《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題四 選用、仿用、變換句式 課時(shí)達(dá)標(biāo)6 選用、仿用、變換句式（含修辭運(yùn)用）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題四 選用、仿用、變換句式 課時(shí)達(dá)標(biāo)6 選用、仿用、變換句式（含修辭運(yùn)用）（含解析）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、選用、仿用、變換句式(含修辭運(yùn)用) 1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　C　) 人格恰如一種魔力，從人格發(fā)出來的言行，自然使人受到感化。________。這就是有人格背景與否的分別?？粘怯?jì)只能由諸葛亮擺，換了其他人便會(huì)失敗。 A．同是一句話，德高望重者說出來，大家就容易接受 B．同是一句話，因說話人有兩種人格，效果就不一樣 C．同是一句話，因說話人的人格不同，效力亦往往不同 D．同是一句話，說話人的人格不一樣，大伙兒就覺得勁頭不一樣 解析　通讀文段，根據(jù)“這就是有人格背景與否的分別”中的“與否”可知，空缺處的句子是從“有人格背景”“無人格背景”兩方面來表述的。A項(xiàng)

2、，只涉及“有人格背景”的方面，排除。B項(xiàng)，“說話人有兩種人格”與文段表意不相符，排除。D項(xiàng)，“大伙兒就覺得勁頭不一樣”與后文“換了其他人便會(huì)失敗”表意不一致，排除。故選擇C項(xiàng)。 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　) 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，雖然“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f是無人不曉，但是真正能做到的又有幾個(gè)人呢？每個(gè)人都常犯的一個(gè)毛病就是往往看到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn)少，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)多；更甚者可以說，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)，__①__；愛拿自己的長處與他人的短處比，在與人相處中，就表現(xiàn)為對優(yōu)于己、強(qiáng)于己者不服氣；對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤者鄙視、嫌棄；拿正確的道

3、理當(dāng)手電筒，不照自己，只照別人。__②__，以至沖突，就更不要說能把事情做好了。 A．①看不到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn) ②既造成人際間的不和諧，也堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路 B．①看不到他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn) ②既堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路，也造成了人際間的不和諧 C．①看不到他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn) ②既造成了人際間的不和諧，也堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路 D．①看不到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn) ②既堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路，也造成了人際間的不和諧 解析?、偬?，根據(jù)前文“只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)”及空后的分號可知，所填內(nèi)容應(yīng)與之相對應(yīng)，即“看不到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn)”，排除B、C兩項(xiàng)。②處，

4、根據(jù)空缺處后文“以至沖突”來看，此處與“造成了人際間的不和諧”銜接更為緊密，排除A項(xiàng)。故選擇D項(xiàng)。 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　C　) 美和實(shí)際人生有一個(gè)距離，________。這如同生長在西湖或峨眉的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺得西湖和峨眉實(shí)在也不過如此，而初看到西湖、峨眉的北方人卻驚訝于它們的奇景。這全是觀點(diǎn)和態(tài)度的差別。就好比乘海船遇著海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預(yù)兆危險(xiǎn)，沒有心思去玩味它的美妙。持實(shí)用的態(tài)度看事物，它們都只是實(shí)際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見出事物本身的美，我們一定要從實(shí)用世界跳開，以“無所為而為”的精神欣賞

5、它們本身的形象。 A．所以我們要縮小這種距離，真正看到事物本身的美 B．只有與事物近距離接觸，才能真正看到事物本身的美 C．只有把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，才能見出事物本身的美 D．只要把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，就能見出事物本身的美 解析　文段主要圍繞“如何才能見出事物本身的美”展開論述。第一句為觀點(diǎn)句。第二、三句舉生長在西湖或峨眉的人和北方人對西湖、峨眉的不同態(tài)度來證明觀點(diǎn)。第四句舉乘海船的人對于海霧的態(tài)度來證明觀點(diǎn)。第五、六句分析論證，得出結(jié)論：要見出事物本身的美，我們一定要從實(shí)用世界跳開。故空缺處應(yīng)填入“只有把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，才能見出事物本身的美”。 4．

6、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　A　) 想想我們的先人，多么富于想象力。一年里中秋的月亮最圓最亮，人們從這又圓又亮的中秋月，聯(lián)想到人間的團(tuán)圓及與其相關(guān)的平安、健康、和諧，于是憑著自己的一雙巧手，做出一種好吃又好看的花糕，中間再放進(jìn)一點(diǎn)甜甜的餡，表示生活的甜蜜。________。 A．人們不僅要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳 B．人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，還要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳 C．人們不僅要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗

