的是那年的一場大雪。雪是頭一天晚

5、上就開始下,第二天一早看,幾乎所有的東西都被雪壓在下面,唯獨村邊的烏桕樹高高地挺立著。雖說樹枝上都落滿了雪,但光著身子的樹,卻絲毫沒有被壓迫的意識。 ?雪天里的日子,不全是代表寒冷的一面,有時,也會有溫馨的事情發(fā)生。 ?每逢進(jìn)入臘月以后,隊里就會安排幾位有經(jīng)驗的師傅,在油坊里榨油。開始時,是榨木籽油。木籽全身是寶,其外皮的蠟質(zhì)可以提制“皮油”,是制高級香皂、蠟紙、蠟燭不可缺少的物質(zhì)。而木籽內(nèi)質(zhì)的仁,所榨取的油,稱“桕油”或是“青油”,是油漆、油墨等材料的上好原料。 ?“皮油”和“青油”榨好后,都會送到供銷社或是集市上去賣,換得的錢隊里會按分值和戶頭的人數(shù)進(jìn)行分配,這樣一來,家家都能過一個

6、稱心如意的新年。 ?現(xiàn)在想想,那些烏桕樹,還有那座油坊,不僅甜蜜了一個節(jié)日,也溫暖了一段記憶。 (選自《2016年中國精短美文精選》,有刪改) 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(  ) A.春日的烏桕樹無聲無息地發(fā)芽、開花體現(xiàn)出它不在意別人的目光,盡情綻放自己生命的淡泊從容。 B.第⑨段用“深綠”等詞突出了烏桕樹的色彩變化,富有詩情畫意,渲染了烏桕樹的絢麗多姿。 C.結(jié)尾部分描寫收割木籽、榨木籽油的過程,將自然與人情聯(lián)系起來,為“我”的回憶增添了溫暖的氣息。 D.文章按照時間順序,形象生動地描寫了四季輪回中的烏桕樹,承載了作者對故鄉(xiāng)的記憶和情感。

7、 A [A項,“盡情綻放自己生命的淡泊從容”屬過于拔高立意。] 2.請賞析文章第⑩段的文字。(6分)                                                                           [解析] 賞析文段,主要從表達(dá)效果、語句的含意(蘊含的思想感情)、在文中的作用等方面分析體會。這段文字是作者對秋天的烏桕樹的回憶。寫烏桕樹在孕育木籽,是擬人手法,表現(xiàn)了烏桕樹的生命傳承。寫木籽像繁星,表現(xiàn)了木籽之多而亮閃閃的特點。引用詩句,增強(qiáng)了文學(xué)色彩,“疑是早梅花”寫烏桕樹像早梅,表現(xiàn)烏桕樹的美。整段文字表現(xiàn)秋日的烏桕樹繁華落盡,但依

8、然魅力不減,蘊含著作者對烏桕樹的喜愛與贊美、懷念之情。 [答案]?、僮髡哌\用擬人手法,寫烏桕樹孕育了木籽,表現(xiàn)出烏桕樹溫情的生命傳承。②作者運用比喻手法,將木籽比作繁星,生動地表現(xiàn)了木籽數(shù)量多、銀光閃閃的特點。③作者引用元代詩人黃鎮(zhèn)成的詩句,既表現(xiàn)出此時的烏桕樹與早梅相似,又為文章增添了文學(xué)色彩。④作者展現(xiàn)出收獲時節(jié)烏桕樹繁華落盡后依然美麗的一面,體現(xiàn)了對烏桕樹的喜愛與懷念。(任答三點即可) 3.作者為什么說“鄉(xiāng)愁是棵烏桕樹”?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)                                                                  

9、                                              [解析] “鄉(xiāng)愁是棵烏桕樹”是文章的標(biāo)題,也是文章的主題,本題其實就是考查對標(biāo)題內(nèi)涵的理解。其內(nèi)涵,可通過梳理文章內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括。第①段,作者寫烏桕樹原來的名字保留在“我”的感情深處,因為于“我”而言,那是故鄉(xiāng)的代稱。第②③兩段,寫“我”離開故鄉(xiāng)后,烏桕樹在“我”的印象中,由模糊到清晰,是“我”不斷回憶和細(xì)致梳理的結(jié)果,表明“我”在不斷回憶故鄉(xiāng)的點滴。文章其余內(nèi)容,作者詳細(xì)寫與烏桕樹有關(guān)的故鄉(xiāng)生活,表明烏桕樹是“我”故鄉(xiāng)生活的見證。 [答案]?、僖驗闉蹊陿渚褪枪枢l(xiāng)的代稱?!拔摇睂δ捐鳂涞臅娼?/p>

