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一年級音樂教學計劃 教師：黃檀 一、教學目標 （一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分 培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱。 （二）、視唱、知識、練耳部分 1.讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。 2.視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和一些簡單的的節(jié)奏。） 3.練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。 （三）、欣賞部分 培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 二、教學分析 在低年級的音樂教學中，學生正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施： 愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。 藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。 本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。學生情況分析： 本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。 學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、提高教學質(zhì)量的措施 1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。 4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。 6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 四、教材的重點與難點 一年級的教材中所包含的內(nèi)容基本以唱游為中心，視唱、練耳、欣賞、唱游為輔助。但各方面不能偏重一面，以保障學生的全面發(fā)展。 五、教學進度安排： 周次 教學內(nèi)容（課題） 課時 1 歌曲《落雨大》 2 2 歌曲《海娃變油娃》 2 3 歌曲《小鈴鐺》 2 4 歌曲《瑤家兒童愛唱歌》 2 6 歌曲及唱游《十個小印第安人》 3 7 歌曲及律動《向前走》 3 8 歌曲《火車跑得快》 2 9 歌曲《拍手謠》 2 10 歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》 2 11 歌曲《小毛驢》 2 12 歌曲《劃船比賽》 2 13 歌曲《牧童謠》 2 14 歌曲《落水天》 2 15 歌曲《哇哈哈》 2 16 歌曲《好孩子要誠實》 2 17 歌曲《司馬光砸缸》 2 18 期末考試 1