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1、 單元測(cè)評(píng) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列加點(diǎn)詞的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.點(diǎn)綴（zhuì） 投擲（zhì） 墮落（duò） B.寂寥（liáo） 冗長(zhǎng)（rǒnɡ） 嘈雜（cáo） C.滑稽（jì） 戲謔（nüè） 猝死（cù） D.笸籮（pǒ） 消遣（qiǎn） 懸念（xuán） 提示：C項(xiàng)中的“稽”讀“jī”，“謔”讀“xuè”。 答案：C 2.下列句子中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.每當(dāng)我遇到極大的困難感到前途茫

2、茫、灰心喪氣時(shí)，我只要記起我在軍訓(xùn)時(shí)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能從容應(yīng)對(duì)。 B.那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去…… C.這兩個(gè)人，盛氣凌人而來(lái)，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。 D.他用手一擰酒瓶蓋，它就茅塞頓開(kāi)了。 提示：D項(xiàng)中“茅塞頓開(kāi)”的意思是“原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了，形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)”。 答案：D 3.對(duì)下列句子修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A.柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才。（對(duì)偶） B.若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？（反問(wèn)）

3、 C.仔細(xì)看，才知道那是花中顏色最淺的部分在和陽(yáng)光互相挑逗。（比喻） D.但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。（反復(fù)） 提示：C項(xiàng)所使用的修辭是擬人而非比喻。 答案：C 4.按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。 （1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是__________。 （2）《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是__________，“過(guò)五關(guān)、斬六將”的人物是__________。 （3）保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)《__________》中的主人公，他的精神鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)讀者。 （4）王熙鳳是我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《__________》中的人物，她面若桃

4、花，心如蛇蝎，最后落得“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的下場(chǎng)。 提示：對(duì)于名著中的主要人物和情節(jié)應(yīng)該有所掌握。 答案：（1）魯智深（魯達(dá)） （2）曹操 關(guān)羽 （3）鋼鐵是怎樣煉成的 （4）紅樓夢(mèng) 5.仿寫下列句子，張開(kāi)你想象的翅膀，再寫一個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。 書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門。 提示：仿寫句首先要分析例句的特點(diǎn)。本題例句是以比喻句來(lái)說(shuō)明書(shū)的作用的，那么仿寫的句子也應(yīng)該以生活中常見(jiàn)的事物來(lái)說(shuō)明書(shū)的作用的。 答案示例：書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。 二、閱讀理解 （一）閱讀下面選文，完成6—9題。 音樂(lè)——無(wú)處不在 ①音樂(lè)是人類最美好的

5、聲音。沒(méi)有它，生活將變得平淡；正因?yàn)橛幸魳?lè)的存在，才使我們感到生活豐富多彩。 ②自從嬰兒剛剛降臨，音樂(lè)就已進(jìn)入到他們的耳里。伴著柔美動(dòng)聽(tīng)的《搖籃曲》，寶寶進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。而此時(shí)，大街小巷中，到處飄蕩著那柔美的樂(lè)曲。 ③我真正接觸音樂(lè)，是在5歲學(xué)電子琴時(shí)，從那時(shí)起，音樂(lè)就在我的身邊旋轉(zhuǎn)。無(wú)論走到哪里，總會(huì)聽(tīng)到一些流行歌曲，它們總是那么美好。長(zhǎng)大后，一個(gè)人常常靜靜地聽(tīng)著流行音樂(lè)，或者是交響曲，這些都會(huì)讓我心情舒暢，輕松無(wú)比。在家中，也許還會(huì)聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，那是“鍋碗瓢盆”交響曲，雖然它不是那么悅耳，但也是生活中的音樂(lè)。 ④音樂(lè)也能陶冶情操。音樂(lè)，無(wú)論是抒情的，還

