《高中語文美文賞析 大語文名家主題閱讀 李叔同與豐子愷素材》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文美文賞析 大語文名家主題閱讀 李叔同與豐子愷素材（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、李叔同與豐子愷 每一位成功的弟子身后，都有一位春風化雨的恩師，對豐子愷來說，這位恩師當然就是李叔同。 　　先生育人溫而厲 　　豐子愷原本喜歡數理化，從未想過專攻繪畫與音樂，因為聽了李叔同的課，才漸漸喜歡上繪畫和音樂。李叔同從不疾言厲色批評學生,有學生在課堂上犯了錯，他只在下課后和顏悅色向對方指出，然后向這位學生鞠一躬，提示他可以走了。對老師的呵斥學生們司空見慣，也就麻木不仁了;對李叔同這樣的彬彬有禮，學生們反而手足無措。一位學生說：“我情愿被夏木瓜(夏丏尊外號)罵一頓，李先生的開導真是吃不消，我真想哭出來?！? 　　有些老師滿足于學生口服，居高臨下以勢壓人，不過色厲內荏收效甚微;李叔同要

2、的是弟子心服，動之以情曉之以理，反而不怒自威令人敬畏。用豐子愷的話來說就是“溫而厲”。 李叔同 ?花香撲鼻 ?紙本 豐子愷 ?人散后一鉤新月天如水 　　當時豐子愷擔任級長，經常為班級事向李叔同匯報。一次，匯報完了，轉身欲走，李叔同喊他回來，對他說：“你的圖畫進步很快，我在南京和杭州兩處教課，沒有見過像你這樣進步快速的學生。你以后，可以……”看著老師期待的眼神，他激動而鄭重地說：“謝謝先生，我一定不辜負先生的期望!”那天晚上，李叔同敞開心扉，和這位得意門生聊到深夜。在后來的回憶中，豐子愷說：“當晚李先生的幾句話，確定了我的一生。這一晚，是我一生中一個重要關口，因為從這晚起，我打定主

3、意，專門學畫，把一生奉獻給藝術。幾十年來一直未變?！? 　　豐子愷在浙江師范讀書時也曾犯下大錯。當時學校有位姓楊的訓育主任，作風粗暴，性情蠻橫。豐子愷因瑣事和他發(fā)生口角，一言不合，竟動起手來，雖然只是推推搡搡，并未真正開打，但一向盛氣凌人的訓育主任哪肯善罷甘休，立即要求學校召開會議處理此事。會上，訓育主任痛斥豐子愷冒犯老師忤逆不敬，主張開除豐子愷。這時候李叔同站起來，說了一番話： 　　學生打先生，是學生不好;但做老師的也有責任，說明沒教育好。不過，豐子愷同學平時尚能遵守學校紀律，沒犯過大錯?，F在就因了這件事開除他的學籍，我看處理得太重了。豐子愷這個學生是個人才，將來大有前途。如果開除他的學籍

4、，那不是葬送了他的前途嗎?毀滅人才，也是我們國家的損失啊! 　　李叔同這番話合情合理，怒氣沖沖的訓育主任出聲不得。接著，李叔同提出自己的主張：“我的意見是：這次寬恕他一次，不開除他的學籍，記他一次大過，教育他知錯改錯，我?guī)坏廊ハ驐罾蠋煹狼?。這個解決辦法，不知大家以為如何?” 　　李叔同的建議得到大家一致贊同。豐子愷因此逃過一劫，保住了學籍。 　　先器識而后文藝 　　李叔同宿舍的案頭，常年放著一冊《人譜》(明劉宗周著)，這書的封面上，李叔同親手寫著“身體力行”四個字，每個字旁加一個紅圈。 　　豐子愷到老師房間里去，看見案頭的這冊書，心里覺得奇怪：李先生專精西洋藝術，為什么看這些老古

5、董，而且把它放在座右?后來有一次李叔同叫豐子愷等幾位學生到他房間里去談話，他翻開這冊《人譜》指出一節(jié)給他們看： 　　唐初，王楊盧駱皆以文章有盛名，人皆期許其貴顯，裴行儉見之，曰：士之致遠者，當先器識而后文藝。勃等雖有文章，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶…… 李叔同 ?恒無退轉 ?紙本 　　李叔同把“先器識而后文藝”的意義講解給豐子愷他們聽，說這句話的意思是“首重人格修養(yǎng)，次重文藝學習”，簡言之就是“要做一個好文藝家，必先做一個好人”。李叔同還提醒幾位弟子，這里的“貴顯”和“享爵祿”不可呆板地解釋為做官，應該解釋為道德高尚、人格偉大的意思。 　　李叔同出家前夕把這冊《人譜》連同別的書送給

6、了豐子愷。豐子愷一直把它保藏在緣緣堂中，直到抗戰(zhàn)時被炮火所毀。后來，豐子愷避難入川，在成都舊書攤上看到一部《人譜》，想到老師從前的教誨，當即買下，以紀念老師曾經的苦口婆心。 　　李叔同出家后，雖很少或不再對弟子耳提面命了，但他的一些舉止行為卻依舊讓豐子愷從中受教獲益。 　　一次豐子愷寄一卷宣紙給弘一法師，請他寫佛號。宣紙多了些，他就寫信問豐子愷，多余的宣紙如何處置?又一次，他寄給弘一法師的信郵票多貼了一些，他就把多的幾分寄還給豐子愷。后來豐子愷寄紙或郵票，就預先聲明：多余的就奉送給老師。 　　豐子愷曾請老師去家中便飯，請他在藤椅上就坐，弘一法師總是先搖一搖藤椅，然后再坐。每次都如此。豐子愷不解，問老師何以如此。弘一法師答：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！? 豐子愷1962年所作弘一法師像 　　1948年11月，豐子愷結束了在臺灣的畫展和講學，特意去老師的圓寂之處——泉州開元寺溫陵養(yǎng)老院憑吊。在老師的故居和他手植的楊柳前，徘徊良久，不愿離去。最后繪畫一幅，題詞曰：“今日我來師已去，摩挲楊柳立多時。” 　　豐子愷對老師的追慕與懷念，濃縮在這兩句題詞中。寥寥數語，勝過千言 6