10、法“烏桕樹”,并不習(xí)慣,在“我”情感深處仍然保有著它原來的名字,就如同“我”對故鄉(xiāng)的稱呼、對故鄉(xiāng)的情感因習(xí)慣而難以割舍。②因為烏桕樹見證了“我”在故鄉(xiāng)的生活。在“我”的記憶中,在故鄉(xiāng)度過的時光,一年四季都有烏桕樹的陪伴。③“我”在烏桕樹身邊時,沒有感覺到它的特別之處,經(jīng)過多年后的回憶和梳理才使它在“我”腦海中形成了一個完整的印象,就如同“我”在故鄉(xiāng)時沒有意識到它對“我”的情感供養(yǎng),在多年后這些碎片化的回憶才凝聚成濃郁的鄉(xiāng)愁。 二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(15分) 大海行船 喬顯德 由于當(dāng)兵與工作的關(guān)系,我與船結(jié)下了不解之緣,在南海、渤海等海域都坐過船,也就對坐船感觸頗深,久積腦

11、海。海船在浩瀚大海里晝夜不停地航行,有時風(fēng)平浪靜,坐在船上感到安安穩(wěn)穩(wěn),舒舒服服;有時順風(fēng)順?biāo)诖嫌X得順順利利,平平安安;有時風(fēng)起浪高,坐在船上就感到顛顛簸簸,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。船上的生活就這樣度過,然后船停靠在碼頭,我們上了岸。 大海行船,有的定下了遠(yuǎn)大的目標(biāo),也就是目的地,還經(jīng)過反復(fù)考察、精密測算建立了準(zhǔn)確的航線,作為航行的指南。在這條航線中還有一個個小目標(biāo),也就是航標(biāo)。沿著這些航標(biāo)、這條航線揚帆起航,義無反顧,勇往直前,待完成了一個個小目標(biāo),再向大的目標(biāo)、更大的目標(biāo)奮進(jìn),這樣走出的是勝利者的軌跡,最終到達(dá)理想的彼岸;有的沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和方向,甚至沒有近距離的小目標(biāo),也沒有科學(xué)的航線,隨波

12、逐流,走到哪算哪,走出的是雜亂無章的航海軌跡,白白耗掉了許多資源不說,往往在中途就被風(fēng)浪掀翻,或者觸礁沉沒。 大海行船,有時會坐上順風(fēng)船,或者趕上季節(jié)性洋流,順風(fēng)順?biāo)?,乘風(fēng)破浪,船行駛得自然就快。坐在這樣的船上,感到一日千里。有時也會坐上逆風(fēng)船、逆流船,要經(jīng)受風(fēng)浪海流的阻礙,迎風(fēng)而上,劈波斬浪。如果純逆風(fēng),船就不能直線行駛,還要轉(zhuǎn)舵換舷,只能走大“之”字形路線,這樣船自然就行駛緩慢。當(dāng)年從部隊回鄉(xiāng)探親,我選擇了從上海到青島的客船。我清晰地記得,坐順風(fēng)船時,一路如行云流水,暢通無阻,只行了二十四個小時。返回時,遇上了逆風(fēng),路上船體晃晃悠悠,沖沖撞撞,有時候還得繞路前行,一共用了二十八個多小時,

13、這多走的四個多小時顯得特別漫長。上岸后,剛好超出了正常的假期,向連部寫材料說明原因,這前前后后又花了一兩個小時。正是應(yīng)驗了那句古話:一步慢,步步慢。 在茫茫的大海上行船,前路艱險而且始終充滿著未知,有時會碰到驚濤駭浪,有時會遭遇彌天大霧,還有時會發(fā)生機(jī)器故障……前些年,我在煙臺至大連的茫茫大海上,曾遭遇過風(fēng)浪的襲擊,龍卷風(fēng)掀起滔天巨浪,客船瞬間劇烈震蕩,突發(fā)癲癇似的搖來晃去。打開艙門,看到有的旅客直趴在地上,像黑暗中躲避危險、屏息以待的甲殼蟲,驚嚇過度,行為滑稽。有幾位勇敢且健壯的青年扶著墻壁,能勉勉強(qiáng)強(qiáng)、跌跌撞撞地踉蹌幾步。只有船上的工作人員氣定神閑,安之若素。更讓我驚訝的是為了觀察龍卷風(fēng)

