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四年級下冊美術(shù)第二課《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計

上傳人:biao****biao 文檔編號:101650829 上傳時間:2022-06-05 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:15.64KB
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1、 第二課 變形的魅力 教學(xué)目標: 1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法,了解生活中的事物變形現(xiàn)象,認識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。 2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn),提升觀察與思維的品質(zhì),發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,抒發(fā)熱愛生活的情感。 教學(xué)重點: 透過變形現(xiàn)象,尋找變形的規(guī)律與特點。 教學(xué)難點: 通過對事物整體外形變化的關(guān)注,創(chuàng)造獨特的新形象。 教具準備: 課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作

2、業(yè)紙、相框。 學(xué)具準備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、 教學(xué)過程 (一)課前延伸:溝通交流 師:孩子們,能和你們一起上課,心里特別高興!真想永遠記住你們,你們想永遠記住老師嗎? 生:想! 師:好!現(xiàn)在,我仔細地觀察你們,你們仔細地觀察我,我們彼此永遠地記住對方。(師走下講臺,摸學(xué)生,并說出多個學(xué)生的特點:你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真濃!……) 師:記住你們的特點,我也就永遠地記住你們了,你們記住老師了嗎?誰能說出老師的特點? 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進行評價:你看得真仔細!一

3、下子就抓住了主要特征!…… 師(總結(jié)):孩子們,通過觀察,我們認識了彼此;通過觀察,我們認識了世界,增長了知識。由此可見,觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。 今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好,上課! (二)課堂探究 1、猜圖激趣,觀察發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課 (1)課件出示教材第一幅圖片(蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片) 師:先請同學(xué)們用心觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生:是房子在水中的倒影。 師:當(dāng)房子倒映在水中之后,發(fā)生了什么樣的變化? 生:房子變得彎曲了。 生:房子變得模糊了。 (2)課件出示教材第二幅圖

4、片(玻璃幕墻里建筑物的變形圖) 師:請同學(xué)們邊看邊想,這又會是倒映在哪里的圖像呢? 生:是映在玻璃上的。 生:是在窗子上的。 師:孩子們,這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時,它有變化嗎?沒有!這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上,每一塊玻璃都有一定的傾斜度,所以,景物倒映在上面時,會發(fā)生一定的變化。其實,只要你用心觀察,你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí),觀察現(xiàn)象。 課件出示:我思考,我快樂:生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象? 生:哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生:汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

5、生:透過盛水的杯子,發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。 生:透過魚缸看見魚好像變大了。 學(xué)生回答后,課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題:是呀!這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在,也正因為有了這些變化,我們的生活才平添了幾分魅力。同時,它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課,我們就一起大膽地進行創(chuàng)造,體會變化的魅力。 板書課題:變化的魅力 3、合作探究,感受變形帶來的趣味,探究變形的特點與規(guī)律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲,探究變形的特點與規(guī)律。利用已知的變形方法,進行創(chuàng)作嘗試。 師:先和同學(xué)們做個小游戲

6、,輕輕地拿起你面前的小袋子,從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡,請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎?變成什么樣子了? 生:臉變得鼓起來了。 生:眼睛和嘴巴變大了。 師:大家知道這叫什么嗎?這就是凸面鏡,我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。 師:舉起你面前的凸面鏡或者小勺子,舉得稍高一些,和頭平齊,把它從遠處慢慢地往前拉近,看看你的臉型和五官分別有什么變化? 生:臉變長了。 生:鼻子、嘴巴變得特別大。 生:鼻子、嘴巴都變長了。 生回答的同時,師在實物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及

7、構(gòu)圖和線條的使用。 師:請同學(xué)們拿起筆,在白色的作業(yè)紙上,添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、精講點撥,評價反饋。 師:選擇畫的效果好的同學(xué)的作品,讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。 生:我的眼睛變得特別大,所以,我突出了這個特點。 師:從這里我們可以看出,變化時我們要把握的要點是什么? 生:抓住人物的主要特征進行夸張。 師:對,變形時,我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點,進行夸張。(完成板書) 5、鞏固訓(xùn)練:提出作業(yè)要求,完成作業(yè)。 師:現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法,抓住你好朋友最與眾不同的地方,完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求:觀察小組內(nèi)好朋友的臉,捕捉他的特征,用變形的方法畫出他的臉。 6、展示作業(yè),多元評價。 學(xué)生完成作業(yè)后,貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi),效果很好,評價時抓住以下兩點:先讓學(xué)生猜猜畫的是誰?從哪兒看出來的?讓被畫的同學(xué)提意見,做哪些改正會更好。 7、 教師小結(jié),拓展延伸。

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