《內蒙古通遼市科爾沁區(qū)大林鎮(zhèn)高中八年級語文上冊18阿西莫夫短文兩篇導學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內蒙古通遼市科爾沁區(qū)大林鎮(zhèn)高中八年級語文上冊18阿西莫夫短文兩篇導學案無答案新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第十八課 短文兩篇 第1課時 導學目標 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．了解欲揚先抑的寫作方法。 自主預習 一、字詞積累 1．易寫錯的字 2．易讀錯的字 收斂（liǎn ) 聒（guō）聒 寬?。╯hù) 3．重點詞語釋義 寬?。簩捜蒺埶?。 聒聒：持續(xù)嘈雜，使人厭煩。 收斂：收攏，合攏。 二、文學常識 1．作家作品 小思，本名盧瑋鑾，香港作家。小思是出色的散 文家，她的作品短小精練，表現出深刻的洞察力，又往 往流露出家國情懷。著有《承教小記》

2、《香港故事》 等?！断s》選自《承教小記》。 2．文體知識 《蟬》是一篇散文，散文是一種自由、靈活地抒寫 見聞感受的文體，其主要特點是“形散而神不散”。 三、素材積累 關于蟬的詩詞 1．流音繞叢藿，余響徹高軒。 ——蕭子范《后堂聽蟬》 2．清吟曉露葉，愁噪夕陽枝。忽爾弦斷絕，俄聞管參差。 ——劉禹錫《酬令狐相公新蟬見寄》 3．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 ——王籍《人若耶溪》 4．泉溜潛幽咽，琴鳴乍往還。長風翦不斷，還在樹枝間。 ——盧全《新蟬》 5．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 ——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》 6．居

3、高聲自遠，非是藉秋風。 ——虞世南《蟬》 四、結構思路 課堂導學 【導學探究】 問題一 《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請找出來，并說說自己的理解。 問題二 文中說“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，你是怎樣理解這句話的？ 探究 作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？ 【當堂達標】 1．給加點的字注音或根據拼音寫漢字。 收1iàn（ ） 聒（ ）聒 chàn（ ）動 寬?。? ） 短暫（ ） 2．選詞填空。 (l)杜鵑花還沒____

4、_____（散落 零落），就聽見斷續(xù)的蟬聲了。 (2)斜陽里，想起秋風顏色，就__________（饒恕 寬?。┝四菬┤说鸟?！ 3．根據下面句子的句式、修辭和意境仿造句子，使上下文連貫合理。 也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；______________，______________________。只要你滿懷信心，善于發(fā)現，你就會感受到生命的意義。 4．結合下面幾則關于“生命”的名言，談談你對生命的感悟。 (l)生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算?！岫喾? (2)你熱愛生命嗎？那么，別浪費時間，因為生命是由時間組成的。——富蘭克林 (3)

5、生命如流水，只有在它的急流奔向前去的時候，才美麗，才有意義?！獜埪勌? 你的感悟： 課后提高 一、積累運用 1．《＜論語＞十二章》闡述“學”與“思”辯證關系的句子是：_____________，_____________。 2．從文體來看，《安徒生童話》是_________集，《朝花夕拾》是散文集，《繁星·春水》是_______集。 二、拓展閱讀 閱讀短文，完成3一7題。 飄舞一次，美麗一次 何敏宏 ①在所有飛翔的昆蟲里，我一直對蝴蝶抱有某種好感，原因也許是蝴蝶與生俱來的美麗。 ②確切地說，蝴蝶的美麗并不是與生俱來的。在成為一只美麗的蝴蝶之前，它必須經過怎樣艱難和

6、痛苦的蛻變，并不是我所能夠想象的。自然，教科書上有著更為細致的說明，但是，一些更為真實的痛苦歷程卻常常被我漫不經心地忽略掉了。人總是習慣于注意那些美麗的結果，卻常常忽略了形成這樣一種結果的過程。 ③比如一只蝴蝶，在我的印象里，當它映入我眼簾的那個時刻，它已然是風姿綽約的了。 ④在我看來，蝴蝶的每一次飛翔都是一次舞蹈。在自然界中，從來沒有一種生物可以飛得如同蝴蝶一樣忽隱忽現、飄忽不定卻又姿態(tài)萬千。 ⑤看到蝴蝶，我常常會想起“翩翩起舞”這個詞。我想，這個詞的來歷必定和蝴蝶有著某種神秘的聯系。我曾經在一個紅霞掩映的黃昏，于河岸注視著一只蝴蝶自由地在花草之間，以舞者的姿態(tài)穿越著，飄舞著。我想象著

