《（全國(guó)卷）2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) ?？碱}型大通關(guān)9 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)卷）2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) ?？碱}型大通關(guān)9 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖文轉(zhuǎn)換（9） 1、閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,回答下面的問(wèn)題。 ?????????????????????????????????? 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇) 選項(xiàng) \ 年齡段 18—25歲 26—40歲 對(duì)職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上 82% 69% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能 72% 23% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系 35% 61% 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。 同:_______

2、_________________________________________________。 異:________________________________________________________。 2、請(qǐng)綜合分析以下兩個(gè)圖表所提供的數(shù)據(jù)信息,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括2017年浙江省選考科目呈現(xiàn)的狀況,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)60個(gè)字。 人數(shù)學(xué)校 浙江省某普通高中 浙江省某示范高中 浙江省某縣所有高中 浙江省某市所有高中 選考物理人數(shù) 7 49 98 897 總?cè)藬?shù) 1012 1517 4025 10020 表一:浙江省2016級(jí)高中生在

3、2017年選定選考科目情況調(diào)查表 表二:2017年浙江省高校招生要求選考的科目比例 3、下面是“新生代農(nóng)民工未來(lái)的打算”調(diào)査結(jié)果表,請(qǐng)根據(jù)要求答題。 表:新生代農(nóng)民工未來(lái)的打算(%) 未來(lái)的打算 新生代農(nóng)民 合計(jì) 已婚 未婚 男性 女性 男性 女性 堅(jiān)決不回農(nóng)村 8.1 5.2 5.6 7.6 12.5 盡量留在城市,實(shí)在不行再回農(nóng)村 37.0 31.7 32.2 38.8 40.3 掙夠錢就回農(nóng)村 22.2 27.9 29.4 21.3 15.6 一定會(huì)回農(nóng)村 11.2 15.1 13.7 11.3 7.1 不好說(shuō)

4、 21.5 20.1 19.1 21.0 24.5 1.請(qǐng)概括出該調(diào)査結(jié)果表反映的主要信息。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字) 2.作為新時(shí)代的青年,你對(duì)新生代農(nóng)民工留在城市有什么看法? 4、下圖是中國(guó)探月工程的標(biāo)志,名為“月亮之上”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字、字母以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)110個(gè)字。 5、下面是“‘一帶一路’ 國(guó)際合作高峰論壇”徽標(biāo),圖形上半部是黃色絲帶,下半部是藍(lán)色絲帶, 中間是大雁塔。請(qǐng)仔細(xì)觀察,完成各題。 ?? (1)黃色絲帶代表_____,藍(lán)色絲帶代表_____,大雁塔寓指_____。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明徽標(biāo)圖案的整體寓意。(不

5、超過(guò)50字) 6、下面是某電視臺(tái)設(shè)計(jì)的 2019年迎新標(biāo)識(shí),請(qǐng)分條寫出其構(gòu)圖要素及寓意。 7、下面是某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn),每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。 ①__________;②__________;③__________。 8、觀察下面的漫畫,回答問(wèn)題。 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。 2.給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 9、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列漫畫的畫面內(nèi)容,并點(diǎn)明漫畫寓意。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)句連貫、通順,不超過(guò)100字。 10、下面是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況得出結(jié)論,并提出建議。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)60個(gè)字。

6、 (1)結(jié)論:________________________________________________________________(不超過(guò)40字) (2)建議:________________________________________________________________(不超過(guò)20字) 11、“一分鐘試卷”是當(dāng)下比較流行的一種測(cè)試形式。根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖,為“一分鐘試卷”下定義,要求要點(diǎn)完備,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 ? ? 12、下面是某校 “60周年校慶”工作的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)8

7、5個(gè)字。 13、下面是2015—2016年我國(guó)國(guó)民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)的調(diào)查圖表,請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)圖表中的調(diào)查數(shù)據(jù)分別概括它們所反映的情況。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,每條不超過(guò)30個(gè)字。 14、下面的圖表,是某校高三學(xué)生周末放假學(xué)習(xí)生活情況的調(diào)査結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表,簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完成后面的題目。 根據(jù)圖表反映的信息,你能得出什么結(jié)論?請(qǐng)根據(jù)結(jié)論為高三學(xué)生提出—條合理的建議。 15、下圖是北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)遴選的兩個(gè)勸阻吸煙的手勢(shì),分別是“我介意”和“不可以”。請(qǐng)寫一段話分析這兩個(gè)手勢(shì)的勸阻效果。要求語(yǔ)意完整,前后連貫,不少于50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

