《江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語(yǔ)文 第三專題 歷史的回聲 六國(guó)論第二課時(shí)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語(yǔ)文 第三專題 歷史的回聲 六國(guó)論第二課時(shí)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六國(guó)論 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理清作者思路，學(xué)習(xí)作者始終圍繞中心論點(diǎn)不蔓不枝地展開論述的方法。 2 、了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領(lǐng)會(huì)作者關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，反對(duì)屈辱求和、主張抗擊強(qiáng)暴的思想。 【預(yù)習(xí)反饋】 1、第一自然段在全文中的作用是什么？ _____________________________________________________________________________ 2、課文第二、三段分別論證了兩個(gè)分論點(diǎn)，是怎樣論證的？與中心論點(diǎn)的論證有什么關(guān)系？ ___________________________________________

2、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、比較燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 ________________________________________________________________________________

3、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、第三段最后一句話在全文中有什么作用？ _______________________________________________

4、___________________________________________________________________________________________________________ 5、怎樣理解第四、第五段？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、______________________________________________________________________ 6、文章最后一句語(yǔ)帶雙關(guān)，請(qǐng)說(shuō)明其含義。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________ 7 、第五自然段在全文論述中起了什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【合作探究】 1、本文的論證雖然周密，但有些說(shuō)理卻欠妥當(dāng)，你能找出來(lái)并加以分析嗎？這樣會(huì)不會(huì)影響中心論點(diǎn)的成立？為什么？ ____________________________

7、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 總結(jié)提升 1、本文的論證語(yǔ)言有什么特色？ ____________________________________________________________

8、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)】 一、說(shuō)說(shuō)下邊加黑加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，它們和現(xiàn)代漢語(yǔ)常用的意義有什么不同。 1.而從六國(guó)破滅之故事 2.較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 3.至于顛覆，理固宜然

9、 4.而猶有可以不賂而勝之之勢(shì) 二、理解文意，在正確的判斷上劃“√”。 1.揭示賂秦實(shí)質(zhì)的最重要語(yǔ)句是： (1)秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。 (2)為秦人積威之所劫哉。 (3)諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。 2.“則吾恐秦人食之不得下咽也”，這句話的主要意思是： (1)秦國(guó)想吞并六國(guó)也吞并不了。 (2)秦人最擔(dān)心六國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付秦。 (3)六國(guó)的勢(shì)力也不弱。 三、下邊的短文選自蘇轍的同名論著《六國(guó)論》，在見解與風(fēng)格上，與其父互有同異，讀后請(qǐng)作回答。 夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦

10、人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國(guó)；而齊楚燕趙之國(guó)，因得以自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦者將何為哉？不知如此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國(guó)，可不悲哉！ 1.兩篇《六國(guó)論》都論及了六國(guó)破滅的原因，但作者所持觀點(diǎn)不盡相同，表現(xiàn)在哪里？ ______________________________________________________________________________________________

11、____________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.比較兩篇文章，哪一篇見解更為精到？ __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【課后作業(yè)】 完成印發(fā)小練習(xí)