《河北省承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文 第6課《逍遙游》導(dǎo)學(xué)案（2）新人教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中語文 第6課《逍遙游》導(dǎo)學(xué)案（2）新人教版必修5（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 逍遙游 班級： ；小組： ；姓名： ；評價(jià)： ； 課 題 逍遙游 課 型 新授課 課時(shí) 2 主備人 審核人 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解莊子其人及《逍遙游》的基本思想。 2．理解本文借助豐富的想象和以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。 3．整體感知文言文，并積累常見文言詞語的意義和用法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．鑒賞本文運(yùn)用的修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧。 2、莊子思想、藝術(shù)手法對后世的影響。 方 法 討論寫作法 內(nèi)容部分 一、探 知 部 分(學(xué)生

2、獨(dú)立完成) （一）研讀第二段。 1、文言知識梳理。 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞

3、而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此大小之辯也。 內(nèi)容分析： 2、 你們認(rèn)為朝菌、蟪蛄、冥靈、彭祖、大椿是逍遙的嗎？眾人希望和彭祖一樣長壽，如何理解作者的“不亦悲夫”？ 答：

4、 3、思考：為了證明“小年不及大年”，作者列舉了那些事物？莊子提出“小年不及大年”，目的是什么？ 答：

5、 4、本段“湯之問棘”的內(nèi)容與第一段中“北冥有魚”部分的內(nèi)容基本相同，該怎樣理解？ 答：

6、 （二）鞏固檢測 重點(diǎn)句子翻譯 ①小知不及大知，小年不及大年。奚

7、以知其然也？ 翻譯： ②而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！ 翻譯： ③窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。 翻譯：

8、 ④絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。 翻譯： ⑤ 此小大之辯也。 翻譯： 三、課下閱讀積累——《莊子》成語集錦。 1、莫逆之交 莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。指非常要好的朋友?！肚f子·大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友?！? 2.井底之

9、蛙 井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人?！肚f子·秋水》：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也?！? 3.邯鄲學(xué)步 邯鄲：戰(zhàn)國時(shí)趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了?！肚f子·秋水》：“且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。” 4.探驪得珠 驪：古指黑龍。在驪龍的頷下取得寶珠。原指冒大險(xiǎn)得大利。后常比喻文章含義深刻，措辭扼要，得到要領(lǐng)?！肚f子·列御寇》：“取石來鍛之。夫千金之珠，必在九重之淵，而驪龍頷下，子能得珠者，必遭其睡也。使驪龍而寤，子尚奚微之有哉？” 5.捉襟見肘 拉一拉衣襟，就露出臂肘。

10、形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。《莊子·讓王》：“十年不制衣，正冠而纓絕，捉襟而肘見，納履而踵決?！? 6.得魚忘荃 比喻已達(dá)目的，即忘其憑借?！败酢币嘧鳌绑堋?。 成語出處：《莊子·外物》：“荃者所以在魚，得魚而忘荃?！?成語示例：我們讀書求學(xué)的，要在得意而忘言，得魚而忘荃。 7.望洋興嘆 望洋：仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。《莊子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆?！? 8.越俎代庖 比喻超出自己職務(wù)范圍去處理別人所管的事。出處：《莊子·逍遙游》 9.每況愈下 表示情況越來越

11、糟糕的意思?！肚f子·知北游》 10.朝三暮四 沒有原則，反復(fù)無常?！肚f子·齊物論》 11.目無全牛 全牛：整個(gè)一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地?！肚f子·養(yǎng)生說》 12.游刃有余 比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問題毫不費(fèi)事?！肚f子·養(yǎng)生主》 13.躊躇滿志 躊躇，悠然自得的樣子；滿志，滿足了心意。與今異意。形容對自己取得的成就非常滿足。《莊子·人間世 》 14.相濡以沫 比喻在困境中竭盡微力互相幫助?！肚f子·胠篋》 15.螳螂捕蟬，黃雀在后 喻目光短淺，僅視眼前利益，而不知后患能隨之而來。《莊子·山木》、。 16.亦步亦趨

