《2018版高中語(yǔ)文 第四單元 文言文（1）第19課 蘭亭集序?qū)W案 粵教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第四單元 文言文（1）第19課 蘭亭集序?qū)W案 粵教版必修2（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課 我的母親 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)癸丑(　　)　　　　　　 (2)修禊(　　) (3)清流激湍(　　) (4)流觴(　　) (5)游目騁懷(　　) 二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1．解釋下列詞語(yǔ)的含義 (1)修禊：________________________________________________________________________ (2)列坐其次：____________________________________________________________ (3)趣舍：_________________________

2、_______________________________________________ (4)嗟悼：________________________________________________________________________ 2．寫出下列通假字及意義 (1)悟言一室之內(nèi)：_____________________________________________________________ (2)雖趣舍萬(wàn)殊：________________________________________________________ 3．寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)

3、群賢畢至，少長(zhǎng)咸集 古義：________________________________________________________________________ 今義：像鹽的味道；用鹽腌制的。 (2)茂林修竹 古義：________________________________________________________________________ 今義：修理，整治；修飾。 (3)列坐其次 古義：________________________________________________________________________ 今義：次第較后；第

4、二(用于列舉事項(xiàng))；次要的地位。 (4)俯察品類之盛 古義：________________________________________________________________________ 今義：種類。 (5)所以游目騁懷 古義：________________________________________________________________________ 今義：連詞，表示因果關(guān)系；實(shí)在的情由或適宜的舉動(dòng)(限用于固定詞組中做賓語(yǔ))。 (6)或取諸懷抱 古義：_____________________________________________

5、___________________________ 今義：抱在懷里；心里存有；胸前。 (7)向之所欣 古義：________________________________________________________________________ 今義：方向。 (8)終期于盡 古義：________________________________________________________________________ 今義：一段時(shí)間。 (9)亦將有感于斯文 古義：________________________________________________

6、________________________ 今義：文雅。 4．解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)次 (2)修 (3)期 (4)臨 (5)致 (6)之 (7)所 (8)夫 5．掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型，并寫出其含義 (1)群賢畢至：_________________________________________________________ (2)少長(zhǎng)咸集：_________________________________________________________ (3)映帶左右：________________________

7、___________________________________ (4)一觴一詠：___________________________________________________________ (5)引以為流觴曲水：_________________________________________________________ (6)所以游目騁懷：____________________________________________________________ (7)足以極視聽之娛：_________________________________________

8、_____________________ (8)當(dāng)其欣于所遇：____________________________________________________________ (9)固知一死生為虛誕：___________________________________________________________ (10)齊彭殤為妄作：________________________________________________________ 6．寫出下列特殊句式的類型 (1)死生亦大矣：_______________________________________

9、_____________________ (2)其致一也：______________________________________________________________ (3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作：___________________________________________ (4)會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭：_____________________________________________ (5)又有清流激湍，映帶左右：_________________________________________________ (6)引以為流觴曲水：____

10、______________________________________________________ (7)當(dāng)其欣于所遇：______________________________________________________ (8)亦將有感于斯文：_____________________________________________________________ 7．翻譯下列文中的句子 (1)群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。 譯文：________________________________________________________________________

11、 (2)是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。 譯文：________________________________________________________________________ 三、名言警句 課內(nèi)名句 1．群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺、茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右。 2．是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 3．當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。 4．向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。 5．固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。 一、作者簡(jiǎn)介 王羲之(303—361)

12、，字逸少，號(hào)澹齋，東晉瑯玡臨沂(今山東臨沂)人，世居會(huì)稽山陰(今浙江紹興)。出身于士族名門，是東晉政治家王導(dǎo)的侄子。青年時(shí)期已有美譽(yù)，朝廷召他為侍中、吏部尚書，他都辭謝不就。后任右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，故世稱“王右軍”。 王羲之擅長(zhǎng)書法，論者稱其筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”。其書法藝術(shù)影響之大，在書法家之中，罕有能與之相比者，被后世尊為“書圣”。他書寫的《蘭亭集序》，筆意妍麗勁健，為千古書法家之范，被稱為“天下第一行書”。后人輯有《王右軍集》。 二、背景展示 東晉穆帝永和九年(353)三月三日，王羲之曾在會(huì)稽山陰的蘭亭舉行修禊活動(dòng)，這次盛大的風(fēng)雅集會(huì)參加的名士有“東山再起”的謝安、“擲地作金石