7、D．不僅人們要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳 解析　從內(nèi)容上看，“做出一種好吃又好看的花糕……表示生活的甜蜜”是“享受這種生活的理想”；從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是先“享受這種生活的理想”，再“把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗”，再“代代相傳”，排除B、C兩項(xiàng)。分句的主語都是“人們”，“不僅”應(yīng)放在“人們”后面，排除D項(xiàng)。故選擇A項(xiàng)。 5．將下面五個(gè)短句改為一個(gè)長句，要求不得改變原意，可以添加或刪減個(gè)別詞語。 ①孔子學(xué)院是中外合作建立的非營利性教育機(jī)構(gòu)。 ②孔子學(xué)院致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語的需要。 ③它有利于增進(jìn)世界各國(地區(qū))人民對中

8、國語言文化的了解。 ④它能加強(qiáng)中國與世界各國的教育文化交流合作。 ⑤它有利于發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系。 答：__________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先找出主干句，然后把其他短句的主要內(nèi)容變成修飾成分嵌入主干句中。①句說的是孔子學(xué)院的性質(zhì)，其他各句說的是創(chuàng)建孔子學(xué)院的目的和意義，所以，應(yīng)以①句為主干句，以其他各句為句子的成分來組成長句。②句中的“致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語的需要”是孔子學(xué)院的創(chuàng)建目的，可以作為“孔子學(xué)院”的定語，③④⑤句中的“有利于……”“能加強(qiáng)…

9、…”“有利于……”等點(diǎn)出了創(chuàng)建孔子學(xué)院的意義，可作為“非營利性教育機(jī)構(gòu)”的定語，這樣就可以組成一個(gè)表達(dá)連貫、語意明確的長句。 答案　(示例)致力于滿足世界各國(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語需要的孔子學(xué)院是中外合作建立的，有利于增進(jìn)世界各國(地區(qū))人民對中國語言文化了解的，能加強(qiáng)中國與世界各國的教育文化交流合作的，有利于發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系的非營利性教育機(jī)構(gòu)。 6．將下面這個(gè)長句改寫成三個(gè)前后連貫的短句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。 中國文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源，始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場，放眼世界和人類未來，對中國本源天道文化和世

10、界主流文化進(jìn)行全面的梳理、挖掘、融匯的開創(chuàng)性工作。 答：__________________________________________________________________ 解析　首先，要壓縮句子，保留主干，使之成為一個(gè)單獨(dú)的句子，“中國文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是對中國本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面梳理、挖掘、融匯的開創(chuàng)性工作”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語，作為另外兩句，“它植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源”“它始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場，放眼世界和人類未來”。 答案　(示例)中國文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是對中國本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面梳理、挖掘

11、、融匯的開創(chuàng)性工作。它植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源。它始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場，放眼世界和人類未來。 7．根據(jù)下列提示語，對畫線句子進(jìn)行重組，不超過50個(gè)字。 在剛剛召開的“兩會(huì)”中，醫(yī)療改革成為“兩會(huì)”代表和人民群眾熱議的焦點(diǎn)問題。有的代表認(rèn)為，要想解決人民群眾看病難的問題必須完善對公立醫(yī)院的改革；只有推進(jìn)營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施才能完善對公立醫(yī)院的改革。如果沒有完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度就不能推進(jìn)營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施。 __________________________________________________

12、________________________________________________________________， 解決人民群眾看病難的問題。 解析　作答本題，要把握材料關(guān)鍵語句，分析整理要點(diǎn)。重組后的句子以“解決人民群眾看病難的問題”為結(jié)尾，說明橫線處應(yīng)當(dāng)填寫相應(yīng)的方法和措施。分析畫線句可知，“醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度”是“推進(jìn)營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施”的前提，“推進(jìn)營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施”是“完善對公立醫(yī)院的改革”的前提，確定三者關(guān)系后，依次排列即可。 答案　(示例)我們要完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類管理制度，推進(jìn)營利性與非營利性分開和推行愛民惠民措施，

13、完善對公立醫(yī)院的改革 8．用“遺憾”開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意(可酌情增減詞語)。 任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無論你怎么選，都難免會(huì)有遺憾，沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美。 答：__________________________________________________________________ 解析　以某一成分為開頭重組句子，關(guān)鍵要理解句子的邏輯關(guān)系，弄清楚什么是因、什么是果，什么是前提、什么是結(jié)論。觀察本題中的句子，“都難免會(huì)有遺憾”是果，其他成分是因，可以按先果后因的邏輯順序組句。先把“都難免會(huì)有遺憾”變成“遺憾難免會(huì)有”；“任何選擇都意味著放