8、 答案以及解析 1答案及解析： 答案：同:兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對(duì)職業(yè)履歷有幫助,能讓自身才干充分發(fā)揮,對(duì)職業(yè)發(fā)展有益。 異:18—25歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會(huì)關(guān)系,26—40 歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。 解析：從圖表中可以看出,在“對(duì)職業(yè)履歷有幫助,尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上”和“對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮”這兩方面,兩者的認(rèn)同度都占絕大多數(shù),這可以看作是相同點(diǎn)。而在對(duì)“對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能”和“對(duì)職業(yè)發(fā)展有益,因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系”這兩個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

9、上,雙方存在明顯分歧,可以根據(jù)這兩點(diǎn)答題。 2答案及解析： 答案：2017年浙江省各級(jí)各類高中選考物理的人數(shù)都極少,但浙江省高校在招生要求上物理學(xué)科占比最高。 解析：本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力解答這類題,要注意分析兩個(gè)圖表所提供的數(shù)據(jù)信息,圍繞“2017年浙江省選考科目呈現(xiàn)的狀況”進(jìn)行分析。表一是"浙江省2016級(jí)高中生在2017年選定選考科目情況調(diào)查表”,從浙江省部分高中選考物理人數(shù)與總?cè)藬?shù)的對(duì)比看,2017年浙江省各級(jí)各類高中選考物理的人數(shù)都極少。表二是“2017年浙江省高校招生要求選考的科目比例”,其中浙江省高校在招生要求上物理學(xué)科占比最高,為91%。由此得出的結(jié)論是

10、:2017 年浙江省各級(jí)各類高中選考物理的人數(shù)都極少,但浙江省高校在招生要求上物理學(xué)科占比放高。 3答案及解析： 答案：1.接近一半的新生代農(nóng)民工有在城市定居的打算,其中,未婚的新生代農(nóng)民工比已婚的新生代農(nóng)民工打算在城市定居的比例更高,而未婚女性想在城市定居的愿望更為強(qiáng)烈。 2.新生代農(nóng)民工打算留在城市一定要慎重,因?yàn)橐朐诔鞘卸ň酉聛?lái),會(huì)面臨諸如收入低、住房困難、社會(huì)保障不完善和子女教育等問(wèn)題。其實(shí),新生代農(nóng)民工只要把握好國(guó)家發(fā)展農(nóng)村的優(yōu)惠政策,充分發(fā)揮自己的聰明才智,在農(nóng)村也能闖出一片廣闊的天地來(lái)。 解析：1.考生首先要看懂圖表,準(zhǔn)確理解圖表橫欄和豎欄的信息,將其進(jìn)行

11、比較和綜合分析,再用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出該調(diào)査結(jié)果表反映的主要信息。 2.考生可根據(jù)自己的理解,對(duì)新生代農(nóng)民工留城提出自己的看法和合理的建議,只要言之有理即可。 4答案及解析： 答案：標(biāo)志以書法的筆觸,勾勒出月亮的輪廓;一雙腳印踏在月亮上.象征探月的終極夢(mèng)想是登月;圓弧起筆處自然形成龍頭,象征中國(guó)航天如巨龍騰飛。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字,彰顯中國(guó)特色,象征了中國(guó)人的探月夢(mèng)想。 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，解答此題，要注意以下兩點(diǎn)：題干提示此圖為中國(guó)探月工程的標(biāo)志，名為“月亮之上”；挖掘變形圖標(biāo)“月”的內(nèi)涵。通過(guò)認(rèn)真觀察可知，該標(biāo)