6、是熱情奔放的，我們都能從中獲得啟示。從《從頭再來(lái)》中，我懂得了如何去面對(duì)挫折，面對(duì)失敗；從《生命交響曲》中，我領(lǐng)略了生命的雄壯。正是這些音樂(lè)，時(shí)時(shí)在我們身旁，才使我們的心靈逐漸走向成熟。 ⑤音樂(lè)不僅要聽(tīng)，更要領(lǐng)略它作曲的意圖、表達(dá)的情感。音樂(lè)能夠凈化心靈。若用心去聆聽(tīng)音樂(lè)，享受到的不僅是這首曲子怎么樣的優(yōu)美、怎樣好，它會(huì)使你的生活更加豐富多彩。 ⑥音樂(lè)——無(wú)處不在。從小到大，從早到晚，在大街小巷里，在家中，到處都能欣賞到美妙的音樂(lè)，它使我們的生活充滿快樂(lè)，充滿幸福。 6.修改第①段中畫(huà)線的句子，使之成為15字以內(nèi)的通順、連貫、精練的句子。 提示：原句較啰嗦，且與上句的句

7、式不一致，這兩句話應(yīng)是相對(duì)應(yīng)的。沒(méi)有它，生活將怎樣；而有了它，生活又將怎樣。 參考答案：有了它，生活會(huì)豐富多彩。 7.在第①段后寫一個(gè)扣題的句子，并使上下文銜接自然。 提示：結(jié)合文章題目和主要內(nèi)容來(lái)寫扣題的句子。 參考答案：可以說(shuō)，在人生的旅途中，音樂(lè)無(wú)處不在。 8.第③段文字中有一句話游離文意，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)明理由。 提示：要找出游離文意的句子，首先要把全文的大意搞清楚，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，才能找出符合題意的句子。本文所寫的“音樂(lè)”應(yīng)是平時(shí)我們所說(shuō)的由樂(lè)器演奏的音樂(lè)，而并非泛指聲音。這里把“鍋碗瓢盆”所發(fā)出的聲音也看作是一種音樂(lè)，在這里是一種錯(cuò)誤的理解。 參考答案：“在家中，也

8、許還會(huì)聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，那是‘鍋碗瓢盆’交響曲，雖然它不是那么悅耳，但也是生活中的音樂(lè)?！边@句話寫了另一類所謂的“音樂(lè)”?？v觀全文，作者所寫的音樂(lè)，應(yīng)是指“美妙的音樂(lè)”，而并非指這種“鍋碗瓢盆”交響曲。所以這種“音樂(lè)”不應(yīng)屬于本文的寫作范圍。 9.第④段寫到了“音樂(lè)也能陶冶情操”，第⑤段寫到了“音樂(lè)不僅要聽(tīng)，更要領(lǐng)略它作曲的意圖、表達(dá)的情感”。從全文來(lái)看，寫這些內(nèi)容是否恰當(dāng)？為什么？ 提示：文章組織材料應(yīng)根據(jù)中心的需要來(lái)剪裁。本文中心“音樂(lè)無(wú)處不在”，在行文過(guò)程中要時(shí)刻體現(xiàn)這一點(diǎn)。但第④、⑤段與中心關(guān)系不大。 參考答案：不恰當(dāng)，違背了圍繞中心寫作的原則。本文的主旨是“音樂(lè)無(wú)處不在”，而

9、這些內(nèi)容寫的是音樂(lè)的作用。 （二）閱讀下面選文，完成10—13題。 一頓午餐 我收到了嬸嬸的信：“親愛(ài)的孩子，我將于下周四抵達(dá)你那里，如果到時(shí)你能邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。你的嬸嬸：諾拉。”自從我母親得病以來(lái)，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。 當(dāng)時(shí)我在大學(xué)里每月只靠父親給的5英鎊維持生活，接到嬸嬸的來(lái)信時(shí)，我只剩下20先令了。但是無(wú)論如何我不能拒絕她的要求！ 我知道一個(gè)比較好的餐館，那里一頓午餐每位只需3個(gè)先令，那樣的話，我還可以有14先令維持到月末。 當(dāng)我?guī)侥羌倚〔宛^門前時(shí)，她指著街對(duì)面的“親屬大廈”說(shuō)：“我們?yōu)槭裁床蝗ツ莾?？那兒也許更好一些?！?/p>

