《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級生物上冊第三單元第二章第一節(jié)種子萌發(fā)導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級生物上冊第三單元第二章第一節(jié)種子萌發(fā)導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、種子萌發(fā) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。 2、闡明種子萌發(fā)的過程。 一、自主學(xué)習(xí) 1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件是 、 、 。 2、種子萌發(fā)的自身條件是 、 、 、 。 3、當(dāng)玉米種子萌發(fā)時，首先要吸收 。 中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、 。隨后， 發(fā)育，突破種皮，形成根。 伸

2、長， 發(fā)育成莖和葉。 二、合作探究 探究任務(wù)一：種子萌發(fā)的環(huán)境條件 閱讀課本P89-90實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”對本實驗的設(shè)計展開討論： ⑴ 本實驗應(yīng)選擇什么樣的種子？ ⑵ 每一組只有一粒種子可以嗎？⑶ 本實驗共有幾個對照組？分別研究什么樣的條件？⑷ 對每一個實驗組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對照組相同？⑸ 如果事先已知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實驗設(shè)置2 號瓶是否還有必要？為什么？ ⑹ 總結(jié) 種子萌發(fā)的環(huán)境條件是 探究任務(wù)二：種子萌發(fā)的自身條件 1

3、、種子萌發(fā)的自身條件：種子必須是 、 、 、 。 2、測定種子的發(fā)芽率 閱讀課本P92-93探究“測定種子的發(fā)芽率”通過實驗小組的展示討論完成以下問題： ①不能對檢測對象逐一檢測時可采用什么辦法？②什么叫抽樣檢測？抽樣調(diào)查？③進(jìn)行抽樣檢測時，應(yīng)注意哪些問題？④怎樣計算發(fā)芽率？ 探究任務(wù)三：種子萌發(fā)的過程 閱讀課本P92最后一段，描述種子萌發(fā)的過程。 當(dāng)一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收 。 或 中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、 。隨后，

4、發(fā)育，突破種皮，形成 ; 伸長， 發(fā)育成芽； 發(fā)育成 和 。 三、達(dá)標(biāo)檢測 1.早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進(jìn)種子萌發(fā)，其主要原因是 ( ) A增加了土壤水分 B增加了空氣 C提高了土壤溫度 D減少了陽光照射 2.保存種子的適宜條件是—————————————————————( ) ①低溫②高溫③干燥④潮濕 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 3.綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來的 ———————( ) A．胚芽 B．胚

5、根 C．胚軸 D．胚乳 4.種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是 ———————————————( ) A．子葉 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根 5.玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是————————————( ) A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉 C．被胚吸收發(fā)育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了 6.將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準(zhǔn)備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是—————

6、—————————————————————( ) A．甲先發(fā)芽 B．同時發(fā)芽 C．都不發(fā)芽 D．乙先發(fā)芽 7.發(fā)育成莖和葉的是種子的————————————————————( ) A．胚軸 B．胚芽 C．子葉 D．胚根 8.為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時一般選——————————( ) A．剛采下的幼嫩種子 B．已經(jīng)度過休眠期的種子 C．正在進(jìn)行休眠的種子 D．剛采下的即將成熟的種子 9.埋藏在我國東北地區(qū)泥炭沼澤中的古蓮子已有1040年歷史，仍能萌發(fā)。古蓮子在地層中沉睡1040年，是處于 狀態(tài)。 10.抽樣檢測就是從檢測對象 中抽取 作為樣本，對樣本進(jìn)行檢測的結(jié)果能夠反映 的情況。為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體的真實情況，抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免 的影響。如果這種方法用于調(diào)查，則叫做 。 評價 很棒！ 加油！ 努力！ 小組評價 教師評價