13、聲”的辭賦家孫綽、潛心物外的高僧支遁等41人。這天天氣很好，名士們分坐在溪水兩旁，飲酒賦詩(shī)。他們作曲水流觴之飲，當(dāng)時(shí)要求每人作四言、五言詩(shī)各一首。之后王羲之將諸名爵及詩(shī)作一一記錄集結(jié)成集，是為《蘭亭集》，并為此集作序一篇，這就是《蘭亭集序》。 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．《蘭亭集序》是作者為他和名士們?cè)谏疥幙h蘭亭舉行聚會(huì)時(shí)所寫的詩(shī)而作的序，是一篇詩(shī)序。 B．本文首段點(diǎn)明聚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境和事由，著重表現(xiàn)宴會(huì)的豪華和與會(huì)人的快樂。 C．本文第2、3段由快樂轉(zhuǎn)為悲傷，抒發(fā)了作者由蘭亭聚會(huì)引發(fā)的人生盛事不常而流年易逝的感慨。 D．本文思路清晰，

14、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫景、敘事、議論和抒情相結(jié)合，語(yǔ)言清新自然，簡(jiǎn)潔雅致。 1．作者寫蘭亭的景色突出了什么樣的特征？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________

15、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“信可樂也”一句中“樂”的具體內(nèi)容是什么？ 答：_____________________________________________________________________

16、___ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

17、 3．第3段中的“豈不痛哉”是緣何而痛？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

18、__________________ ________________________________________________________________________ 4．賞析本文融敘事、寫景、抒情、議論于一體的寫作特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________

19、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．賞析本文駢散結(jié)合、清新質(zhì)樸、自然流暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ _

20、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____

21、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題　有人認(rèn)為王羲之的生死觀值得商榷，因?yàn)樗豢幢硐蟮纳c死、長(zhǎng)壽與短壽，而沒有看生命的質(zhì)量，是有益于社會(huì)，還是渾渾噩噩。所以，他的觀點(diǎn)不足取。對(duì)此你有何看法

22、？ 我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

23、__________________________________________________________________ 一、課本素材 點(diǎn)擊文本　生活于東晉的王羲之，雖有“豈不痛哉”的悲慨，但更多的是對(duì)古今“其致一也”的生命體驗(yàn)的追尋。他詩(shī)意地棲居，盡情地?fù)]灑，用他的詩(shī)文告訴我們：在短暫的一生里，要珍愛生命，更要用“永不放棄的追求”來(lái)充實(shí)自己的人生，這樣的生命才會(huì)更加輝煌精彩，更加璀璨多姿！ 運(yùn)用示例　生命永恒?！八郎啻笠?。”死生之重，今古同慨，人們將永遠(yuǎn)處于困境中。其實(shí)，生命的消逝和誕生都帶著圣潔的意味，終結(jié)和開始都是一種哲學(xué)，需要人們思考和正視。王羲之“一死生為

24、虛誕，齊彭殤為妄作”，絕對(duì)需要一種勇氣。他敢于正視人生之痛，表現(xiàn)出了自己的真性情，吟唱出了對(duì)人生無(wú)比的熱愛和眷戀。是啊，我們只有正視生死，才能熱愛生命，才能把有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)業(yè)中去，在奮斗和奉獻(xiàn)中增加生命的長(zhǎng)度和厚度。 二、課外素材 寧夏78歲翁朱繼明臨寫千遍《蘭亭集序》 寧夏78歲老人朱繼明對(duì)《蘭亭集序》喜愛執(zhí)著，多方搜集了32種古今不同版本的有名摹本，潛心揣摩研習(xí)，已臨寫上千遍，現(xiàn)在終于可以臨摹出神形基本相似的《蘭亭集序》，并以故宮珍藏的唐摹本復(fù)制樣本篆刻了44方鈐印，以原尺寸大小位置復(fù)制，使他的臨本更接近原本。他還別出心裁，臨摹創(chuàng)作出了不同形式的《蘭亭集序》，有