12、比喻處處模仿、追隨別人《莊子·田子方》。 17.白駒過隙 形容時(shí)間過得飛快，像小白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過?！肚f子·知北游》 18.扶搖直上 形容上升很快。比喻仕途得意?！肚f子·逍遙游》 19.大相徑庭 形容彼此相差很遠(yuǎn)，很不一致?！肚f子·逍遙游》 20.薪火相傳 柴雖燃盡，火種仍留傳。喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去?！肚f子·養(yǎng)生主》 21.運(yùn)斤成風(fēng) 喻手法純熟，技術(shù)高超。《莊子·徐無鬼》 原文：“郢人堊漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊萬里鼻不傷，郢人立不失容。” 學(xué) 生 筆 記 文言知識梳理。 小知（通“智”，智慧）不及（比得上）大知

13、，小年（壽命）不及大年。奚以（憑）知其然（這樣）也？朝菌不知晦（陰歷每月最后一日）朔（陰歷每月第一日），蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以（把）五百歲為（作為，當(dāng)作）春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以（介詞，因?yàn)椋┚锰兀í?dú)）聞（為人所知），眾人匹（比）之，不亦悲乎！湯之問棘也（助詞，不譯）是已（通“矣”，句末語氣詞，表肯定）。窮發(fā)（極荒遠(yuǎn)的不生草木的地方）之北，有冥（通“溟”，大海）海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修（長）者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶（環(huán)旋著往上飛）扶搖羊角而上者九萬里，絕（直上穿過）云

14、氣，負(fù)青天，然后圖南（名詞用作動詞，南行），且（將要）適（往）南冥（通“溟”，大海）也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至（極限）也。而彼且奚適也？”此大小之辯（通“辨”）也。 2、 不逍遙，因?yàn)樗鼈兌际艿搅四甑南拗?。人只看到了自己的壽命沒有彭祖長，而沒有看到其實(shí)彭祖的壽命相對于冥靈、大椿還是很短的，而即使大椿、冥靈能活多少萬年，它們的壽命仍然是有盡的，而不是“無窮”的。所以，莊子認(rèn)為人們可悲的地方在于不懂得彭祖的生命也是有限的，一樣受到年的牽制。這里，莊子仍進(jìn)一步闡發(fā)要泯除大小之見，對任何事物不要虛妄分別的觀點(diǎn)。 3、作者在第二段中為了說明“大小

15、之辯”列舉了哪些事物？運(yùn)用了怎樣的說理方法？目的是什么？ 小知不及大知：斥鴳——笑——鵬鳥 小年不及大年：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 冥靈春秋五百歲，大椿春秋八千歲 眾人——匹——彭祖 對比論證 第二段是對第一段的歸納、補(bǔ)充、印證，說明萬物在“有所待”的范圍內(nèi)，存在著“小大之辯”的差異，但終歸都是“有所待”。 萬物有所待，境界有大小。 4、本段“湯之問棘”的內(nèi)容與第一段中“北冥有魚”部分的內(nèi)容基本相同，該怎樣理解？ 一是詳略不同，描寫也有異；二是作用也不同。 這里并非簡單重復(fù)，而是同中有異，是再次對前文談到的“小知”與“大知”、“小年”與“大年”的區(qū)別的印證。在篇章上，與

16、第一段照應(yīng)。 在寫作手法上，這種手法叫“重言” 。 2、重點(diǎn)句子翻譯 ①小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？ 翻譯：小智慧的比不上大智慧的，壽命短的比不上壽命長的，憑什么知道它是這樣的。 ②而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！ 翻譯：而彭祖獨(dú)以長壽著名，一般人和他比，（羨慕他），這不是很可悲的嗎？ ③窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。 翻譯：極荒遠(yuǎn)的不生茅草的北方，有個(gè)大海，是天然形成的大水池。 ④絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。 翻譯：直穿云氣，背負(fù)青天，這樣以后計(jì)劃向南飛行，將要到南海去。 ⑤ 此小大之辯也。 翻譯：這是小和大的區(qū)別。 5