10、 “噢，的確挺好——如果你喜歡的話。”我說(shuō)。我不能說(shuō)：“親愛(ài)的嬸嬸，我實(shí)在沒(méi)有足夠的錢請(qǐng)你去‘親屬大廈’用餐，那兒的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的承受能力！” 侍者遞上一份菜單?！班蓿眿饗鹫f(shuō)，“我們可以要一盤這個(gè)。”這是一道法式雞塊，是菜單上最貴的一道菜——7先令。我為自己點(diǎn)了一道1先令的小菜，因?yàn)槲蚁Ｍ芰粝曼c(diǎn)兒錢維持生活?，F(xiàn)在大約用去了8先令，不！——應(yīng)當(dāng)是9先令，因?yàn)槲疫€將付給侍者1先令的小費(fèi)。 “這位女士還需要點(diǎn)兒什么嗎？”侍者說(shuō)，“我們有上好的魚(yú)子醬。” “魚(yú)子醬！”諾拉嬸嬸忍不住喊道，“太妙了，我能要一碟魚(yú)子醬嗎？” 我不能對(duì)她說(shuō)：“不，您不

11、能，因?yàn)槟菚?huì)讓我只剩下5先令維持到這個(gè)月末的?！蔽覜](méi)出聲，所以她要了一大碟魚(yú)子醬——外加一杯葡萄酒。現(xiàn)在我只剩下5先令了，4先令可以買到足夠的面包和干酪，熬過(guò)這個(gè)禮拜。但是她吃完了雞塊，又看見(jiàn)侍者手里拿著幾塊奶油蛋糕。 “噢！”她說(shuō)，“這些蛋糕看上去可愛(ài)極了，我只要1小塊！” 于是，我僅剩下3個(gè)先令了。然而侍者又報(bào)上了一些水果——她肯定還會(huì)要一些。最后，經(jīng)過(guò)如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的，那么我將一無(wú)所有。甚至連傳給侍者的小費(fèi)也沒(méi)有了！ 侍者遞上清單：20先令。我把僅有的20先令放在盤子里，沒(méi)有小費(fèi)付給侍者 諾拉嬸嬸看看盤子里的錢，又看看我。“

12、這是你所有的錢了吧？”她問(wèn)。 “是的，嬸嬸?！? “你將你所有的生活費(fèi)都花在了這頓午餐上是嗎？你太善良了——但這實(shí)在很愚蠢。” “不，嬸嬸?！? “那么，這么多的語(yǔ)言中哪個(gè)單詞最難講？” “我不知道，嬸嬸。” “‘不’。當(dāng)你長(zhǎng)成了一個(gè)大人，有時(shí)候你不得不對(duì)別人說(shuō)‘不’，甚至對(duì)一個(gè)女士。我早看出你沒(méi)有足夠的錢來(lái)應(yīng)付這頓午餐，但是我還是想給你上這生動(dòng)的一課——所以我點(diǎn)了最貴的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可憐的孩子！”她付了賬，并且將5英鎊作為禮物送給了我。 “噢，上帝！”她說(shuō)，“這頓午餐幾乎飽煞了你可憐的嬸嬸！我平時(shí)的午餐僅僅

13、是一小杯牛奶而已。” 10.文中說(shuō)“但是無(wú)論如何我不能拒絕她的要求”“我不能說(shuō)”“我不能對(duì)她說(shuō)”，這里三次強(qiáng)調(diào)“我不能”，其原因是什么？請(qǐng)用原文中的一句話來(lái)回答。 提示：三次強(qiáng)調(diào)“我不能”，這是結(jié)果，原因一定在前面，所以應(yīng)該從文章的前邊找答案。 參考答案：自從我母親得病以來(lái)，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。 11.比較下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果，說(shuō)說(shuō)原文為什么用A句而不用B句。 A.如果到時(shí)你能邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。 B.到時(shí)你可要邀請(qǐng)我共進(jìn)午餐，我將不勝感激。 提示：這是考查我們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，要從語(yǔ)言藝術(shù)的角度進(jìn)行分析。 參考答案：B句直接提出要求，要“我”這樣做，顯得生