12、志的主體部分是一雙腳印圖形鑲嵌在“月”形圖案中，預(yù)示著中國(guó)人登月的夢(mèng)想。分析構(gòu)圖要素時(shí)，要抓住月、腳印、圓弧這幾處標(biāo)志；分析寓意時(shí)，要結(jié)合“中國(guó)探月”這一標(biāo)志名稱進(jìn)行思考。 5答案及解析： 答案：(1)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶(或陸上絲綢之路); 21世紀(jì)海上絲綢之路(或海上經(jīng)濟(jì)帶); 古絲綢之路起點(diǎn)長(zhǎng)安(或西安); (2)“一帶一路”重新從中國(guó)出發(fā),包容中西文明,團(tuán)結(jié)世界各地,促進(jìn)國(guó)際合作,實(shí)現(xiàn)互利共贏。 解析：(1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力?！包S色絲帶”“藍(lán)色絲帶”之間只是顏色的不同,這與現(xiàn)在的絲綢之路既要經(jīng)過(guò)陸地、又要經(jīng)過(guò)海洋相吻合,“絲帶”意味著“絲綢”和經(jīng)濟(jì)上各國(guó)

13、的相互關(guān)聯(lián),因而“藍(lán)色絲帶”代表“海上絲綢之路黃色絲帶”代表“陸上絲綢之路”?！按笱闼痹谖靼?代表的是古絲綢之路的起點(diǎn)長(zhǎng)安(過(guò)去的長(zhǎng)安,即現(xiàn)在的西安)。 (2)徽標(biāo)的整體寓意要從各個(gè)構(gòu)圖要素及其之間的關(guān)系來(lái)整體考慮?；諛?biāo)中的大雁塔代表著過(guò)去的絲綢之路,藍(lán)色絲帶和黃色絲帶代表著現(xiàn)代的“一帶一路”,徽標(biāo)的整體寓意可從“一帶一路”再次出發(fā),對(duì)我國(guó)和世界各國(guó)的積極意義、作用方面來(lái)分析。 6答案及解析： 答案：①數(shù)字“2”添加“中國(guó)扇”元素，扇“善”諧音，又與“風(fēng)”相關(guān)聯(lián)，寓意弘揚(yáng)仁、善等中國(guó)歷來(lái)尊崇的社會(huì)風(fēng)尚。 ②數(shù)字“0”以豬鼻子的造型呈現(xiàn)，寓意豬年的到來(lái)。 ③數(shù)字“1”

14、和“9”結(jié)合了“筷子”與“盤子”元素，傳達(dá)出了一家人圍坐一起吃團(tuán)圓飯的寓意。 ④整個(gè)設(shè)計(jì)融合了豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，表達(dá)了對(duì)“2019”年這新的一年的美好祝愿 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題所給的是一個(gè)2019年迎新標(biāo)識(shí)，首先要分析標(biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素，其次要闡釋構(gòu)圖要素的寓意。標(biāo)識(shí)由“2”四個(gè)數(shù)字組成，數(shù)字的造型設(shè)計(jì)圍繞“2019年迎新”的主題，借鑒了筷子、盤子等物品的樣式，融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，整體上表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿。 7答案及解析： 答案：①總體不斷提高; ②有起伏; ③增幅漸小(增速漸慢或增速前快后慢)。 解析：本題要求的是描述內(nèi)容，要求做到客觀、全

15、面，即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說(shuō)明。考生解答此題，先要認(rèn)真閱讀此框架，讀懂框架關(guān)系，看懂圖形構(gòu)成要素。將這些信息用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來(lái) 即可。 8答案及解析： 答案：1.這幅漫畫一共有兩張圖:第一張描繪的是一個(gè)手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個(gè)手里拿著玩具不斷奔跑的孩子,并想給他喂飯;第二張描繪的是一個(gè)手里拿著一紙贍養(yǎng)文書的年老的母親, 在追趕前面儼然大老板模樣、自顧自打著電話往前走的兒子。 2.自作自受(或:種豆得豆、自食其果等) 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題漫畫由兩幅圖組成,要分別描述出這兩幅圖的畫面內(nèi)容。說(shuō)明這兩幅圖時(shí),應(yīng)抓住

