《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 春學(xué)案1(無(wú)答案) (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 春學(xué)案1(無(wú)答案) (新版)新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
學(xué)習(xí)任務(wù): 《春 》 第一課時(shí)
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1.反復(fù)誦讀,感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
2.理清思路,揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言,體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
?
培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
重點(diǎn)
1.揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言,體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。
2. 學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)、多角度、按順序的景物描寫方法。
難點(diǎn)
?
學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)、多角度、按順序的景物描寫方法。
2、
課時(shí)
第一課時(shí)
課型
精讀
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
自主學(xué)習(xí)
1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
醞釀( ) 撐傘( ) 抖擻( ) 黃暈( )
水漲( ) 嫩綠( ) 趕趟( ) 眨眼( )
應(yīng)和( ) wǎn( )轉(zhuǎn) liáo( )亮 朗rùn( ) hōnɡ( )托 蓑lì( ) 稀shū( ) fǔ( )摸
2. 根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)歡歡喜喜的樣子。
3、
(2) 呼喚朋友,招引同伴。
(3)比喻姿態(tài)優(yōu)美。
( )
(4) 舒展、活動(dòng)。
( )
3. 指出下列句子使用的修辭方法。
(1)山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 ( ?。?
(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。( )
(3)看,
4、像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ( )
(4)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。 ( )
參考答案:1.niànɡ chēnɡ sǒu yùn zhǎnɡ nèn tànɡ zhǎ
hè 宛 嘹 潤(rùn) 烘 笠 疏 撫
2.(1)欣欣然 (2)呼朋引伴 (3)花枝招展 (4)舒活
3.(1)排比 擬人 (2)引用 比喻
(3)比喻 排比 (4)反復(fù) 擬人
4. 佩弦 散文家 詩(shī)
5、人 《背影》 《蹤跡》
《匆匆》 散文詩(shī) 寫景抒情
.
4. 文學(xué)常識(shí)填空。
朱自清,字 ,著名的 、 、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有散文 ,散文集《歐游雜記》,詩(shī)文集 等。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的文章 ,那是一篇 (體裁)?!洞骸穭t是 散文。
明確任務(wù)
1.導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)介作者。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
.介紹作品寫作背景。
合作探究
2.聽(tīng)美文。
聽(tīng)錄音范
6、讀課文,注意把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音及情感。
①教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。
3. 品美文。
自由朗讀課文,把握作者的情感和寫作思路。
思考:(1)這篇文章應(yīng)分幾個(gè)部分,每部分寫些什么?請(qǐng)概括出來(lái)。
第一部分:(1)總寫:
第二部分:(2-7)具體寫:
第三部分:(8-10)總寫:
(2) 文中具體描繪哪五幅春景圖?請(qǐng)概括出來(lái)。
(3) 作者在這篇文章中
7、表達(dá)了怎樣的思想感情?
4
②學(xué)生誦讀:調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),把握韻律、節(jié)奏。
展
示
交
流
1.賞美文。
(2)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡或你認(rèn)為寫的好的原因。
2.析美文。
默讀課文,找出自己理解有難度的詞句。
重點(diǎn)問(wèn)題舉例:
(1)為什么用兩個(gè)“盼望著”?
(2)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的”,為什么不說(shuō)成“嫩嫩的綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”?
(3)“人家屋頂上全籠著一層薄煙?!睘槭裁匆@樣寫春雨?
(4)“有的是工夫,有的是希望?!睉?yīng)該怎樣理解?
8、
要求:(1)找學(xué)生有感情的誦讀課文, 用心去領(lǐng)略春天的美麗和作者的情感。在讀的過(guò)程中其他同學(xué)用筆把劃下你喜歡的或你認(rèn)為寫的好的詞語(yǔ)、句子和段落,認(rèn)真品讀。
拓展遷移
有的同學(xué)說(shuō),課文結(jié)尾的三個(gè)比喻句只是從三個(gè)方面贊美春天,無(wú)所謂按什么順序排列,三個(gè)句子可以任意調(diào)換。這種說(shuō)法對(duì)嗎?你是如何看待這一問(wèn)題的?可愛(ài)的春天帶著花和曲的潮水滾滾而來(lái),讓大地騰起花的浪濤,空中響徹著春的樂(lè)曲,太陽(yáng)甚至給那最卑微的小花也注入了新的生命。春天不僅帶給我們美的享受,也帶來(lái)許多思考。請(qǐng)你寫出幾句含有“春”的警句或俗諺。
明確:小組討論并展示:
例:如果冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)
9、嗎? ——雪萊
春天不播種,夏天就不生長(zhǎng),秋天就不能收割,冬天就不能品嘗。 ——海涅
肥不過(guò)春雨,苦不過(guò)秋霜。 春天人們起得早,秋后人馬吃得飽。
品讀課文,探究文章的美點(diǎn),體味其妙處
參考舉例:
總結(jié)反思
教師小結(jié):
文章文理并茂。剛才我們品讀課文,賞析文章的美點(diǎn),它為我們寫作提供了極好的范例。
布置作業(yè)
1.完成文后練習(xí)三;
2.摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條。
板書設(shè)計(jì)
春
盼 繪 贊
草、花、風(fēng)、雨、人
教后反思
對(duì)時(shí)間分配不夠合理,擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容完不成,有些前緊后松,許多還可以深入理解的內(nèi)容不夠透徹。如從不同角度刻畫春天綠草如茵的情景,與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對(duì)比。課文寫人在草地上的活動(dòng)與感受,從側(cè)面揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)的部分,還應(yīng)該讓學(xué)生深刻體會(huì)朱自清散文的“文章之美”。
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