《五年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元方向與位置練習(xí)課 青島版（五年制）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元方向與位置練習(xí)課 青島版（五年制）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （五）年級（數(shù)學(xué)）學(xué)科課時(shí)備課 學(xué) 校：城港路街道中心小學(xué) 教師姓名： 李付從 班 級： 五年級 使用日期：2019年9月—2020年1月 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題：第 一 單元 主題： 方向與位置 課題：方向與位置練習(xí)課 課型 練習(xí)課 課時(shí)安排 共1課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過知識的綜合應(yīng)用，鞏固用數(shù)對表示位置、用方向和距離確定物體的位置兩種方法； 2、 在解決問題的過程中，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察

2、、推理與表達(dá)的能力； 3、 感受方向和位置與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用數(shù)對表示物體的位置 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置 教學(xué)方法 啟發(fā)，引導(dǎo)，講解 教具學(xué)具準(zhǔn)備 課件、答題紙 學(xué)情分析 教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程 教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程

3、 教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 復(fù)習(xí)回顧 師：1、我們學(xué)過哪兩種表示位置的方法？ 2、怎樣用數(shù)對表示位置？ 3、怎么用方向和距離表示位置？ 二、練習(xí) （一）用數(shù)對表示位置練習(xí) （1）點(diǎn)A的位置可用數(shù)對（ ）表示，點(diǎn)B的位置可用數(shù)對（ ）表示，點(diǎn)D的位置可用數(shù)對（ ）表示。 （2）點(diǎn)C、E、F、G的位置分別是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），請你在圖中標(biāo)出它們。 （3）標(biāo)出可能是（5，x）的點(diǎn)。 師提問：1、表示（5，x）的點(diǎn)在圖中有什么特點(diǎn)？ 2、同一行上的點(diǎn)用數(shù)對表示時(shí)

4、有什么規(guī)律？ （二）用方向和距離表示位置練習(xí) （1）大門在教學(xué)樓的北偏西 30度方向200米處；圖書館在教學(xué)樓北偏東30度方向200米處。請?jiān)趫D上標(biāo)出大門和圖書館的位置。 （2）實(shí)驗(yàn)樓在教學(xué)樓的___偏____ ____方向上，距教學(xué)樓____米處。 （3）科技樓在教學(xué)樓的____偏____ _____方向上，距教學(xué)樓___米處。 （三）提高練習(xí) 1、老師觀測，小明同學(xué)在班級中的位置可以用數(shù)對（3,5）表示，他右面第一個(gè)同學(xué)的位置可用數(shù)對（______，______）表示，他前面一位同學(xué)的位置可用（______，______）表示。 2、說一

5、說張平從學(xué)校到少年宮的行走路線 4、 海面上有一座燈塔，燈塔北偏西30°方向30千米處是鳳凰島。你能在圖上標(biāo)出鳳凰島大約在什么位置嗎？ 三、課堂達(dá)標(biāo) 1、（1）用數(shù)對表示出民族風(fēng)情園和游樂城的位置。 （2）李東現(xiàn)在的位置是（6，7），他在哪兒嗎？ （3）動(dòng)物園在民族風(fēng)情園的（ ）偏（ ）方向； 公園大門在游樂城的（ ）偏（ ）方向。 （4）從公園大門到水族館可以怎么走？ 2、說說從學(xué)校到少年宮的行走路線 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 生回答問題 同桌交流用數(shù)對表示位置、用方向

6、和距離表示位置應(yīng)注意的問題。 學(xué)生在學(xué)案上獨(dú)立完成 同桌交流訂正答案 思考交流 1、 第一個(gè)數(shù)相同的點(diǎn)在同一列上； 2、 同一行上的點(diǎn)數(shù)對中的第二個(gè)數(shù)相同。 學(xué)生獨(dú)立完成 分組交流訂正答案 生獨(dú)立完成。 交流答案和方法。 第1題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)列和行的規(guī)定尋找規(guī)出律：左減右加，前減后加。 學(xué)生交流：1、分段描述； 2、每段都從方向和距離兩個(gè)方面描述。 學(xué)生重點(diǎn)交流運(yùn)用量角器畫方向的方法，注意總結(jié)量

7、角器的放置方法。另外，注意把角度、名稱、分隔線等信息標(biāo)記完整。 學(xué)生完成課堂達(dá)標(biāo) 學(xué)生交流收獲。 從回顧知識點(diǎn)引入，一方面讓學(xué)生鞏固了兩種方法，另一方面對注意的問題進(jìn)行了進(jìn)一步認(rèn)識 。 本題讓學(xué)生通過練習(xí)用數(shù)對表示位置和根據(jù)數(shù)對標(biāo)注位置兩種典型題目，鞏固了用數(shù)對表示位置的方法。 而且通過進(jìn)一步思考，總結(jié)了同行、同列上的點(diǎn)用數(shù)對表示時(shí)的規(guī)律。

8、 這道題訓(xùn)練學(xué)生用方向和距離表示一個(gè)位置，同時(shí)已知方向和距離能確定出對應(yīng)的位置。 訓(xùn)練時(shí)重點(diǎn)注意方向的確定方法 通過提高練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生能靈活運(yùn)用本單元知識解決綜合性題目，并總結(jié)方法，掌握規(guī)律。訓(xùn)練學(xué)生思考問題的方法，提高分析問題、解決問題的能力和學(xué)生動(dòng)手操作能力。 通過達(dá)標(biāo)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對表示位置的兩種方法的掌握情況，進(jìn)一步鞏固知識，提高解題能力。 總結(jié)出兩種方法表示位置涉及的各種題型，提高學(xué)生總結(jié)反思能力。 課堂達(dá)標(biāo)題目 見上 板書設(shè)計(jì) 方向與位置練習(xí)課 1、用數(shù)對表示位置 2、用方向與距離表示位置 作業(yè)布置 1、 改正課堂達(dá)標(biāo)的錯(cuò)題 2、 鞏固本節(jié)練習(xí)題 教學(xué)小記