16、兩個(gè)人物呈現(xiàn)出的關(guān)系與特征。第一幅圖是一位年輕的媽媽端著飯碗在追趕著給一個(gè)手拿玩具的小男孩喂飯,第二幅圖是一位年老的母親手里拿著一張寫著“贍養(yǎng)”的文書,追著西裝革履、自顧自打著電話往前走的兒子。這兩幅圖顯然是在諷刺當(dāng)今社會(huì)的家庭教育不成功,家長(zhǎng)自食其果。所以根據(jù)漫畫的寓意,標(biāo)題可以擬寫為“自作自受”“種豆得豆”“自食其果”等。 9答案及解析： 答案：畫中,一個(gè)拿著“群眾訴求”材料的人站在某信訪辦辦公桌前,信訪辦一位工作人員右手拿電話,瞪大雙眼,左手指著信訪群眾說(shuō)“你沒見我正忙嗎”。漫畫諷刺了某些部門工作人員態(tài)度蠻橫,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。 解析：本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答這類

17、題目，先要明確圖的類型，如本題所給的是漫畫，然后分析題干的要求，如本題“說(shuō)明下列漫畫的畫面內(nèi)容，并點(diǎn)明漫畫寓意”，這里包括兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，描述漫畫內(nèi)容，需要觀察漫畫，看漫畫由幾個(gè)部分組成，按照順序把這些內(nèi)容表述出來(lái)即可，從圖上來(lái)看，漫畫由兩個(gè)部分組成，一個(gè)是拿著“群眾訴求”的人站在某信訪辦的辦公桌前面，信訪辦工作人員右手拿著電話，左手指著來(lái)訪者，瞪大雙眼對(duì)來(lái)人說(shuō)“你沒見我正忙嗎”，把這些內(nèi)容描述出來(lái)即可；對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要想知道漫畫的寓意，需要考生先把握漫畫中的主體，再由漫畫而遷移到生活中、社會(huì)上，看漫畫反應(yīng)了社會(huì)中哪一類現(xiàn)象，漫畫是諷刺的，還是褒揚(yáng)的，這則漫畫的主體顯然是信訪辦工作

18、人員，他代表的是社會(huì)上一些部門工作人員態(tài)度蠻橫的現(xiàn)象，圍繞這個(gè)進(jìn)行概括即可。 10答案及解析： 答案：(1)多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。 (2)要重視傳統(tǒng)節(jié)日,加大宣傳力度。 解析：解答此類題目,第一步,看圖表標(biāo)題,知其調(diào)查內(nèi)容,該題有兩個(gè)柱形圖表,由標(biāo)題可知,圖1調(diào)查的內(nèi)容是傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響,圖2調(diào)查的內(nèi)容是人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解第二步,觀察圖表的縱橫軸,知其調(diào)查結(jié)果,著重分析最大數(shù)據(jù)項(xiàng)或最小數(shù)據(jù)項(xiàng)。該題兩幅圖縱軸都是調(diào)查“人數(shù)占比",橫軸都是調(diào)查項(xiàng)目,而柱體的高低代表了調(diào)查數(shù)據(jù)的大小。 第三步,全面解

19、讀柱形變化,從橫向和縱向兩方面來(lái)看數(shù)據(jù)變化橫向:圖1中調(diào)査項(xiàng)目有五項(xiàng),其中“還有影響”人數(shù)占比最大,大約為65%,明顯高于其他各項(xiàng);圖2中調(diào)查項(xiàng)目有四項(xiàng),其中“略知一二”人數(shù)占比最大,大約為68%.縱向:圖1和圖2里示的都是人數(shù)占比,無(wú)可比性,然后比較兩圖,得出結(jié)論,提出建議通過(guò)對(duì)比分析,可得出“多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二”這一結(jié)論。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)論寫出自己的建議第四步,依據(jù)題干要求,結(jié)合分析與調(diào)查內(nèi)容組織語(yǔ)言作答。 11答案及解析： 答案：“一分鐘試卷”是由美國(guó)帕曲卡·克羅斯提出的,以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為測(cè)試內(nèi)容,以反饋教師

