《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 2.1幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的筆算 人教新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 2.1幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的筆算 人教新課標(biāo)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的筆算》教案設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確筆算。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。 四、課時安排： 1課時 五、課前準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程 ⊙設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．出示學(xué)情檢測卡的

2、檢測內(nèi)容。 2．全班交流并提出問題，根據(jù)問題列出算式。 3．各組選代表匯報自己的計算方法。 (口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)要把另一個加數(shù)或減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再依次相加或相減) 設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的旅游情境來復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入情境，放松心情，有利于知識的遷移，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知 1．出示課件，簡單介紹：上海世博會的舉辦時間是從2010年5月1日至2010年10月31日，主題是“城市，讓生活更美好”。旅游途中同學(xué)們來到世博園里的一個紀(jì)念品商店，商店老板說只要答對他提出的兩個問題，就會免費(fèi)贈送大家一人一個“海寶”，究竟是什么問題呢？請看課件。(

3、出示教材14頁例3) 2．指名說出題中有哪些數(shù)學(xué)信息，思考：如果你是商店老板，你會提出什么問題？ 3．學(xué)生討論，匯報能提出的問題。 問題一　上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ 問題二　下午比上午多賣出多少個“海寶”？或上午比下午少賣出多少個“海寶”？ 4．指導(dǎo)學(xué)生列式，師板書。 學(xué)生匯報：(1)380＋550；(2)550－380。 5．探究380＋550的計算方法。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考：能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識進(jìn)行計算嗎？與同桌交流一下自己的想法。 (2)組織學(xué)生匯報計算過程和結(jié)果，適時板書。 方法一　380可以看成38個十，550可以看成55個十，合在一起是93個十，也就是9

4、30。 方法二　先把兩個加數(shù)0前面的部分相加，38＋55＝93，再在得數(shù)的后面添上一個0，是930。 方法三　用豎式計算。 (3)請用豎式計算的同學(xué)到前面板演，并說說自己的想法。師提問：你有哪些經(jīng)驗要分享給大家？為什么百位上不是8？ 教師小結(jié)：十位滿十，向百位進(jìn)1。 6．探究550－380的計算方法。 (1)小組討論，自主探究算法。 (2)反饋算法。 ①口算：55－38＝17，550－380＝170。 ②筆算： 思考：十位上5減8不夠減，怎么辦？為什么百位上是4減3？請把你的想法說一說。 (十位上5減8不夠減，從百位上退1當(dāng)10，與十位上的5合起來是15，表示1

5、5個十，減去8個十得7個十，在差的十位上寫7。百位上的5退1后剩4，4減3得1，寫在差的百位上，最后結(jié)果是170) 7．組織學(xué)生討論。 (1)今天我們學(xué)習(xí)的幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的計算，都可以用哪些方法？ (可以口算，也可以筆算) (2)筆算時要注意什么？ (要注意計算加法時，十位滿十，向百位進(jìn)1；計算減法時，十位不夠減，向百位借1) 8．師歸納總結(jié)：相同數(shù)位對齊；從個位算起；哪一位上相加滿十，就向前一位進(jìn)1；哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當(dāng)10后再減。 設(shè)計意圖：在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，通過情境構(gòu)建、數(shù)形結(jié)合、合作交流等形式，運(yùn)用遷移的教學(xué)方法，讓學(xué)生明確幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的算理，掌握計算方法。 ⊙鞏固練習(xí) 1．完成教材14頁“做一做”。 2．連一連。(課件出示) 520－370　　　320＋190　　　250－180 　510　　　　　　70　　　　　　150 3．完成教材16頁4題。 ⊙課堂總結(jié) 今天，我們共同參觀了上海世博會，你有什么收獲？ ⊙布置作業(yè) 教材16頁1、2、3題。 板書設(shè)計 幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的筆算 例3　 (1)380＋550＝930　(2)550－380＝170