7、，在古時候的某個傍晚，也應該有一個人，他置身于花叢中，目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著，他從心底驚訝地嘆息著，然后才流傳出了那樣一句詩意的言詞。 ⑥在很長的時間里，我愿意將蝴蝶想象成動物界里的花朵，因為它總是極盡美麗地開放著，以一種獨特的絢麗裝點著這個世界。 ⑦如同一株花一樣，蝴蝶的美麗似乎也很短暫。每到冬季來臨，看著美麗的蝴蝶迎著漸冷的北風作最后的舞蹈，真有一種令人扼腕的憂傷，如同英雄末路或美人遲暮一樣，總有些無可奈何的意味。 ⑧我曾經在空曠的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的雙冀如同菊花一樣金黃奪目，中間．點綴著的．氛點黑，像很多明媚動人而又含情脈脈的眼睛一樣。我拼命追趕著，但是最終沒能追上

8、。我無限悵惘地目送著它消失在原野里。但是，第二年，同樣在那個原野里，我看到了一只一模一樣的蝴蝶掠過我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的驚喜填滿。我狂奔在原野上，依然拼命追逐著，盡管最后，它依然輕巧地逃離了我的目光，但在很長時間里，我依然沉浸在一種難以言說的愉悅之中。 ⑨過后，我自然知道，如同花開花謝盡在一年之中那樣，蝴蝶的美麗總是熬不過冬天。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。其實，花不同，蝶自然也不同了。我們看到的花不是往年的花，我們看到的蝶自然也不再是去年的蝶，但我仍然不由自主地緬想著，也許，會有那么一只蝴蝶，它可以熬過嚴冬，可以在來年繼續(xù)美麗一次，舞蹈一次。 ⑩我固執(zhí)地認為，凡是喜歡

9、蝴蝶的人，內心深處對美麗的渴盼總是特別強烈的。蝴蝶不僅在我的世界里飛翔，它同時也飛翔在每一個愛美的人的心里。 蝴蝶大概就是一個天生的舞者，我常常會這樣想，也許，舞蹈便是蝴蝶的生命，美麗便是蝴蝶的一生。即使短暫，也無法掩蓋它洋溢著的絢麗。 不是這樣嗎？事實上，我們每一個人都可以是一個舞者。面對生活，也許我們也應該像一只蝴蝶一樣，飄舞一次，美麗一次。 3．第⑤段中加點的“詩意的言詞”指代的具體對象是什么？ 4．第⑧段中，“我依然沉浸在一種難以言說的愉悅之 中”的原因是什么？ 5．請概括作者喜愛蝴蝶的原因。 6．下列句子都運用了比喻的修辭方法，請選出你最喜歡的一

10、句，并說說喜歡的理由。 (1)(他)目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著。 (2)在很長的時間里，我愿意將蝴蝶想象成動物界里的花朵。 (3)它的雙翼如同菊花一樣金黃奪目，中間點綴著的點點黑，像很多明媚動人而又含情脈脈的眼睛一樣。 7．這篇散文的主旨與下面的句子接近嗎？為什么？ 它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。 第十八課 短文兩篇 第2課時 導學目標 1.品讀、欣賞課文，感受語言的輕柔和流暢。 2.了解借物寓理的寫作方法。 3.感悟生命的意義，樹立積極的人生理想。 自主預習 一、字詞積累 1．易寫錯的字

11、 2．易讀錯的字 卑（bēi）微 一絲不茍（gǒu ) 脆（cuì）弱 3．重點詞語釋義 卑微：卑賤微小，地位低下。 一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。 把玩：拿著賞玩。 二、文化常識 作家作品 席慕蓉，女，著名詩人、散文家、畫家。祖籍內蒙古，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后隨家定居臺灣。她于一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，在臺灣刮起一陣旋風。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長的痕跡》，延續(xù)新詩溫柔淡泊的風格。 三、素材積累 1．關于生命的名言警句 (l)使一個人

12、的有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命。 ——魯迅 (2)為著追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 ——巴金 (3)生命，如果跟時代的崇高的責任聯系在一起，你就會感到它永垂不朽。 ——車爾尼雪夫斯基 2．關于“詠物抒懷”的名詩 (l)海棠（蘇軾） (2)石灰吟（于謙） 東風裊裊泛崇光，香霧霏霏月轉廊。 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 只恐夜深花睡去，更燒高燭照紅妝。 粉骨碎身渾不怕，要留

13、清白在人間。 (3)竹石（鄭燮） (4)病牛（李綱） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？ 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽。 四、結構思路 課堂導學 【導學探究】 問題一 《貝殼》一文中，作者對貝殼的精美作了一番描述后，寫了哪些感想？ 問題二 《貝殼》一文中的“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢”，體現了作者怎樣的思想情感？ 探究一 《貝殼》最后一段說：

14、“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：‘這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！’”你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”? 探究二 填表 短文兩篇 課題 相同之處 不同之處 《蟬》 《貝殼》 【當堂達標】 1．下面句子中在橫線處所填詞語恰當的一組是（ ） (l)今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見＿的蟬聲了。 (2)這是一起突發(fā)事件，卻了四個月之久。 (3)貝殼很小，卻非常堅硬和 (4)這是一件做工非常的工藝品。 A．連續(xù) 斷續(xù) 靈巧 精致 B．持續(xù) 斷續(xù)