14、硬一些；A句用假設(shè)的語(yǔ)氣表達(dá)，顯得委婉一些，使“我”更容易接受，這體現(xiàn)出諾拉嬸嬸說(shuō)話的藝術(shù)。 12.諾拉嬸嬸說(shuō)“我”“太善良了——但這實(shí)在很愚蠢?！薄拔摇钡摹吧屏肌北憩F(xiàn)在哪里？為什么諾拉嬸嬸又說(shuō)“我”的這種“善良”“實(shí)在很愚蠢”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括回答。 提示：結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析概括，從“你將你所有的生活費(fèi)都花在了這頓午餐上是嗎？你太善良了”一句的提示可以得出第一問(wèn)的答案；而其“愚蠢”的原因可以從“我”在點(diǎn)菜時(shí)的心理描寫內(nèi)容中去總結(jié)。 參考答案：“善良”表現(xiàn)在“我”將所有的生活費(fèi)都花在招待諾拉嬸嬸的這頓午餐上了。因?yàn)椤拔摇边@樣做，就完全不顧今后一個(gè)禮拜如何生活，所以“實(shí)在很愚蠢”（或“對(duì)該說(shuō)

15、‘不’的時(shí)候卻不敢說(shuō)‘不’，所以很愚蠢”）。 13.你同意諾拉嬸嬸說(shuō)“我”“實(shí)在很愚蠢”嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā? 提示：本題系開(kāi)放性試題，允許有個(gè)性化的理解，但理由必須充分。 參考答案：如果同意，理由可以是：“我”的做法確實(shí)很愚蠢，在經(jīng)濟(jì)承受能力不濟(jì)的情況下不能向嬸嬸說(shuō)明；如果不同意，理由可以是：“我”傾其所有招待有恩于“我”的嬸嬸，表現(xiàn)了“我”尊敬嬸嬸、知恩圖報(bào)的一片好心，這種“愚蠢”正是“我”良好品德的體現(xiàn)。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 14.閱讀下列語(yǔ)段，按要求答題。 真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。 A 真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是戈壁灘上一棵白楊樹(shù)，一寸

16、寸譜寫著生的偉岸與執(zhí)著。我愛(ài)真誠(chéng)，愛(ài)它如驛外斷橋邊竹籬般 B ；愛(ài)它如小橋流水般 C ；愛(ài)它如梅蘭竹菊般 D ；愛(ài)它如《蘭亭集序》般率真；愛(ài)它如高山流水般 E ；愛(ài)它如飛檐回廊般玲瓏…… （1）模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補(bǔ)寫出相似的語(yǔ)句。 補(bǔ)寫：__________________________________________________ （2）根據(jù)語(yǔ)境，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的B、C、D、E處。 ①激越 ②淡泊 ③清靜 ④高潔 提示：補(bǔ)寫句子時(shí)，首先應(yīng)看清它前后句子的特點(diǎn)——都采用了設(shè)問(wèn)、比喻的修辭手法。然后分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)所給句子中的“太陽(yáng)”“白楊樹(shù)”產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。選詞填空時(shí)，應(yīng)緊扣上句所寫事物的內(nèi)在特征進(jìn)行選擇，做到“據(jù)境擇義”，還原到句中后，句子通順，句意明了。 參考答案：（1）示例：真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。 （2）B③ C② D④ E① 四、寫作 15.請(qǐng)把下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇500字左右的作文。 題目：我找回了__________（自尊、自信、友誼、母愛(ài)……） 寫作提示：這屬于半命題作文，寫作時(shí)要抓住題目中的“找回”，要注重表現(xiàn)對(duì)某種事物失而復(fù)得、從而更加珍惜的感情。 4 用心 愛(ài)心 專心