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1、發(fā)人深思令人感動的小故事 第一個故事是《校長畫畫的故事》：說有48位校長參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時，人人躊躇滿志，個個覺得學(xué)到了很多東西，回到學(xué)校一定要好好干一場。 這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認(rèn)真看了一遍，什么也沒有說，當(dāng)時只提了四個問題： 第一個問題是：畫到人的請舉手？48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木、花壇、設(shè)備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學(xué)生的請舉手？只有4人舉手，其中有一位校

2、長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫的是老師，但沒有畫學(xué)生；接著，教授問第三個問題：畫出了學(xué)校所在社會環(huán)境的請舉手？舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學(xué)校特色的請舉手？基本上沒有人。 四個問題提問了，教授當(dāng)時沒有作什么解釋，但校長們震驚了。這是個真實(shí)的故事。去年刊登在《中國教育報》上，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》。請大家思考一下，是什么讓校長們震驚了？ 當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認(rèn)識上一點(diǎn)都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么？這說明：觀

3、念理解容易，轉(zhuǎn)變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難！ 現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師、家長們，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本！ 第二個故事是《學(xué)生答題的故事》：有一位著名的節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景，一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機(jī)上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子?。靠墒侵鞒秩藳]有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清

4、晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機(jī)上所有的人”。 這位主持人是一個善于傾聽者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評定孩子的人感到慚愧。 這個故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。 有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生中，99%回答一只也沒有了，因為都嚇

5、跑了，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。 新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長。 “蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長！ 第三個故事是《家長孝心的故事》。很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老

6、了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！?爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了！為什么要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 我們知

7、道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表！ 設(shè)想一下： 一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真； 一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。 你遲到，他肯定遲到； 你撒謊，他肯定撒謊； 你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣； 你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)； 你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你； 今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手； 今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。 新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。 教育孩子需要言傳身教啊！

8、 第四個故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號線是由德國人設(shè)計的，二號線是由中國人自己設(shè)計的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運(yùn)營一段時間后，二號線運(yùn)營成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號線。原因在哪里？原來二號線忽略了一些細(xì)節(jié)?！? 比如：地鐵一號線的每一個室外入口，都設(shè)有三級臺階。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級臺階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設(shè)計。結(jié)果，一號線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇?！? 　　再比如：地鐵一號線的每一個出口都會轉(zhuǎn)一個彎，而二號線卻沒有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果，這一個小轉(zhuǎn)彎，使得一號線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號線?！? 再比如：一號線的站臺

9、最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是，二號線站臺，乘客稍不注意,就會過于靠近軌道，造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。 這個故事其實(shí)說的就是：生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰關(guān)注細(xì)節(jié)，誰就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此~！ 在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。 今天講的這四個故事，其實(shí)就是四句話： 第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。 第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾

10、聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。 第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。 第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。 只要努力，你很有希望 媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么？”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有我的寶寶進(jìn)步了?！? 第二次，小學(xué)老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，你兒子考了10分。我們懷疑

11、他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞希髁藴I，然而回到家，她對兒子說：“老師對你很有信心，老師說你并不是一個壞孩子，只要能細(xì)心些，一定會趕上你的同桌。”這時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時去的都早。 第三次，初中開家長會時，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她兒子的名字。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！? 高考結(jié)束后，兒子被清華大學(xué)第一

12、批錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您……” 賞識和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子克服不足，充分認(rèn)識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！币虼耍鳛楦改?，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一步步走向成功的彼岸。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時，應(yīng)該給孩子一些寬容。你可以說：“孩子，你已經(jīng)很不錯了，再努力一點(diǎn)，你會越來越好的。” 當(dāng)從別人那里聽說你孩子有不

13、足時，不要批評和責(zé)備孩子，而應(yīng)該對孩子說：“并沒有什么問題，只要努力，你很有希望?！? 給愛加點(diǎn)“狠心” 在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快，有“飛行之王”的美譽(yù)，而且動作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。 據(jù)說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛，這比爬行強(qiáng)不了多少。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去，有的

14、幼鷹由于基本功不扎實(shí)，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓(xùn)練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴(yán)峻地考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。 曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來，因為它們的翅膀未經(jīng)過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng)。 其實(shí)，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨(dú)自求生，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便

15、能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅強(qiáng)有力。母鷹深知，如果不這樣訓(xùn)練，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了，并且因為捕不到食物而無發(fā)生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅強(qiáng)的生命彩虹！ 點(diǎn)評：這讓我想到了經(jīng)常在一些中小學(xué)門前看見的情形：接送孩子的家長成群結(jié)隊；自行車、電動車、摩托車、轎車擁擠不堪；開轎車的家長要替孩子拿書包、拉車門；騎車的家長往往十一手扶車、一手把孩子抱到車上或從車上抱下……家長們聲稱：“孩子小不接不行?！币环輥碜?0座大中城市的調(diào)查顯示，32%的小學(xué)五六年級學(xué)生、26%初中學(xué)生和11%的高中學(xué)生仍有家長天天接送。 其實(shí)，教育僅有愛是不夠的，有時也需要加點(diǎn)雕鷹式的“狠心”。 1

16、、這條小魚在乎 暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。 男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。 終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的?！? “我知道。”小男孩

17、頭也不抬地回答。 “哦，那你為什么還在扔？誰在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……” 點(diǎn)評：愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。 2、父母的愛 夏天到了，學(xué)校安排了午休時間，我當(dāng)然要舒舒服服地睡午覺了。我跟爸爸媽媽說好了，兩點(diǎn)半準(zhǔn)時叫我。不知怎么的，每天兩點(diǎn)半我都準(zhǔn)時被叫醒。醒來后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆粥。我心里很是感激父母。 一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了。我悄悄地走到爸爸的門前，呀！我呆住了。我從門上的