14、棄另一些東西”“無論你怎么選”“沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美”都是遺憾的原因，而“任何選擇……”又是“沒有什么辦法……”的原因，可在“任何選擇都意味著放棄另一些東西”前加“因?yàn)椤?，使二者的關(guān)系更明確。 答案　(示例1)遺憾難免會(huì)有，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西。 (示例2)遺憾難免會(huì)有，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美。 9．漢字是民族文化的化石，是歷史的載體。某雜志要舉辦一次“100個(gè)最具中華文化意義的漢字”評選，你認(rèn)為哪一個(gè)漢字可以入選？請仿照下面的例句，另選一個(gè)你心中“最中國”的

15、漢字寫一段話。不要求句式和結(jié)構(gòu)與例句完全一致。 茶——人在草木之間，茶是將人與自然融為一體的圣物，令人身心柔軟、寧靜和從容。蘇軾說的“休對故人思故國，且將新火試新茶”，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷。 答：__________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先要選擇自己所了解的最能體現(xiàn)漢字文化特色的字；然后根據(jù)例句的思路，對所選漢字的字形進(jìn)行解讀；再準(zhǔn)確闡釋所選漢字的意義；最后要能恰當(dāng)引用詩詞名句，并寫出作者的情感。作答時(shí)宜先從詩詞名句入手反過來找字，以免因積累有限而無法寫出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑娫~名句

16、。 答案　(示例1)淡——水、火中和，冷熱中和，反映了中國人的中庸之道和“淡定”的處世哲學(xué)，心態(tài)平和、不溫不火是為“淡定”。莊子說的“君子之交淡若水”，傳達(dá)出朋友間相互信任所帶來的淡淡的喜悅。 (示例2)恕——如心，將心比心，互相理解，做人、讀書都應(yīng)該有這份胸懷。孔子說的“己所不欲，勿施于人”，已成為國際公認(rèn)的道德黃金律、指導(dǎo)個(gè)人及社會(huì)的行為準(zhǔn)則。 10．請?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)寫三個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，與前面的語句構(gòu)成排比，且保持語意連貫。 被人誤解的時(shí)候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然地一笑，這是一種大度；___________________________________；___

17、________________________________；__________________________________________。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。 解析　從文段看，應(yīng)按照“……的時(shí)候能……一笑，這是一種……”的句式仿寫。從結(jié)尾句“不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑”看，文段的中心是不管生活中遇到什么不如意的事情，都要樂觀，所以“……的時(shí)候”中的“……”應(yīng)與前文“被人誤解”“受委屈”表意相關(guān)。 答案　(示例)吃虧的時(shí)候能開心地一笑，這是一種豁達(dá)　無奈的時(shí)候能達(dá)觀地一笑，這是一種境界　被輕視的時(shí)候能平靜地一笑，這是一種自

18、信 11．我國每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，請參照下面語段中的畫線部分，另選兩個(gè)我國傳統(tǒng)的節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等)，思考其有代表性的習(xí)俗，仿寫句子，保證前后語意連貫。 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，組成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。 答：__________________________________________________________________ 解析　仿句的句式為：“唯在……(節(jié)日)，……(地點(diǎn))，共(同)……

19、(活動(dòng))；或在……(節(jié)日)，將……(具有節(jié)日代表性的內(nèi)容)，……”。所選的節(jié)日及其代表性習(xí)俗，要體現(xiàn)出“江南江北”“共同”“一起”“團(tuán)圓”等意義。 答案　(示例1)唯在端午，大江南北，同觀千帆競發(fā)；或在春節(jié)，將一個(gè)個(gè)餃子，包成綿亙千古的和和美美與快快樂樂。 (示例2)唯在重陽，長城內(nèi)外，共插一枝茱萸；或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。 12．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 戈壁挺立的白楊，雄壯健碩，那是一首斗志昂揚(yáng)的詩。 材料： 紅梅　雄鷹　駱駝 藍(lán)天翱翔　明艷動(dòng)人　雪野綻放 穩(wěn)重堅(jiān)忍　沙漠跋涉　高瞻遠(yuǎn)矚 啟

