《河北省石家莊市高中語文 4 蜀道難（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省石家莊市高中語文 4 蜀道難（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版必修3（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蜀道難 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解作者，整體感知詩的寓意； 2.了解李白雄放飄逸的詩風(fēng)； 3.熟悉詩歌內(nèi)容，體會(huì)李白詩歌的夸張、想象的寫作手法。 4.做學(xué)問應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)持不懈的精神，要腳踏實(shí)地，持之以恒。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.熟讀成誦。? 2.理解詩歌內(nèi)容并能背誦全詩。 【學(xué)習(xí)過程】 第一課時(shí) 任務(wù)一：自主預(yù)習(xí) ? 1．介紹作者(結(jié)合注釋及學(xué)資料，為李白寫一篇小傳。) ??李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。他性格豪放，渴望建功立業(yè)，但對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)極

2、為不滿；他感情奔放，熱愛祖國山川，同情下層人民，蔑視權(quán)貴，形成了他飄逸、奔放、雄奇、壯麗的藝術(shù)風(fēng)格。他也是五言、七言絕句的圣手，五言含蓄、深遠(yuǎn)，可與王維相比；七絕韻味醇美，音節(jié)和諧流暢，和王昌齡齊名，被評(píng)為有唐三百年的典范。 2．題解 《蜀道難》是府舊題，內(nèi)容多以山川之險(xiǎn)言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，樂府詩題就像現(xiàn)在的命題作文一樣，每一代人都希望能翻出新意來。李白以豐富的想象、奔放的語言、卓越的藝術(shù)構(gòu)思創(chuàng)造出了一個(gè)神奇的藝術(shù)世界，可以說是達(dá)到了前無古人，后無來者的境界。一般認(rèn)為，這首詩很可能是李白于公元742年至744年（天寶元載至天寶三載）身在長安時(shí)為送友人王炎入蜀而寫的，

3、目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。避免遭到嫉妒小人不測(cè)之手。 任務(wù)二： 學(xué)生誦讀課文，完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.注音 魚鳧（ ） 咨嗟（ ） 巉（ ）巖 飛湍（ ） 喧豗（ ） 砯（ ）崖 吮（ ）吸 噫（ ）吁（ ）嚱（ ） 石棧（ ） 撫膺（ ） 號(hào)（ ）古木 崔嵬（ ） 崢（ ）嶸 捫參（ ） 萬壑（ ） 猿猱（ ） 秦塞（ ） 2.解釋句中重要詞語 開國何茫然 何： 茫然： 爾來四萬八千歲

4、。爾： 回日之高標(biāo)。 回： 捫參歷井。 捫： 以手撫膺。膺： 凋朱顏。 凋： 連峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪親?；颍? 。匪： 長咨嗟。咨嗟： 危乎高哉。危： 橫絕峨嵋?guī)p。橫絕： 錦城雖云樂。云： 樂： 天梯石棧相鉤連。鉤連： 連峰

5、去天不盈尺。去： 。盈： 倚絕壁。倚： 難于上青天。于： 開國何茫然。何： 黃鶴之飛尚不得過。尚： 尚且 但見悲鳥號(hào)古木。但： 胡為乎來哉。胡為： 西當(dāng)太白有鳥道。當(dāng)： 任務(wù)三：文本解讀 ? 3.寫出第一節(jié)中體現(xiàn)蜀道之難的三個(gè)角度。 4．請(qǐng)說出作者是怎樣介紹蜀道來歷的。 5．請(qǐng)說說引用五丁開山的傳說的作用。 6．認(rèn)真分析“山勢(shì)高危和行人”兩個(gè)角

6、度，請(qǐng)寫出詩人運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？ 任務(wù)四：研讀課文第二段，完成下列問題 7．請(qǐng)寫出這一段是表現(xiàn)蜀道之難的角度。 8．請(qǐng)說出作者是怎樣寫“畏途”的。 鏈接： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。 “三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！薄R鑄《憶秦娥》 通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。 夜入翠煙啼，晝尋芳樹飛，春山無限好，猶道不如歸。——范仲淹 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！赜^《踏莎行》 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。——王令《送春》 以杜鵑鳥的哀鳴來表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。 9．小組討論，本段如何從風(fēng)光奇險(xiǎn)的角度寫蜀道之難的。 課下作業(yè)： 背誦第一、二自然段。 3