15、精致 靈巧 C．斷續(xù) 持續(xù) 精致 細致 D．持續(xù) 連續(xù) 細致 精巧 2．席慕蓉，________（地區(qū)）畫家、作家。有詩集《_____________》，散文集《__________》等。 3．仿句練習：生命是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；生命是________的樂章，用它的____________音符譜寫生活的__________；生命是____________的雄鷹，用它＿___________的翅膀搏擊廣闊的____________＿；生命是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖垮陳舊的桎桔。 課后提高 一、積累運用 1．《＜論語＞十二章》中提示

16、儒家所倡導的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是：________________，_______________。 2．《生活中的小浪花》是校刊中的一個隨感欄目。其作品由平常事物而生發(fā)情趣，蘊含豐富，語言精練，深得 同學們的喜愛。下面是其中的兩則，請你認真品讀， 然后仿照它們的寫法，自選事物，創(chuàng)作一則，并寫出所蘊含的道理。 其一：石灰石——別人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰?！緦Ｗ⑹聵I(yè)（學業(yè)），堅守熱情】 其二：拖拉機——出一丁點力，便大喊大叫。【嘲自吹自擂的人】 二、拓展閱讀 閱讀短文，完成3一7題。 煤 油 燈 ①煤油燈似乎離我們的生活已經很久遠了，許

17、多孩子只有在博物館、紀念館才能見到它的身影。偶爾停電，大家也是用蠟燭替代照明。然而在我記憶深處，那如螢的煤油燈，依然跳躍在鄉(xiāng)村漆黑的夜晚，遠逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。 ②我的家鄉(xiāng)就掛在一個山坡上，房子無規(guī)則地散落著。歲月如歌，人間淪桑。記憶中的小山村，白天有刺眼的陽光，傍晚有燃燒的夕陽，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳動的磷火、飛舞的流螢，并不缺光。那時山村沒有電，祖?zhèn)鞯恼彰鞴ぞ呔褪敲河蜔?，印象最深的是那煤油燈的光芒。那跳動著的微弱的光芒，給遙遠而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色，也給我的童年升起了一道生命的霞光。 ③上世紀六七十年代，煤油燈是鄉(xiāng)村必需的生活用品。家境好一些的用罩

18、子燈，多數家庭用自造的煤油燈用一個裝過西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤 油，再找個鐵瓶蓋或鐵片，在中間打個小圓孔，然后孔中嵌進一個用鐵皮卷成的小筒，再用紙或布或棉花搓成細捻穿過筒中，上端露出少許，下端留上較長的一段泡在煤油里，然后把蓋擰緊，煤油燈就做成了。待煤油順著細捻慢慢吸上來，用火柴或火石點著，燈芯就跳出扁長的火苗，還散發(fā)出淡淡的煤油味··一 ④煤油燈可以放在許多地方，譬如書桌上、窗臺上，也可以掛在墻上、門框上。煤油燈的光線其實很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油緊缺且價錢貴，點燈用油非常注意節(jié)省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陸續(xù)．點起煤油燈。為了節(jié)約，燈芯撥得很小，燈發(fā)出如豆的光芒，連燈

19、下的人也模模糊糊的。燈光星星點點，忽閃忽閃。忙碌奔波了一天的莊稼人，望見家里從門窗里透出來的煤油燈光，疲倦與辛苦蕩然無存。 ⑤晚飯以后，院子里光線已經暗了，娘才點起煤油燈，我便開始在燈下做作業(yè)。有時我也利用燈光的影子，將五個手指做出喜鴿張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上，哈哈樂上一陣子。母親總是坐在我身旁，忙活針線活，縫衣裘、納鞋底，一言不發(fā)地陪伴我。母親那時眼睛好使，盡管在昏黃的燈光下且離得較遠，但母親總能把鞋底的針線排列得比我書寫的文字還要整齊。春夏秋冬，二十四節(jié)氣，娘一直在忙著縫呀、織呀、納呀，把辛勞和疲倦織進娘的額頭、眼角。漫長的冬夜，窗外北風呼嘯，伴隨油燈捻子的“僻啪”聲，娘在用自己的

20、黑發(fā)銀絲縫制希望，把幸福、喜悅一縷縷納成對子女的期待。為了能讓我看得清楚，娘常常J消悄把燈芯調大，讓那燈光把書桌和屋子照得透亮。有時候，我正做著作業(yè)卻進入了夢鄉(xiāng)，醒來時卻發(fā)現柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容，識不了幾個字的母親正在燈下翻閱我的作業(yè)本。 ⑥童年難以忘懷的記憶，都與煤油燈有著直接的聯系。在煤油燈下，我懵懵懂懂學到了知識，體會到了長輩的辛苦，更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈，一 次次感動著我，一次次驅散我的勞累與寂寞。 3．本文標題的作用，一是______________________＿；二是_________________＿。 4．從第①段看，本文記敘的順序是_______________＿。 5．分析文章第②段中加點字“掛”的作用和表達效果。 6．畫出第②段中與結尾畫線句相呼應的語句。 7．請說出文中反復描寫煤油燈的光線微弱、昏暗如豆的用意。