《內蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中八年級語文上冊老王學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中八年級語文上冊老王學案無答案新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《老王》學案 　 【學習目標】 1．能快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內容要點。 2．深入探究：揣摩語言，領會作者與主人公的思想感情。 3. 情感態(tài)度：學會觀察身邊的普通人物，關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。 【學習重點】 1．全面把握課文，領會作者與人物的思想感情。 2．激發(fā)同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，關注、關愛他人。 【資料鏈接】 楊絳（1911—），本名楊季康，祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。1935—1938年留學英法，回國后曾在清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要作品有劇本《稱心如意》、《弄假成

2、真》，長篇小說《洗澡》。文革后主要的散文創(chuàng)作成果是《干校六記》。作者的丈夫錢鐘書也是學識淵博的學者、學術權威，其主要作品是《圍城》。 【學習過程】 一、預習天地（教師寄語：細心是成功的必要條件，相信自己一定行?。? 識記字詞 傴（?? ）身??攥（???? ）著???惶（???? ）恐??荒僻（??? ）?塌（??? ）敗??? ?取締（???? ）??骷髏（?????? ） 滯（???? ）笨?? 眼?翳（???? ）??愧怍（??? ） 二、學習時空 （一）整體感知： 請用簡潔的語言概述文章的主要內容（不超過50字） （二）研讀課文： 1、課文介紹了老王哪些艱難的生活

3、境況？ 2、你覺得老王是個怎樣的人？你是從哪里看出來的？ 3、面對老王的境況，作者一家人是怎么做的？ 4、疑難解讀：“你年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！蹦闳绾卫斫膺@句活。 快樂課課練 基礎練習： 1.指出下列每組中的錯別字，并加以改正。 　A.惶恐 腫脹 默存 冰籍（ ） B.塌敗 骷髏 湖涂 抱歉（ ） 　C.荒僻 善良 取諦 閑聊（ ） D.滯笨 誨辱 湊合 愧怍（ ） 2．加點字注音全對的一項是（? ） A．我強（qiǎng）笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” B．我們從干?；貋?/p>

4、，載客三輪都取締（tì）了。 C．老王常有失群落伍的惶（huāng）恐，因為他是單干戶。 D．因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮（wū）辱他？ 3．下列說法不正確的一項是（? ） A．文中的老王心好，老實厚道，有良心，關心人。 B．文中的老王需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務，或者少收錢。 C．作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。 D．課文中寫了老王的幾個生活片斷，突出了老王一輩子很苦，靠一輛破舊的三輪車活命的境遇。 4、下面語句的順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ā　。? ①

5、濛濛的細雨飄起來了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜謐的山林，若有若無地傳來細細的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時卻是煙雨迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細雨織成的輕紗中，遠遠地隱沒了。 A、①②③④　　B、①③②④ C、③④①②　　D、④③①② 5、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A．大家誠摯的勸慰，使他消除了顧慮，這才說出了難言之隱的苦衷。 B．小張是個說話能手，平平常常的一件小事，他能說得神魂顛倒。 C．潘長江的許多幽默小品使人忍俊不禁。 D．李四一不小心從高山上跌下來，肝腦涂地，慘不忍睹。 6、選出下列各題中沒有語病的一項（ ）

6、A、交通研究所研制的能凈化低標號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻。 B、為貫徹實施《教師法》，靖江市于教師節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。 C、木材加工廠的廠長匯報了他們如何引進先進技術，積極改進本廠設備。 D、南京珠江路公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴厲打擊。 課內閱讀： 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著

7、一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我的記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說：“我不吃?！? 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！? 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！? 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他

8、包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不到他的腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？” “早埋了?！? “呀，他什么時候……” “什么時候死的？就是到您那兒的第二天。” 他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。 1．對“因為在我的記憶里多

9、得數(shù)不完”這句話如何理解？ 2．你如何理解老王說的“我不吃”？試作簡要分析。 3．用 畫出與第一段加橫線的話相照應的句子，說說這些句子包含了“我”怎樣的感情？ 4．第一段寫人物外貌，按___________順序刻畫的，寫出人物____________的特點。 5．“等到聽不到他的腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水”這句話對表現(xiàn)主人公有什么作用？ 6．“可是我害怕得糊涂了”表現(xiàn)“我”對老王怎樣的感情？ 7．文段集中地刻畫了老王__________________的形象。 課外閱讀： 乞丐 他向我伸出一只（①）、骯臟的手……他呻吟著，

10、他哀求施舍。 我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。 但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。 我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（②）的手：“請原諒，兄弟！” 乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我（③）的手指。 “哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！” 我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。 9．“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。 ①_________②_________③_________ 10．通讀全文，領會文意，然后在結尾句中的方框處各填一個詞。 我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。 11．“我”和乞丐握手的基礎是什么？ 12．“這也是恩惠啊”中“這”指的是什么？ 13．結尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？用簡練的語言加以概括（不超過30個字）。 “我”從那位“乞丐老人”那里得到了：