25、英文版、花瓶版、地圖版、布版、灘羊皮版和木版等80個(gè)品種。 記者近日來(lái)到朱繼明老人的家里探訪。經(jīng)深談了解，老人酷愛書法，對(duì)“書圣”王羲之的《蘭亭集序》情有獨(dú)鐘。從2001年始練書法，天天臨摹不輟，2004年起專攻《蘭亭集序》。他還多次來(lái)到浙江紹興蘭亭現(xiàn)場(chǎng)探訪，感悟書圣的生活和創(chuàng)作環(huán)境，汲取靈感和氣息。 選材感言　王羲之的書法自有其魅力，讓人喜愛并不稀奇。《蘭亭集序》更是書法精品，歷史上臨摹之人數(shù)不勝數(shù)。但像朱繼明老人這樣，以70多歲高齡，多年來(lái)臨摹不輟達(dá)千遍者卻極少見。這不只是靠興趣就可以堅(jiān)持下來(lái)的，還需要毅力，需要堅(jiān)持。朱繼明老人的執(zhí)著精神讓人敬佩。 請(qǐng)你思考　你覺得該素材能運(yùn)用到哪類

26、話題文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：見第18課“作文命題”部分。 先讀佳作 月出青云，臨風(fēng)書雪 ①獻(xiàn)之勤練書法已經(jīng)五個(gè)春秋了，他從書房走到院里，又從院里走回書房，院子里春風(fēng)不知何時(shí)吹過(guò)，柳枝已經(jīng)悄悄抽出嫩綠的新芽。(2)(3) ②他手里緊緊地攥著一張紙，(3)紙上是一個(gè)新寫的“大”字。 ③墨

27、汁是新磨的，圓潤(rùn)黑亮；字寫得五分遒勁，五分柔媚，(2)似乎充滿了天地間的靈氣，把春色全部注入其中。 ④獻(xiàn)之再次欣賞手中的那個(gè)字，終于長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣，昂起頭，挺起胸，滿懷春風(fēng)地敲起了父親的門。(3) ⑤羲之端詳著兒子的字，一句話沒有說(shuō)，順手在案桌上提起筆，稍稍潤(rùn)了墨，在“大”字底下重重地點(diǎn)了一點(diǎn)。(1)(2) ⑥獻(xiàn)之見父親并不作任何評(píng)語(yǔ)，狐疑不解，只得跨過(guò)內(nèi)堂，敲起了母親的門。 ⑦“我兒練了幾年書，只有一點(diǎn)像羲之啊?！?1)(2) ⑧…… ⑨不知不覺，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，伸手就可以觸摸到它的綠色。(2)(3) ⑩字寫得六分遒勁，四分柔媚。(2)獻(xiàn)之心中的火苗在上躥，他不能忍受父親的沉默，母親

28、的謬贊，他整日整夜呆在書房里，附近的水池早已成了醬缸，光是用壞的筆就堆了三尺高。(3) ?他相信自己這次的字已經(jīng)爐火純青了。 ?羲之還是一句話沒說(shuō)，重重地點(diǎn)了一點(diǎn)。(1)(2) ?母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光還是停留在那個(gè)點(diǎn)上。(1)(2) ?…… ?大雁南歸，風(fēng)掃落葉，柳樹綠意雖濃，卻似乎有些憔悴了。(2)(3) ?字寫得四分遒勁，六分柔媚。(2)獻(xiàn)之的右手長(zhǎng)了一層厚厚的繭，他心中熊熊旺火升騰，懸腕提筆，用盡全身的氣力寫出了這個(gè)眉飛色舞、氣吞山河的“大”字。 ?羲之還是一句話沒說(shuō)，重重地點(diǎn)了一點(diǎn)。(1)(2) ?母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光仍是停留在那個(gè)點(diǎn)上。(1)(2) ?…

29、… ?雪花飛舞，爐火正紅，不知不覺又過(guò)了五年。(2)(3) 獻(xiàn)之的手還在揮毫，可他已經(jīng)不再寫那個(gè)“大”了，他寫的是“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍?！路鹳馊羟嘣浦卧?，飄搖兮若流風(fēng)之回雪……” 五分遒勁，五分柔媚，還有十分瀟灑開朗。(2) 羲之抬起頭來(lái)，端詳著自己的第七個(gè)兒子。他記得小時(shí)候的獻(xiàn)之練字時(shí)，自己曾在后面拽他的筆，結(jié)果沒有拉動(dòng)，當(dāng)時(shí)自己就預(yù)言“此兒以后當(dāng)有大名”，沒想到當(dāng)年的預(yù)言如今成了真言。(1)(2) 羲之若有所思地說(shuō)：“好，很好！”(1)(2) 獻(xiàn)之的手沒有舉向空中，而是垂了下來(lái)，恭敬地侍立著。(2) 如果是五年前，獻(xiàn)之也許會(huì)得意地高呼自己的成就，現(xiàn)在，他終于明白