20、的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的,在課堂結(jié)束前進(jìn)行的一種測(cè)試形式。 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。思維導(dǎo)圖的概念形式在試題中出現(xiàn)雖然比較新穎,但其實(shí)質(zhì)和“流程圖”并無(wú)大大區(qū)別。在衣圖中,“一分鐘試卷”是中心內(nèi)容,其余發(fā)散開來(lái)的內(nèi)容都和其有關(guān)。其提出者是美國(guó)帕曲卡·克羅斯,內(nèi)容是測(cè)試課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),目的是教學(xué)反饋(包括教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果),測(cè)試時(shí)間是每堂課結(jié)束前。根據(jù)以上信息合理組織語(yǔ)句,要點(diǎn)完備、語(yǔ)言連貫即可;同時(shí)要注意下定義的單句格式,即“‘一分鐘試卷’是……的一種測(cè)試形式”。 12答案及解析： 答案：60周年校慶慶祝活動(dòng)擬于1

21、0月10日舉行,活動(dòng)需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系學(xué)校禮堂,全體師生參加,另需要邀請(qǐng)知名校友參加;宣傳工作包括出海報(bào)、組稿,并在校報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站報(bào)道。 解析：回答此題要注意三個(gè)問(wèn)題,一是看所給構(gòu)思框架的構(gòu)思特點(diǎn),二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字,三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。介紹活動(dòng)構(gòu)思應(yīng)注意到活動(dòng)的主題、開展地點(diǎn)以及參與人員等。從圖上看,應(yīng)該從上往下概括,框架圖上展示了本次活動(dòng)的時(shí)間和兩大工作。兩大工作分別是組織和宣傳:組織工作又包括場(chǎng)地和規(guī)模計(jì)劃,而這兩者又各自包含具體的內(nèi)容;宣傳工作包括出海報(bào)、組稿以及在各個(gè)地方進(jìn)行報(bào)道。明確思路和內(nèi)容之后,在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi),用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)

22、出來(lái)。 13答案及解析： 答案：①民眾了解食品安全知識(shí)的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)，而非權(quán)威可靠的渠道（或“民眾了解食品安全知識(shí)的渠道多樣，以互聯(lián)網(wǎng)為 主”）。 ②多數(shù)民眾遇到食品安全問(wèn)題時(shí)會(huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)那谰S權(quán)（或“多數(shù) 民眾有維權(quán)意識(shí)，但仍需加強(qiáng)”）。 解析：本題難度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。分析環(huán)狀圖、餅狀圖時(shí)，需要觀察各部分分別代表了什么，所占比例是多少。分析數(shù)據(jù)時(shí)，需要注意極值。兩個(gè)圖表圍繞同一中心“食品安全”，由圖1可以看出，民眾了解食品安全知識(shí)的主要渠道是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，說(shuō)明 民眾的信息渠道并不權(quán)威。圖2反映的是民眾在遭

23、遇食品安全問(wèn)題時(shí)，多數(shù)人選擇不同的渠道維權(quán)，但仍有部分民眾自認(rèn)倒霉，說(shuō)明民眾的維權(quán)意識(shí)仍需加強(qiáng)。 14答案及解析： 答案：結(jié)論：高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式各不相同，大多數(shù)學(xué)生傾向于回家休息或繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)。 建議：學(xué)生周末應(yīng)多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，合理適度地放松，才能更有效率地投入學(xué)習(xí)。 解析：本題難度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答此題，應(yīng)讀懂圖表內(nèi)容，抓住關(guān)鍵要素，然后根據(jù)要求去做題。明確圖表中高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。提出合理性建議，應(yīng)結(jié)合概括出的結(jié)論，指出“戶外運(yùn)動(dòng)”的重要性。 15答案及解析： 答案：“我介意”表達(dá)委婉，容易讓人接受，但勸阻意味不強(qiáng)。對(duì)方可能領(lǐng)會(huì)不到或視而不見。而“不可以”表達(dá)直接，勸阻意味強(qiáng)烈，容易讓人領(lǐng)會(huì)到，但可能會(huì)引起對(duì)方反感。 解析：本題考査圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題，要在明確題目具體要求的基礎(chǔ)上仔細(xì)讀圖。由題目可以得出兩條信息：一是兩幅圖中的手勢(shì)分別表示“我介意”和“不可以”；二是題干要求分析的是這兩個(gè)手勢(shì)的勸阻效果?？忌鞔_了這些后，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)進(jìn)行分析即可。 12