《二年級下冊數學教案5.2《克、千克與計算》滬教版（2015秋）(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊數學教案5.2《克、千克與計算》滬教版（2015秋）(1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、克、千克與計算 教學目標： 1. 認識質量單位：千克，了解克與千克之間的進率關系：1kg = 1000g。 2. 繼續(xù)學習秤的使用與認識，能進行簡單的質量單位之間的換算與計算。 3. 培養(yǎng)估量物體輕重的意識，提高學生估測能力。 教學重、難點： 質量單位之間的換算與計算。 教學準備： 彈簧秤、多媒體課件 教學過程： 一、認識千克 用“克”的秤，秤出1000g重的物體。 師：這本字典的重是0g嗎？說說你的看法。 師：這本字典重1000g（板書），也可以用一個較大的單位，記作1kg（板書）。 齊讀：1kg = 1000g 出示用“千克”的秤。 師：這本字典重1000

2、g，如果放在這個秤上，指針會在哪兒呢？（生指） 師：我們來感受一下1kg有多重。 學生用手掂量，說說感覺。 出示一只5kg的西瓜和5個1000g的菠蘿圖，天平正好平衡。 得出：5千克=5000克 (齊讀) 小練習： 2kg = ( )g ( )g = 1kg ( ) kg = 5000 g 8000 g =（ ）kg 二、秤的使用與換算 1. 師：在日常生活中，并不是所有的東西都是正好多少克，或多少千克的。 出示書上稱書包圖：讓學生仔細觀察秤面上指針的變化，根據刻度讀出書包的重量。（學生小組討論）。 2千克多了900克，3千克少100

3、克 2．復名數改寫成單名數 師：這些物體的重量可以用不同的單位來表示。 例如我們還可以用g來表示，2kg900g=( )g 學生同桌之間討論，說出思考過程，并匯報。 小結：在進行單位換算時，先把前面的2kg化成2000g，再加上后面的900g，就是二千九百克，所以秤面上的重量可以讀作二千克九百克或是讀作二千九百克。 3. 鞏固練習：完成書上相應習題。 三、計算 媒體出示。 觀察橘子圖的演示過程，讓學生表達圖意：口編一道應用題，籃子320克，橘子600克， 放在一起共有多少克？列式解答。 師根據學生匯報板書：320g+600g=920g 師：請你在秤面上將9

4、20克用指針標出。 如果橘子的重量是700克，你能列算式嗎？ 320g+700g=1020g或320g+700g=1kg20g 四、選擇合適的單位 1. 師：我們已經認識了兩種重量單位：g與kg。在實際生活中，你認為什么時候用kg做單位，什么時候用g做單位，這兩個單位如何應用更好呢？ 讓學生暢所欲言，稱比較輕的物體的時候用g，較重的用kg，舉例說明。 2. 師：那下面這些物品的重量用什么單位好呢？ 出示題5，學生可以獨立完成，也可以同桌商量完成，匯報。 3. 把書桌重10（ ）改成：書桌重9800（ ），你認為該填什么單位呢？為什么？ 小結：在選用合適單位時，除了想物體的重量，還要看它所給的重量值。 五、鞏固練習： 書上題6。 六、總結： 今天你學到了哪些新知識?（根據學生的回答，出示課題）