《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2倍的認(rèn)識(shí) 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2倍的認(rèn)識(shí) 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)案例 張吉立 教學(xué)內(nèi)容： 新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 51 頁(yè)例 2。教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。 2. 初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看圖。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、分析推理能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，并能正確進(jìn)行解答。 2. 初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看圖。教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用倍的知識(shí)將問(wèn)題正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，人字形圓片。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，興趣導(dǎo)新 1.

2、 看圖回答問(wèn)題。 課件出示課本 50 頁(yè)“做一做”。 （1） 請(qǐng)你圈一圈，看黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？說(shuō)一說(shuō)藍(lán)圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？ （2） 第二行怎么擺？4 倍是什么意思？怎么畫(huà)？ 小結(jié)：“倍的認(rèn)識(shí)”。 2. 導(dǎo)入新課：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。（板書(shū)課題） 二、合作交流，探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎？（喜歡）上勞動(dòng)課時(shí)，你都做過(guò)什么呢？看來(lái)你們都是勤勞的孩子?，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯丛塾判W(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生們上勞動(dòng)課時(shí)都在做什么呢？（出示課件） 原來(lái)在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生正在分工合作，有的擦桌椅，有的掃地，還有的擦黑板。他們 真是講

3、衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看圖上告訴我們什么信息，你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生 1：圖上告訴我們：擦桌椅的有 12 人。 生 2：告訴我們擦桌椅的有 12 人，掃地的有 4 人。師：那你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生 1：擦桌椅的比掃地的多多少人？ 生 2：掃地的有多少人？ 師：掃地的有多少人沒(méi)告訴我們嗎？ 生齊答：告訴我們了。 生 3：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？ 此時(shí)，課件展示生 3 的問(wèn)題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？ 3. 讓學(xué)生分組合作擺圓片來(lái)表示題意 讓學(xué)生拿出寫(xiě)有擦桌椅的和掃地的人字形圓片，分別擺

4、出表示擦桌椅的和掃地的人數(shù)的圓片。 4. 學(xué)生匯報(bào) 生 1：擦桌椅的 12 人。生 2：掃地的 4 人。 師：誰(shuí)能用畫(huà)圖法圈一圈？ 師：誰(shuí)能用計(jì)算法做一做？ 生：12 除以 4 等于 3（12÷4=3），所以，擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 倍。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用除法求倍數(shù)。 生：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求 12 里面有幾個(gè) 4，所以用除法。（點(diǎn)贊） 5.剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來(lái)證明結(jié)果是正確的。 生：掃地的有 4 人，4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人數(shù)，所以結(jié)果是對(duì)的。（熱烈掌聲） 6.我們看圖解決“擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍”問(wèn)題，同學(xué)們真棒！但，做事要

5、善始善終 生 1：還要寫(xiě)答案。 生 2：擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3 倍。 7.剛才解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，通過(guò)擺圓片，并用除法來(lái)計(jì)算，你們真了不起！ 接下來(lái)請(qǐng)大家跟我到動(dòng)物園去參觀，但是動(dòng)物園的售票阿姨有題要考考我們，如果能正確 解答，就可以獎(jiǎng)勵(lì)直接進(jìn)入動(dòng)物園參觀。大家有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)難題？（生：有） 三、情境激趣，鞏固新知 課件出示 53 頁(yè)動(dòng)物圖，誰(shuí)會(huì)就站起來(lái)回答。 （1） 小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？ 生：18 除以 6 等于 3（18÷6=3），是 3 倍。 （2） 你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？ 生 1：小兔子的只數(shù)是天鵝的幾倍？24 除以 8 等于 3（24÷8

6、=3），是 3 倍。 生 2:小兔子的只數(shù)是小猴子的幾倍?24 除以 6 等于 4（24÷6=4），是 4 倍。 這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，積極主動(dòng)搶答，進(jìn)一步鞏固了新知識(shí)。四、課堂總結(jié)，回顧新知 1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？（根據(jù)回答總結(jié)整理所學(xué)的內(nèi)容）。 2. 剛才我們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的一些問(wèn)題，數(shù)學(xué)很重要，我們要努力學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)的慧眼去觀察生活，解決實(shí)際問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 解決了那么多的問(wèn)題，大家也累了，讓我們乘車(chē)回家吧，乘車(chē)時(shí)，司機(jī)叔叔還有一道題考考大家呢。 五、拓展訓(xùn)練，夯實(shí)新知 停車(chē)場(chǎng)上有大客車(chē) 16 輛,小轎車(chē) 4 輛,問(wèn)大客車(chē)的數(shù)量是小轎車(chē)的幾倍？讓學(xué)生課后解決。