《學(xué)習(xí)《我就是數(shù)學(xué)》的體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)習(xí)《我就是數(shù)學(xué)》的體會（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)《我就是數(shù)學(xué)》的體會 華應(yīng)龍老師的，這本書是我前所未有的一本好書，這本 書不僅是樺老師的教學(xué)隨筆記的總匯編，也是人生的大總 結(jié)。讀著華老師的文字，我一次次感受到，真正的智者的情 懷，真正的智者之美，是用行動來普寫的。華老師的“錯誤 就是美麗”，倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這對我們每個老師，但 是，能真正這樣做的老師卻不多。很多時候，我們面對學(xué)生 的錯誤，不問其價值，常常一時怒起，失去理智般的責(zé)罵學(xué) 生。華老師卻能真正認識到學(xué)生的“錯誤就是美麗”，而這 份認識不是一種虛空的如喊口號般的老師“愛”學(xué)生，它是 一種有底氣的認識，積淀。 記得我在講量角器量時，當(dāng)學(xué)生嘗試用量角器量角，角 的頂點卻對準了

2、量角器的弧度時，我就用嚴歷的語言批評了 學(xué)生，看了華老師的這本書后，華老師用靈動的語言解讀了 學(xué)生的差錯：”喲，真會動腦子，雖然沒學(xué)過，有的人還真 量對了。有的人雖然不會量但在動腦子，我覺得也挺好的 接著，華老師請那位由現(xiàn)差錯的孩子上臺展示，讓差錯的價 會輻射到全班，借此來引導(dǎo)學(xué)生從尋找角，到學(xué)會畫角，難 點在學(xué)生畫龍，老師點睛中逐漸化解，這樣把學(xué)生的缺點當(dāng) 成優(yōu)點說，學(xué)生沒有尷尬，而是感到對學(xué)習(xí)有了信心，這樣 的教學(xué)模式是值得我借見的。 曾經(jīng)看過一篇關(guān)于挖井的小文章，講兩個人挖井，一個 人挖挖這，挖挖那，挖了很多個小土坑，就是沒有挖成一口 真正的井；而另一個人，專心在同一個地方挖，不停的

3、，專 注的挖呀挖，終于，挖了水，挖成了井。我在講垂直與平行 這個教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教科書第64?65頁及 練習(xí)十一的第1?3題教學(xué)過程通過做游戲，讓學(xué)生體驗“同 一個平面”的概念。游戲的開始是請同學(xué)們閉上眼睛摸摸自 己的桌面，手不要離開，慢慢向同桌方向的桌面移動摸一摸。 接著請同學(xué)們閉上眼睛摸摸自己的桌面，再摸摸自己抽屜的 面。 提問：第一個游戲中你摸到了幾個平面？第二個游戲 呢？（引導(dǎo)學(xué)生說由：第一個游戲摸到的是同一個平面，只 是這個面在變大；第二個游戲摸到是二個平面） 二、擺一擺并畫一畫感知兩條直線的位置關(guān)系 1 .請同學(xué)們拿由兩支鉛筆代表兩條直線，在桌面上擺一 擺看看

4、有多少種不同的擺法？你能把它們畫由來嗎？（要求 同桌合作，一人擺，一人畫，有不同的互相補充） 2 .展示學(xué)生的作品，老師有選擇性地選取幾種有代表性 的進行板書（有可能會由現(xiàn)以下幾種情況） 3 .你們能把這些圖形分分類嗎？分類的標準是什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說由相交的分一類，不相交的分一類，如果 學(xué)生說交*老師引導(dǎo)說交*在數(shù)學(xué)上稱為相交） a.針對不相交的分一類。讓學(xué)生說說②號是相交不相 交？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過想象直線是引 以無限延伸的，并把直線畫的長一些，使學(xué)生明白，看起來 快要相交的一類實際上也屬于相交）⑤號呢？（對于⑤號盡 量讓學(xué)生想由用直尺量一量兩條直線間的寬度或距

5、離是否 相等這種驗證方法）。引生平行線，讓學(xué)生讀書，第 65頁 中間有關(guān)平行線概念的內(nèi)容。自己邊讀邊找生在這個定義中 你認為哪些是重點詞句。（學(xué)生匯報根據(jù)學(xué)生匯報教師板書： 同一個平面內(nèi)、兩條直線、不相交、平行線或互相平行）。 并追問為什么你認為它們重要？ b.針對相交的分一類：引導(dǎo)學(xué)生看看兩條直線相交的情 況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（充分讓學(xué)生體驗相交后都有四個角， 其中有銳角、有鈍角、有直角、是否是直角讓學(xué)生驗證用三 角板或量角器）。 像這樣相交成直角的兩條直線，它們的位置關(guān)系是什么 呢？學(xué)生通過這樣的教學(xué)掌握了垂直與平行關(guān)系。 華老師摔破了腦袋，不得不戴帽子上課。為了能在課堂 上自然而然的介紹自己摔破的腦袋和腦袋上的帽子，他不停 的思索這個問題。終于，在下飛機前一刻，他腦子里閃過靈 感，匆匆抽由飛機上的清潔袋，在袋子上把想到的方法記錄 了下來。 人生就是一場旅途，誰都無法避免在行走中遭遇挫折 華老師在書中寫自己的挫折，有趣的是，語辭中沒有那些深 刻的讓人心痛的場景，倒是，一句句俏皮的很，讓人忍俊不 禁。不過，笑過以后，卻能品由華老師的智慧。