《2015-2016學(xué)年高中語文 第四單元《過小孤山大孤山》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中語文 第四單元《過小孤山大孤山》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《過小孤山大孤山》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段； 2、培養(yǎng)品味散文語言的能力； 3、通過對古代散文的誦讀培養(yǎng)良好的語感； 4、積累一些常見的文言實詞、虛詞和句式。 【教學(xué)重點】 1、把握不同類型散文作品中藝術(shù)形象的特性，了解塑造藝術(shù)形象的手段； 2、積累一些常見的文言實詞、虛詞和句式。

2、 問題一:翻譯蘇軾的詞《李思訓(xùn)畫<長江絕島圖>》 山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路絕猿鳥去，唯有喬木參天長?？椭勰抢飦恚胯柚辛髀曇謸P。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙鬟，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

3、 問題二:詩人筆下的大孤小孤山有何特點？作者是如何塑造這一形象的？（討論分析，明確詩歌語言含蓄凝練） 問題三：翻譯下面的句子 （1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓

4、，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。 （2）自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物。 （3）方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。

5、 舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。 大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

6、 （6）江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。 問題四：本文屬日記體游記，并且是由兩則日記組成。那么，這兩則日記分別記了些什么？

7、 問題五：理清作者行舟的線索 問題六：寫山川景物貴在形象鮮明，本文描繪了哪些景物？各自有何特點？作者是如何突出這些形象的？請選取一個景點，結(jié)合原文，試從手法、寫景角度等方面進(jìn)行分析。 （1）烽火磯：突兀（遠(yuǎn)望） 怪奇（嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤 ）（近觀）（歷史角度） 峭石：

8、 ，如寶裝屏風(fēng)。（比喻） 寫景方法： 。 彭浪磯：浪大（無風(fēng)亦浪涌） 小孤山：峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）秀麗（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變） 峭拔秀麗： 寫景方法： 。 問題七：本文為何屢次寫江流和船行？

9、 問題八：問：詩文傳說的引用、郡縣沿革和地形防戍等說明在文中有何作用？ 問題九：本文傳達(dá)出作者怎樣的情感？試結(jié)合文本分析。

10、 《過小孤山大孤山》導(dǎo)學(xué)案答案 問題一答案：山色蔥蘢，煙水渺茫，巨細(xì)二孤，聳立江水中央。崖高險絕，猿鳥不度，喬木破空。有客舟從那里而來？槳聲流水間船歌抑揚。沙灘平坦，微風(fēng)徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻屹立，正對江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕佻，小姑前年，已嫁彭郎。 問題二答案：這是詩歌所創(chuàng)造的大小孤山形象，下面我們來看看陸游在散文中又

11、是如何塑造大小孤山形象的。 問題三答案：又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，象寶石鑲嵌的屏風(fēng)。 從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。 剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥，掠過江面東南方向飛去，非常壯觀。 答案：船過澎浪磯，即使無風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。 大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望

12、它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！ （這一段）長江的水很渾濁，每逢要汲用江水時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。 問題四答案：第二部分記敘了八月二日過大孤山的所見所聞。 問題五答案：本文屬日記體山水游記類散文，根據(jù)時間可分為兩部分： 第一部分記敘了八月一日過烽火磯（峭石）、彭浪磯，小孤山的所見所聞，由1-2段組成 過烽火磯→過彭浪磯、小孤山→遂行泛彭蠡口→始見廬山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦 杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上） 運用色彩詞、點面結(jié)合，比喻修辭、精筆描摹 彭浪磯： 峭拔秀麗：（不可與小孤比，非它山可擬）“祠宇”雖“極于荒殘”但若“稍加裝飾”則會“高出

13、金山上矣”（對比） 由遠(yuǎn)及近、對比、不同角度的描摹。 答案：以游蹤（移步換景）為線索，文中多次寫到江流與船行，為分散的景點貫以線索 ，組成一幅完整優(yōu)美的長江山水圖。 5、問： 答案：豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游更具有思想深度，充滿歷史的積淀。詩文傳說增添了神話的氛圍，更顯空靈雅致與所描繪的勝景相互映襯，更為引人入勝。 問題六答案：運用對比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點；又用它山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山的小孤山廟宇的荒涼、殘破，問題七答案：更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山上矣”。） 問題八答案：大孤山：望之如浮水面（雖不可擬小孤之秀麗，然……如浮水面）（對比、想象描?。? 江水清濁分明（對比） 分析：先用西梁山類比，使人通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對比，從而突出各自的特色。） 問題九答案：流連自然山水的愉悅以及對祖國大好河山的熱愛。同時也流露出了他意在抗金收復(fù)中原的情思。