30、，自己和書法之間的距離了。(2) 思悟亮點(diǎn) 1．寫法靈活 (1)改寫經(jīng)典是本文的創(chuàng)作特色，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析文章的這一特色。 提示?、佟叨嗡鶖⒐适聻樽x者所熟悉，作者的神來(lái)之筆并不是主要體現(xiàn)在此處，而是體現(xiàn)在下文當(dāng)中對(duì)這一場(chǎng)景的一再?gòu)?fù)現(xiàn)。歷史故事中，并沒有王獻(xiàn)之多次寫“大”字，王羲之多次點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)法。作者將這一場(chǎng)景多次復(fù)現(xiàn)，讓讀者從敘述的差別中體會(huì)到人物的成長(zhǎng)變化，一切無(wú)需說(shuō)明，讀者心有戚戚。 (2)作者演繹的幾個(gè)場(chǎng)景的不同點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？ 提示　所描寫的自然不同，暗示了時(shí)間的變化；王獻(xiàn)之的書法特點(diǎn)的變化，暗示了王獻(xiàn)之的逐漸成長(zhǎng)；父母的表現(xiàn)不同，暗示了王獻(xiàn)之的表現(xiàn)也不同。

31、 2．語(yǔ)言優(yōu)美 (3)本文語(yǔ)言凝練傳神，請(qǐng)結(jié)合文章予以說(shuō)明。 提示　通過(guò)柳枝的變化、雪花、爐火而表現(xiàn)時(shí)間的推移，語(yǔ)言精練。第①段寫柳枝“悄悄”抽出嫩芽，第?段用“憔悴”來(lái)寫柳樹都運(yùn)用了擬人手法。第②段“緊緊地攥著”的細(xì)節(jié)寫出了人物緊張的心情。第④段“滿懷春風(fēng)”四個(gè)字寫出了人物的得意、喜悅之情。第⑩段用“醬缸”的比喻、“三尺高”的描寫寫出了王獻(xiàn)之的努力。這些描寫，著墨不多，但非常傳神。 答案精析 語(yǔ)言知識(shí)積累 一、 (1)ɡuǐ　(3)xì　(3)tuān　(4)shānɡ　(5)chěnɡ 二、 1．(1)一種消除不潔的祭禮　(2)依次坐在曲水邊　(3)追求和舍

32、棄 (4)嗟嘆哀悼 2．(1)通“晤”，面對(duì)面地交談　(2)通“趨”，取向 3．(1)都。(2)高，大。(3)它的旁邊。(4)萬(wàn)物。(5)用來(lái)。(6)抱負(fù)，志向。(7)以往。(8)至，及。(9)這次集會(huì)的詩(shī)文。 4．(1)水邊/臨時(shí)駐扎或住宿/按次序　(2)長(zhǎng)/修建，修造/著，撰寫 (3)至，及/約定/限定的時(shí)間　(4)面對(duì)，引申為閱讀/迎/將要　(5)情致/集中/說(shuō)　(6)動(dòng)詞，往/代詞，指“向之所欣……已為陳跡”/助詞，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的　(7)代詞“所”與介詞“以”連用，表“用來(lái)”的意思/代詞“所”與動(dòng)詞“托”組成名詞性短語(yǔ)，指所愛好的事物/代詞“所”與動(dòng)詞“述”組成

33、名詞性短語(yǔ)，指作的詩(shī)　(8)語(yǔ)氣助詞，在形容詞后，表感嘆語(yǔ)氣/語(yǔ)氣詞，表示提起下文幾種交往的形式，發(fā)出感慨 5．(1)形容詞用作名詞，賢士　(2)形容詞用作名詞，少，年輕的人；長(zhǎng)，年長(zhǎng)的人　(3)名詞用作動(dòng)詞，環(huán)繞　(4)名詞用作動(dòng)詞，喝酒 (5)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……流　(6)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……放縱　(7)副詞用作動(dòng)詞，盡，窮盡　(8)形容詞的意動(dòng)用法，以……為欣　(9)數(shù)詞用作動(dòng)詞，將……視為一體(一樣)　(10)形容詞用作動(dòng)詞，把……等同起來(lái) 6．(1)判斷句　(2)判斷句　(3)判斷句　(4)省略句　(5)省略句　(6)省略句　(7)介賓結(jié)構(gòu)后置句　(8)介賓結(jié)構(gòu)后置句 7