14、的走向,一位水手身系安全索,竟然沖上甲板,立在船頭,巋然不動…… 坐在船上,前路永遠(yuǎn)是個未知數(shù),說不定什么時候就會遭受艱險和大風(fēng)大浪的侵?jǐn)_。有的人不懼風(fēng)浪,有搏擊風(fēng)浪的勇氣,毅然迎著風(fēng)口浪尖,“任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚船”,成為戰(zhàn)勝風(fēng)浪的勇士。而有的人就為難發(fā)愁了,就沮喪了,就意志消沉了,就懼怕了,就妥協(xié)了,就止步不前了,這樣,必然成為大風(fēng)大浪中的弱者,成為人生的失敗者。 大海行船,每艘船所選擇的目標(biāo)不同,駛出了不同的海上航程;人行于世,每個人所經(jīng)歷的風(fēng)浪、波折不同,展現(xiàn)了不同的人生風(fēng)采。 而你,可以自由地選擇這一切! (有刪改) 4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項

15、是(3分)(  ) A.文章第一段先點出“我”與船的不解之緣,然后使用排比句和大量的疊詞,概寫了乘坐海船時的三種不同感受。 B.海船在純逆風(fēng)的情況下不能直線行駛,只能走大“之”字形迂回路線,文章以此諷刺了那些不敢直面困難的人。 C.文章第四段巧妙運用對比手法,寫出人們面對風(fēng)浪襲擊時的不同表現(xiàn),贊美了不懼風(fēng)浪、搏擊風(fēng)浪的海員們。 D.文章圍繞大海行船選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?,綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式,能夠引發(fā)讀者對人生的思考。 B [“以此諷刺了那些不敢直面困難的人”錯誤,純逆風(fēng)的時候走大“之”字形路線是一種航行智慧。] 5.作者筆下的“大海行船”意蘊豐富,請結(jié)合文本進(jìn)行概括。

16、(6分)                                                                                                                                                     [解析] 分析“大海行船”的意蘊,需要考慮表層含義和深層含義。從表層來看,作者認(rèn)為大海行船需要確定目標(biāo),建立航線,需要在遭遇不同情況時做出正確的應(yīng)對。從深層來看,文章倒數(shù)第二段把大海行船和人行于世放在一處,顯然船行大海就相當(dāng)于人行于世,航行需要目標(biāo),人生在世也當(dāng)有目標(biāo)、方向,即志向。

17、航船會遇到不同情況,人生在世也會遇到順境、逆境;船在大海中要勇敢面對挑戰(zhàn),人在人生旅途中也應(yīng)該勇敢地面對挑戰(zhàn),展現(xiàn)人生風(fēng)采。 [答案] 大海行船,要確定目標(biāo),建立航線,在遭遇不同情況時要正確地應(yīng)對;人生在世,要有志向與規(guī)劃,要正確看待順境與逆境,要勇敢面對挑戰(zhàn),展現(xiàn)人生風(fēng)采。 6.本文幾乎通篇使用第一人稱,最后一段卻改用第二人稱,你如何看待這種人稱上的變化?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)                                                                                                     

18、                                                [解析] 本題實際上是三個小問題,需要分別分析幾乎通篇使用第一人稱的好處,最后一段使用第二人稱的好處,以及人稱變化的好處。顯然,第一人稱“我”會讓敘事更真實,使作者抒發(fā)的個人體驗更讓人感同身受。而第二人稱是面對讀者,在結(jié)尾更能引發(fā)讀者思考。在文章結(jié)尾處將第一人稱“我”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”,將個人的體驗和感悟轉(zhuǎn)化為對讀者的期待,啟發(fā)讀者做出正確的人生選擇。 [答案] 幾乎通篇使用第一人稱,可以增強(qiáng)大海行船的真實感,便于作者抒發(fā)情感;最后一段用第二人稱,親切面對讀者,引發(fā)讀者思考;這一變化,由“我”的體驗與感悟轉(zhuǎn)為對讀者“你”的期待,從而啟示人們做出正確的人生選擇,更有利于體現(xiàn)文章主旨。 - 5 -

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