18、玻璃窗向里看去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時往下垂，旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭來看看座鐘，又靠在椅子上，合上了雙眼……霎時，我全明白了。爸爸就是這樣準(zhǔn)時叫我的。頓時，我的鼻子一酸，眼淚涌了上來，心里默念著：“爸爸呀爸爸，……” 我抹去淚水來到廚房，一眼瞧見媽媽正在鍋旁忙著什么，臉上掛滿了汗珠……我愣住了，喉頭像堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水像斷了線的珠子從臉上滾下來。我倍感交集，心底奔涌著無聲的語言：“媽媽呀媽媽，……” 點(diǎn)評：這就是父母的無言的愛，孩子應(yīng)當(dāng)孝敬父母。 3、品德高尚的人 就在今天下午，加侖讓我知道了他是一個怎樣的人。 課間，三四個男孩正

19、在逗弄可憐的可羅西——就是那個一頭紅發(fā)、殘了一只手臂、還有一個賣菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他，用栗子皮砸他的臉，惡意地模仿他殘臂的姿勢，取笑他是個殘廢，是個怪物。在忍無可忍的情況下，可羅西憤怒了，他抓起一個墨水瓶用盡力氣向一個侮辱他的同學(xué)砸去。那個同學(xué)躲開了，墨水瓶正好砸在前來上課的老師身上。大家趕緊跑到自己的座位上，嚇得不敢出聲。 老師臉色蒼白地走上講臺，用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問道：“這是誰干的？”沒有人回答。老師又提高了聲音問：“誰干的？” 可憐的可羅西的不幸感動了加侖，他突然站起來堅定的說：“是我?！? 老師看了看他，又看了看在坐的學(xué)生，然后平靜地說：“不是你。” 頓了頓，他又說“這一

20、次我不會罰那個犯錯的人。站起來吧！” 可洛西站了起來，抽泣著說：“他們砸我，還侮辱我，我氣昏了頭，才扔……” “坐下吧?！崩蠋熣f，“欺負(fù)他的人站起來?！? 四個人耷拉著腦袋站起來。 “你們幾個，竟然去侮辱一個根本沒有冒犯你們的同伴，竟然去挖苦嘲弄一個本來就不幸的人，竟然去攻擊一個無力自衛(wèi)能力的人。你們這是卑鄙的行為！是懦夫！” 說完，他走下講臺，來到耷拉著腦袋的加侖的面前，對他說：“你是一個高尚的人?！? 加侖附在老師的耳旁，不知說了些什么，然后老師就對那四個頑皮的同學(xué)說：“這次原諒你們?！? 點(diǎn)評：一個既同情弱者又能容忍原諒犯錯誤的人，是多么了不起！這真是一個品德高尚的孩子。

21、4、一件難忘的事 1966年，我在泰國。那時，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天下午，我正在客廳里看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外望去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想到他們是來討錢的，于是厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時候，那位中年婦女用泰語輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎？” 我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喊住狼狗，打開院門，讓母子倆進(jìn)來搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎？”“我們一起生活，就算是吧！”我明白了，他們并沒有血緣關(guān)系，卻

22、能相依為命地生活在一起。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰銖，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。 過了一會兒，我再次聽到狼狗吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前的時候，看到剛剛走不多時的中年婦女和那小男孩。沒等她開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么？” 那婦女沒有說什么，緩緩攤開手舉起來，掌心里托著一條項鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失的那條金項鏈。我連忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。 這時中年婦女輕輕地說：“項鏈?zhǔn)枪趫蠹埗牙锏?，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來?！? 我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙從口袋中掏出100泰

23、銖送給小孩子，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。 母子倆按照泰國人的禮節(jié)，雙手合十，謝絕了。夕陽西下，我望著她們一跛一跛的步履，心里說不出是什么滋味。 點(diǎn)評：品德是否高尚與貧窮無關(guān)。 5、給予是快樂的 保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的新車嗎？” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我哥哥送過我的圣誕禮物。” 小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說，這兩車是你哥哥白送給你的？天哪，我真希望……” 保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會希望也有這樣一個哥哥。但是，那小孩接下去的話卻讓保羅十分

24、驚訝。 “我希望將來我也像你哥哥那樣?！? 保羅吃驚地看著這個小男孩不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當(dāng)然，我非常愿意?！? 車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？” 保羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這會保羅又錯了。 小男孩請求說：“你能把車停在那兩個臺階跟前嗎？” 車停后，小男孩順著臺階跑進(jìn)屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上，然后指著車對弟弟說：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物，

25、你等著！有一天我也會送你一輛新車，到那時，你就可以坐在這車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！” 保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車，那位小男孩也坐了進(jìn)去。三個人一起度過了一個難忘的夜晚。 從那時起，保羅真正懂得了給予是快樂的。 點(diǎn)評：給予永遠(yuǎn)比索取快樂，我們做一個善于給予的人吧。 6、戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然雙目失明了。兩個孩子非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)太不公平。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的

26、耳朵雖然聾了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對眼睛失明的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 兩個孩子聽了，心里一亮。他們擦干了眼淚，開始了新的追求。 說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好，因為他可以避免一切更多的喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒更加有利，因為他能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。 果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子成了音樂家，飲譽(yù)天下。 一天美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時候，它常常會留下另一條道路的?！? 點(diǎn)評：在挫折面前我們應(yīng)充分挖掘自己另一面的潛力，仍然會有出路。