34、．(1)有賢德的人全會(huì)聚在這里，年輕的、年長(zhǎng)的都(在這里)會(huì)集。 (2)這一天，天氣晴朗，空氣清新，春風(fēng)和暖暢快。 整體感知 B　[“著重表現(xiàn)宴會(huì)的豪華”錯(cuò)。] 課堂互動(dòng) 1．作者寫蘭亭的景色突出了淡雅的特征。三月的江南，山間水渚，綠樹成蔭，百花爭(zhēng)艷，在作者的筆下，所有濃艷之物皆不見蹤影，唯山、水、林、竹、天、風(fēng)而已?？瓷?，言其“崇”“峻”而舍其青翠；繪竹，言其“修”而舍其綠；寫水，言其“清”而舍其碧；敘氣候，亦只言其“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”而已。一切盡顯淡雅，而這些景物正是作者淡雅心境的客觀反映。 2．從字面上來(lái)看，“樂”的具體內(nèi)容一是同道相逢，二是環(huán)境幽雅，三是氣候宜人；但更深層

35、次的“樂”在于作者在此情此景中對(duì)大自然的一種領(lǐng)悟，“觀宇宙之大”，“察品類之盛”，大自然神奇的造化，使自然界中的一切都均等地享受大自然的恩賜，置身于自然中，往往使人物我兩忘，達(dá)到“道”的最高境界。 3．第3段在前面極寫宴集之樂后引出了作者對(duì)人生的感慨。蘭亭宴集，自然快樂，但終有期限，聚會(huì)難而短，分離易而長(zhǎng)。作者由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“悟言一室之內(nèi)”，有的“放浪形骸之外”，或靜或動(dòng)，“暫得于心”，但隨著時(shí)境的變化，心境也隨之發(fā)生變化，“況修短隨化，終期于盡”，“痛”由此而生。 4．全文可分前后兩個(gè)部分。前一部分主要是敘事、寫景，先敘述集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后點(diǎn)染出蘭亭優(yōu)美的自

36、然環(huán)境，這些描寫都富有詩(shī)情畫意，作者的情感平靜、閑適。后一部分，筆鋒一轉(zhuǎn)，變?yōu)槭闱?、議論，由欣賞良辰美景、流觴暢飲而引發(fā)出對(duì)樂與憂、生與死的感慨，作者的情緒頓時(shí)由平靜轉(zhuǎn)向激蕩。到了篇末作者的情緒又趨于平靜，作者感到人事在變遷，歷史在發(fā)展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。正因人生無(wú)常，時(shí)不我待，所以作者要著文章留傳后世，以承襲前人，以啟示來(lái)者。綜觀全篇，作者時(shí)喜時(shí)悲，喜極而悲，文章也隨其感情的變化由平靜而激蕩，再由激蕩而平靜，極盡波瀾起伏、抑揚(yáng)頓挫之美。 5．《蘭亭集序》語(yǔ)言或駢或散，散則錯(cuò)落有致，駢則整齊優(yōu)美，駢散間行，各得其長(zhǎng)；且不尚華麗辭藻，不重典故堆砌，文筆洗練，自然有致。如以“崇山峻嶺、茂林修竹”寫山，以“清流激湍，映帶左右”寫水，短短16個(gè)字就將蘭亭周圍的景色概括出來(lái)，渲染了清幽的氣氛。又如以“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外”概括了人生兩種不同的生存狀態(tài)，簡(jiǎn)潔而清晰。這種樸素自然的形式與其內(nèi)容構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一。 問題爭(zhēng)鳴 我覺得王羲之的生死觀有些片面。生命的價(jià)值不一定要用壽命的長(zhǎng)短來(lái)衡量。同為亡國(guó)之君，蜀后主劉禪在晉朝樂不思蜀，渾渾噩噩，雖然壽終正寢，卻留下千古笑話。南唐后主李煜卻敢于表達(dá)思念故國(guó)之情，雖被宋太宗毒死，卻留下了“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”的佳句，令人扼腕嘆息。所以，我認(rèn)為王羲之的生死觀是片面的。 - 10 -