《三年級(jí)上冊(cè)品德--道德與法治--教案--《走近我們的老師》--人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)品德--道德與法治--教案--《走近我們的老師》--人教部編版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《走近我們的老師》精品教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：了解教師工作的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛苦。 2、情感與態(tài)度：通過課堂教學(xué)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向（如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛）；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師。 3、行為與習(xí)慣：通過調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感，學(xué)會(huì)尊敬老師和尊重學(xué)校里的其他工作人員。 4、過程與方法：能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)辛勤地工作著，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情，從而尊敬老師、尊重學(xué)校里的工作人員。 難點(diǎn)： 通過活動(dòng)體驗(yàn)，了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而理解和尊重老師，體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件、視頻、卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備 教師采訪提綱（內(nèi)容涉及：教師姓名、任教學(xué)科、工作年限，選擇教師職業(yè)的原因，遇到過的感動(dòng)、開心或煩惱的事情，如何堅(jiān)持下來這種辛苦工作。） 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師：有一種職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。”同學(xué)們知道這說的是哪種職業(yè)嗎？ 生：老師！ 師：嗯，沒錯(cuò)！我也為自己能成為一名人民教師而感到驕傲。那同學(xué)們知道為什么要把教師稱為人類靈魂的工程師嗎？ 生：老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。 師：同學(xué)們好比祖國(guó)的花朵，老師就是辛勤的園丁，從幼兒園開始，老師就陪伴著我們，用知識(shí)、道德澆灌我們，陪伴我們成長(zhǎng)，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。我們和老師之間，也發(fā)生過許多難忘故事。今天，我們就來走進(jìn)我們的老師， 講講我們和老師之間的故事。 【設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，引出本課“走近我們的老師”的主題?！? 二、自由討論 （出示教材第32頁“交流園”圖片）師：同學(xué)們，你們看出來圖上畫的都是什么人嗎？他們?cè)谧鍪裁茨兀? 生1：秋游的時(shí)候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了！ 生2：上星期三下雨，老師把我拉到他的傘下，我一點(diǎn)兒也沒有被雨淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師！ 生3：最近，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些地方?jīng)]聽懂。后來，在老師的幫助下，我終于弄明白了。 師：同學(xué)們說得很好！那么，你們都有哪些科任老師呢？大家來說一說。 生：我們有數(shù)學(xué)老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學(xué)老師和品德老師等。 師：你們知道老師們都為我們做了哪些事嗎？ 生：老師關(guān)心我們，愛護(hù)我們，不僅教授我們知識(shí)，還會(huì)和我們一起玩耍。 （出示教材第33頁“閱讀角”的內(nèi)容)師：同學(xué)們，你們說一說老師為什么要這么做呢？ 生：教書育人。 師：教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人。那么，如果老師不那么做的話，我們既不會(huì)獲得更多的知識(shí)，也不能在學(xué)校中愉快地生活，大家說是不是呢？ 生：是的！ 師：大家還能想到日常生活之中，哪些老師關(guān)心同學(xué)、辛勞工作的故事嗎？ 生1：放學(xué)回家時(shí)，為了我的安全，老師送我過馬路。 生2：在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師一直支持鼓勵(lì)我。 【設(shè)計(jì)意圖：通過交流討論，讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況，感受老師的辛勤付出?！? 三、共同探討 （出示教材第34頁圖）師：同學(xué)們，你們覺得圖中老師的做法正確嗎？ 生；正確。 師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或者接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？ 生：遇到過！ 師：有沒有同學(xué)愿意來講一講你遇到過的情況呢？ 生：我有一次看書，遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，就拿著書本到辦公室去問老師。老師一看，也不解答，繃著臉對(duì)我說：“平常我是怎么說的，見到不認(rèn)的字怎么辦？”我說：“查字典?！比缓罄蠋熅妥屛易吡?。 師：有問題找老師是可以的，說明了對(duì)知識(shí)的渴求，但同時(shí)要注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，因?yàn)槔蠋煵皇侨f能的，老師也不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在你身邊幫你解決問題，所以我們應(yīng)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力，不能太過依賴?yán)蠋煛? （出示教材第35頁的兩張圖片) 師：有時(shí)，老師也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。如果同學(xué)們遇到了圖中這樣的情況該怎么辦呢？ 生：和老師溝通交流。 師：同學(xué)們，當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。但是，我們?cè)谔峤ㄗh的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。因?yàn)闇贤ㄊ且患軜蛄海灰獛熒g好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。 【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流探討，讓學(xué)生主動(dòng)去接近老師，表達(dá)自己想和老師交流的愿望。】 四、訪問調(diào)查 師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了許多辛勤的勞動(dòng)，為了深入了解老師的工作情況，讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們！（如訪問老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時(shí)間是多少？）同學(xué)們相互交流、分享采訪的結(jié)果，然后把自己采訪后的感受寫下來。 師：老師為了我們進(jìn)步，付出了辛勤的勞動(dòng)，老師真的是很辛苦啊。那么，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？ 生1：我要認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。 生2：我要和同學(xué)好好相處，少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。 師：同學(xué)們說得真好！看來，大家都能體會(huì)到老師工作的辛苦，能夠用實(shí)際行動(dòng)來減輕老師的負(fù)擔(dān)。 （課件出示教材第38頁“采訪提綱”） 師：老師的工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。你們知道老師究竟是怎么想的嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備的采訪提綱采訪一位老師，了解老師的故事。 （學(xué)生討論交流，展示采訪結(jié)果） 師：同學(xué)們，相信通過這次的小采訪，你們一定能夠了解老師的工作情況，懂得老師辛勤的付出。 【設(shè)計(jì)意圖：通過訪問調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生全面地了解老師的工作情況，感受老師辛勤的付出?！? 五、感謝老師 （出示以下情境：1、老師講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？2、同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做？3、在校外遇到老師又該怎樣做？） （學(xué)生分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。） 師：同學(xué)們完成得非常好，做到了文明禮貌，尊重老師。看來，你們明白了老師工作的辛苦和對(duì)同學(xué)們的愛。那么，你們會(huì)用哪些方式來感謝老師呢？ 生：好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、改正缺點(diǎn)、給老師獻(xiàn)花、教師節(jié)給老師送賀卡和祝福。 師：同學(xué)們說得真好！下面讓我們閱讀教材第39頁短文內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 生：這位同學(xué)關(guān)心、體貼老師，使老師深受感動(dòng)。 師：看來，一句溫暖的話語就能讓我們和老師的心貼得更近。現(xiàn)在，讓我們親手制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。 （學(xué)生制作感謝卡，教師巡視指導(dǎo)） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感謝之情，從而增進(jìn)師生感情?！? 六、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以感受到老師工作的辛苦和對(duì)學(xué)生的愛，從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對(duì)老師要有禮貌，遇到問題和困難時(shí)及時(shí)和老師溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì) 自由討論：我和老師的故事 走近我們的老師 共同探討：學(xué)會(huì)溝通交流 訪問調(diào)查：了解老師 感謝老師：老師，您辛苦了 5/5新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)品德