20、人心智的文　凌寒傲雪的歌　壯志凌云的畫 答：__________________________________________________________________ 解析　所給材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞“紅梅”“雄鷹”“駱駝”，有一個(gè)是植物，兩個(gè)是動(dòng)物，而所給示例寫的是“白楊”，按照連貫的原則，可確定應(yīng)將“紅梅”排在前面；然后分析六個(gè)四字短語與三種事物、三個(gè)比喻的內(nèi)在聯(lián)系，按照示例的形式，通過補(bǔ)充關(guān)聯(lián)性詞語將其連接在一起。 答案　(示例)雪野綻放的紅梅，明艷動(dòng)人，那是一支凌寒傲雪的歌；藍(lán)天翱翔的雄鷹，高瞻遠(yuǎn)矚，那是一幅壯志凌云的畫；沙漠跋涉的駱駝，穩(wěn)重堅(jiān)忍，那是一篇啟人心智的文。

21、13．閱讀下面文段，圍繞“報(bào)國情懷”，根據(jù)畫線句子仿寫三句話，組成排比句。 中國用不到10年的時(shí)間就完成了核潛艇的研究和入列，于是莽莽海疆有了制敵于千里之外的“鋼鐵蛟龍”，這背后深藏著科研人員的奮斗和犧牲。他們用“赫赫而無名”的人生，詮釋了“想國家之所想、急國家之所急”的報(bào)國情懷。這是一種“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的赤子情懷；________________________________；________________________________；________________________________。 解析　作答本題，要注意題干中的關(guān)鍵詞“報(bào)國情懷”和“排比句”

22、。內(nèi)容上，可圍繞“報(bào)國情懷”選擇奉獻(xiàn)、犧牲等關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述；形式上，要與畫線句句式一致，即“這是一種……(七言詩句)的……(關(guān)鍵詞)情懷”。注意所選詩句表達(dá)的精神要與所闡述的關(guān)鍵詞相對應(yīng)。 答案　(示例)這是一種“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~情懷　這是一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)情懷　這是一種“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的奮發(fā)情懷 14．仿照下面的示例，另選一物寫一組句子，要求使用擬人的修辭手法；內(nèi)容符合該物的特征，并有一定的哲理。 雨　傘 你注定一生與烏云為伴， 時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨 卻濕透了你自己。 答：_____________________

23、_____________________________________________ 解析　作答本題，要考慮句子的句式特點(diǎn)和修辭手法。該詩共有三句話，第一句句式是“你注定一生與……為……”，第二句句式是“時(shí)時(shí)為……”，第三句句式是“卻……你自己”。修辭方面主要使用了擬人的手法。觀察句子可發(fā)現(xiàn)，“雨傘”與“烏云”、“別人”與“你”之間都存在著一定的關(guān)聯(lián)性，其中包含著“犧牲自己，服務(wù)別人”的哲理。 答案　(示例)溪流　你注定一生與河流為伍，/時(shí)時(shí)為別人滋潤心田/卻干枯了你自己。 15．下面是出自滕王閣的一副已經(jīng)打亂順序的對聯(lián)。請按照對聯(lián)的要求進(jìn)行重組。(只填序號) ①珠簾卷雨 ②鐵

24、柱凌霄 ③湖山無恙，擅楚尾吳頭之勝 ④閱世千年，依然見畫棟飛云 ⑤憑欄四顧，況更睹金繩摩漢 ⑥文章有神，載地靈天寶以傳 上聯(lián)：__________________________________________________________________ 下聯(lián)：__________________________________________________________________ 解析　根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)的規(guī)則可知，⑥的“有神”對③的“無恙”，④的“千”對⑤的“四”，④的“依然見”對⑤的“況更睹”，①和②都是4個(gè)字，所以⑥③、④⑤、①②分別相對仗。從內(nèi)容上看，同一聯(lián)意思要相關(guān)，“文章”與“閱世”相關(guān)，“傳”與“閱”聯(lián)系緊密，所以⑥和④要連在一起；“云”和“雨”相近，所以④和①要連在一起，因此⑥④①同屬一聯(lián)?！昂健焙汀皯{欄”“凌霄”都與景物有關(guān)，所以③⑤②同屬一聯(lián)。根據(jù)“上聯(lián)的末字是仄聲字，下聯(lián)的末字是平聲字”的規(guī)則，①的最后一個(gè)字是“雨”，是第三聲，屬仄聲字，①為上聯(lián)；②的最后一個(gè)字是“霄”，是第一聲，屬平聲字，②為下聯(lián)。 答案　上聯(lián)：⑥④①　下聯(lián)：③⑤② 7