《河北省石家莊市高中語(yǔ)文 9 勸學(xué)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊市高中語(yǔ)文 9 勸學(xué)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《勸學(xué)》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀課文，弄清字音，把握文章內(nèi)容。 2. 掌握并積累重要的文言實(shí)虛詞。 3. 學(xué)習(xí)本文比喻論證，對(duì)比論證的方法。 4. 做學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)持不懈的精神，要腳踏實(shí)地，持之以恒。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興”等詞義。? 2.背誦課文前三段。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第二課時(shí) 任務(wù)一：檢查一二段的背誦。 任務(wù)二：研讀第三自然段，積累文言字詞句式。 1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 須臾（?? ）之所學(xué)也??跂（?? ）而望矣????聲非加疾（?? ）也???? 而聞?wù)哒茫?? ） ??? 假（?? ）輿馬者????而致（??

2、）千里?? 非能水（?? ）也????而絕（?? ）江河????生（?? ）非異也 2.翻譯下列語(yǔ)句 ①假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 ②君子生非異也，善假于物也。 ????????????????????????????????? 3. 背誦第三自然段。 任務(wù)三：研讀第四自然段。 ?1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 風(fēng)雨興（?? ）焉??故不積跬步（?? ）??無(wú)以（?? ）至千里 鍥（?? ）而舍之??金石可鏤（?? ）???蚓無(wú)爪牙之（?? ）利，筋骨之強(qiáng) 上（? ）食埃土，下（? ）飲黃泉???用心一（? ）也???用心躁（? ）也 ?2．翻譯

3、重點(diǎn)句子 ?①積善成德，而神明自得，圣心備焉。 ? ?②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。 ? ?③蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 ? ?3．文段分析、思考： ?①本段是從那個(gè)角度說(shuō)“學(xué)不可以已”的？ ? ?②在本段中作者是怎樣運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明的？ ? ?4.根據(jù)文中的比喻論證句子，以此為綱嘗試背誦。 任務(wù)四．課堂拓展 下面三段文字，均選自《荀子·勸學(xué)》，按要求完成文后各題。 甲：君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，蝡而動(dòng)①，一可以為法則。小人之學(xué)也入乎耳出乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，

4、今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢②。 乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐③之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。 注：① 端而言，蝡而動(dòng)：端，微言；蝡，微動(dòng)。意思是極細(xì)微的言行。②禽犢：小的禽獸，古人相見(jiàn)常以小禽獸作為禮物。③ 蘭槐：一種香料。 1.給甲文中畫(huà)線的句子用“/”斷開(kāi)句讀。 2.甲文中有兩個(gè)詞類(lèi)活用的詞是（??? ）

5、?A. 學(xué)、動(dòng)??? B. 入、出????C. 布、美?????D. 身、己 3.甲文中的“乎”、“曷”可分別用????和???? 代替。 4.“其質(zhì)非不美”中的“其”指代（??? ） ?A. 蘭槐????B. 芷???C. 滫??? D. 君子、庶人 5.對(duì)乙文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（??? ） ?A.喻人本性無(wú)善無(wú)惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證教育與學(xué)習(xí)的重要性。 ?B.喻人善惡無(wú)常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。 ?C.喻人是可塑的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。 ?D.與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。 6. 選出填空正確的一項(xiàng)（??? ） 甲文談學(xué)習(xí)的①??

6、，乙文談學(xué)習(xí)的②??，丙文談學(xué)習(xí)的③??。 A.① 態(tài)度與目的，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 作用（或意義） B.① 環(huán)境與內(nèi)容，② 態(tài)度與目的，③ 意義（或作用） C.① 作用與意義，② 環(huán)境與內(nèi)容，③ 態(tài)度與目的 D.① 意義與作用，② 態(tài)度與目的，③ 內(nèi)容與環(huán)境 7.甲文運(yùn)用①論證，乙文運(yùn)用②論證，丙文運(yùn)用③論證，選出填空正確的一項(xiàng)（? ） ??? A.① 對(duì)比?? ② 類(lèi)比?? ③ 比喻 ??? B.①比喻?? ② 對(duì)比?? ③ 類(lèi)比 ??? C.①對(duì)比?? ② 比喻?? ③ 類(lèi)比 ??? D.① 類(lèi)比?? ② 比喻?? ③ 對(duì)比 答案： 第二課時(shí) 1

7、.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) 須臾（一會(huì)）之所學(xué)也?? 跂（提起腳后跟）而望矣???聲非加疾（強(qiáng)）也???? 而聞?wù)哒茫黠@） ????假（憑借）輿馬者????? 而致（達(dá)到?）千里?? 非能水（游泳?）也??? 而絕（橫渡）江河????生（通“性”，本性?）非異也 2.翻譯下列語(yǔ)句 ①假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 借助車(chē)馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里，借助舟船的人，并不是會(huì)游泳，卻可以橫渡江河。 ?②君子生非異也，善假于物也。 君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同，只是君子善于借助外物罷了。??? 3. 背誦第三自然段。 研讀第四自然段。 ?1.解釋

8、加點(diǎn)詞語(yǔ) 風(fēng)雨興（起）焉????故不積跬步（半步）?? 無(wú)以（沒(méi)有用來(lái)……的）至千里 鍥（刻?）而舍之??? 金石可鏤（雕刻）? 蚓無(wú)爪牙之（定語(yǔ)后置標(biāo)志詞??）利? 上（向上）食埃土，下（向下）飲黃泉? 用心一（專一?）也??用心躁（浮躁?） ?2．翻譯重點(diǎn)句子 ?①積善成德，而神明自得，圣心備焉。 ??? 積累善行養(yǎng)成高尚的品德，那么就會(huì)達(dá)高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。 ②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。 ??? 所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。 ③蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，

9、用心一也。 ??? 蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是由于它用心專一啊。 3．文段分析、思考： ?①本段是從那個(gè)角度說(shuō)“學(xué)不可以已”的？ ?本段是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度這個(gè)角度來(lái)論述中心論點(diǎn)的。 ?②在本段中作者是怎樣運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明的？ 作者用了十個(gè)比喻。?從“積土”、“積水”推論到 “人的積德”，正面論述積累的作用，說(shuō)明學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來(lái)的?！安环e跌步”、“不積小流”從反面說(shuō)明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。這是本段第一個(gè)層次，說(shuō)明學(xué)習(xí)要積累。? ??? 下面就分兩層說(shuō)明如何做到積累?！膀U驥”、“駑馬”對(duì)比，說(shuō)明主觀條件的好壞，不是學(xué)習(xí)的決定因素，堅(jiān)持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵；“鍥而不舍”，“鍥而舍之”對(duì)照，說(shuō)明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就。說(shuō)明做到積累就要堅(jiān)持不懈。蚓和蟹兩個(gè)比喻正反對(duì)照，說(shuō)明做到積累還要專一。 內(nèi)化鞏固 1小人之學(xué)也/入乎耳/出乎口/口耳之間/則四寸耳/曷足以美七尺之軀哉！ 2. C? ? 3.甲文中的“乎”、“曷”可分別用（于）和（何）代替。 4. B? 5. D? 6. A? 7. C? 5