《《課題1金剛石、石墨和C60》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《課題1金剛石、石墨和C60》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《課題1 金剛石、石墨和C60》教案 (第一課時) 教學內(nèi)容： 課本第104~106頁。 教學目標： 1、 了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途。 2、 知道不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。 教學重、難點： 1、 緊密聯(lián)系學生的生活實際，了解金剛石和石墨的性質(zhì)和用途。 2、 要引導學生以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。 教學方法： 聯(lián)系法、多媒體、閱讀探究及實驗探究法。 教具準備： 木炭、鉛筆芯、小刀、干電池、導線、小燈泡等。 教學過程 [創(chuàng)設(shè)情景]多媒體圖片:璀璨的鉆石、平凡的石墨與C60

2、 世界上最大的寶石 南非之星 石墨 C60結(jié)構(gòu) 金剛石庫利南 它們都是碳元素組成的物質(zhì)。由碳元素組成的物質(zhì)還有金剛石、石墨、C60等物質(zhì)。 師：我們已經(jīng)知道，不同種元素可以組成不同種單質(zhì)，如：氧氣（O2）、白磷（P）。 同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？請同學們根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗討論。 生：可以。比如：我們已學過的氧元素（O），可以組成氧氣（O2）和臭氧（O3）；磷元素（P），可以組成白磷和紅磷。 師：回答得好！碳元素能否組成不同的單質(zhì)？研究表明：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的不同的單質(zhì)。 根據(jù)生活經(jīng)驗

3、你對金剛石、石墨有什么認識？請互相討論交流。 金剛石和石墨是由同種元素組成的不同單質(zhì)，它們有什么不同之處呢？ （學生實驗）1、學生用鋒利的小刀和用鑲嵌有金剛石的玻璃刀切割玻璃對比。 2、削鉛筆芯，用手摸鋼筆芯。 3、用學生電源、小燈泡等，測試鉛筆芯的導電性，討論原因。 請結(jié)合剛才的實驗和觀看一下VCD，并完成下面表格。 性質(zhì) 用途 金剛石 無色透明、正八面體形狀的固體 裝飾品——鉆石 硬度高 劃玻璃、切割大理石、加工堅硬的金屬，裝在鉆探機的鉆頭上鉆鑿堅硬的巖層等 石墨 深灰色、有金屬光澤、不透明的細鱗片狀固體

4、 很軟 鉛筆芯 能導電 電極 滑膩 潤滑劑 C60 應用于材料科學、超導體等 師：金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異呢？ （展示）金剛石和石墨的原子排列結(jié)構(gòu)圖。 .金剛石的晶體結(jié)構(gòu) .石墨的晶體結(jié)構(gòu) （小結(jié)）金剛石的碳原子在空間構(gòu)成連續(xù)、堅固的骨架結(jié)構(gòu)，所以堅硬；石墨的碳原子呈平面層狀結(jié)構(gòu)，層與層之間的作用小，所以很軟，能導電，有滑感。 師：生活中我們常常用到的木炭主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)該具有什么樣的性質(zhì)呢？請看下一

5、個實驗。 （學生實驗）學生用木炭自制的凈水器加入紅墨水。 （現(xiàn)象）紅色逐漸消失，液體變無色。 組織學生討論紅墨水褪色的原因。 （小結(jié)）由于木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附能力?；钚蕴康奈阶饔帽饶咎窟€要強，不僅能吸附色素，還能吸附氣體，防毒面具就是利用活性炭來吸附毒氣的。 師：結(jié)合以上所講的金剛石、石墨和木炭的性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？ 生：結(jié)構(gòu) 決定 性質(zhì) 決定 用途 師：科學家發(fā)現(xiàn)，除了金剛石、石墨外，還有一些新的以單質(zhì)形式存在的碳，其中發(fā)現(xiàn)比較早并在研究中取得重要進展的是C60分子，請同學們看書，了解一下C60分子的結(jié)構(gòu)。 3

6、、 C60分子 （投影）C60分子結(jié)構(gòu)圖。 師：分析C60分子結(jié)構(gòu)，觀察到一個有趣的現(xiàn)象就是它與足球相似，所以又稱“足球烯”，這種“足球”結(jié)構(gòu)的碳分子很穩(wěn)定，一個C60分子中含有60個碳原子，它是一種單質(zhì)。目前，人們正在進一步地研究C60分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及在材料科學、超導體等方面的應用。C60分子具有廣泛的應用前景，請同學們回去查找一下有關(guān)C60分子的應用前景的有關(guān)材料。 板書設(shè)計 課題1 金剛石、石墨和C60 一、 碳的單質(zhì) 1、 金剛石 金剛石的性質(zhì)和用途（見投影） 2、 石墨 石墨的性質(zhì)和用途（見投影） 3、 木炭的性質(zhì)和用途（見投影）

7、木炭的吸附作用（實驗） 4、 C60分子 二、金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因：由于碳原子排列不同。 練習 1、 金剛石、石墨和C60分子都是由______元素組成的單質(zhì)。 2、 根據(jù)下列物質(zhì)的性質(zhì)，寫出其對應的一種或幾種用途： （1） 石墨的導電性能好：_________________________________________________; （2） 金剛石的硬度很大：_________________________________________________; （3） 活性炭的吸附性強：_____________________________

8、____________________; [課后練習]練習后，學習小組的同學互相當堂訂正。（有利于學生鞏固知識點） 教學反思： 在本課時的教學過程中，充分使用了多媒體輔助手段，更能充分調(diào)動學生探究學習的熱情。如充分利用教材后面的有關(guān)金剛石、石墨、C60的教學視頻錄象以及圖片,并且對視頻資源分三方面內(nèi)容進行了有效的整合處理，視頻中一個個生動的事例，幫助學生更直觀的了解三者的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途；在展示金剛石、石墨結(jié)構(gòu)模型時使用兩幅漫畫來展示金剛石、石墨結(jié)構(gòu)的差異性，從而學生輕松的知道正因為結(jié)構(gòu)的不同，才導致性質(zhì)的不同，從而對于解決結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者之間的關(guān)系起到很大的幫助作用。 化學與生活是緊密相連的，化學物質(zhì)、化學現(xiàn)象、化學變化無時不在，無處不在，在教學中要設(shè)法把學生的課堂學習融入社會生活中，培養(yǎng)學生用化學的眼光來觀察世界，用化學科學來實踐生活，在生活中學化學，使學生真正體驗到知識的價值，能有力地促進學生課堂學習的自覺性和主動性，是激發(fā)和維持學生課堂學習動機的不竭源泉。 4