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1、
古代英雄的石像同步練習(xí)
【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。
驕傲的毛病誰(shuí)都容易犯,除非圣人或傻子。
2、給加線的字注音。
鋪路( ) 哀悼( ) 預(yù)備( ) 走散( )
墊底( ) 豈但( ) 竭力( ) 扎根( )
3、把詞語(yǔ)中的錯(cuò)字改正過來(lái)。
瑯讀( ) 明希( ) 侵范( ) 公敬( )
具集( ) 容耀( ) 遵貴( )
4、閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字依次寫在括號(hào)內(nèi)。
一句無(wú)心的話也許會(huì)點(diǎn)rán( )糾紛,一句殘酷的話也許會(huì)cuī( )
2、毀生命,一句及時(shí)的話也許會(huì)消解緊張,一句知心的話也許會(huì)yù( )合傷口、wǎn( )救他人。
5、讀下面的語(yǔ)段,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí),它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí),它呼喚你_____ ;你高傲?xí)r,它呼喚你_____ ;你莽撞時(shí),它呼喚你_____ ;你跌倒時(shí),它呼喚你_____ 。
【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】
6、“石像的整個(gè)姿態(tài)應(yīng)該怎樣,面目應(yīng)該怎樣,小到一個(gè)手指頭應(yīng)該怎樣,細(xì)到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣,他都想好了?!甭?lián)系上下文,說說你對(duì)這句話的理解。
7、石像和小石頭對(duì)話中講到了“從前”和“現(xiàn)在”,“從前”怎么樣?“現(xiàn)在”怎么樣?
8、小石頭對(duì)狂妄自大,
3、看不起自己的伙伴的石像采取了什么態(tài)度?從小石頭的對(duì)話中找出這些句子。
9、“大家不再說話了,像是都在想事情?!彼麄?cè)谙胧裁矗?
10、如何理解“我們真平等!”“我們一點(diǎn)兒也不空虛!”“我們集合在一塊兒,鋪成真實(shí)的路,讓人們?cè)谏厦娓吒吲d興地走!”這幾句話的深刻含義?
【課內(nèi)同步閱讀】
閱讀下文,回答11-16題。
①這石像抬著頭,眼睛直盯著遠(yuǎn)方,表示他的志向遠(yuǎn)大無(wú)邊。嘴張著,好像在那里喊“啊!”左胳膊圈向里,堅(jiān)強(qiáng)有力,仿佛攏著他下面的千百萬(wàn)群眾。右手握著拳,向前方伸著,筋骨突出像老樹干,意思是誰(shuí)敢侵犯他一絲一毫,他就不客氣給他一下子。
②“你看我多榮耀!我有特殊的地
4、位,站得比一切都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠(chéng)心誠(chéng)意的。這種榮耀最難得,沒有一個(gè)神圣仙佛能夠比得上!”
③“不錯(cuò),從前咱們是一整塊。但是,經(jīng)過雕刻家的手,咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿,刀子一下一下地刻,你們都掉下去了。獨(dú)有我,成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)?,你們?cè)谖蚁旅鎵|底,就你們的身份說也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。難道你們想跟我平等嗎?如果你們想跟我平等,就先得叫地跟天平等!”
④上面那石頭嚇了一跳,顧不得生氣了,也暫時(shí)忘了自己的尊嚴(yán),就用哀求的口氣說:“別這樣!彼此是朋友,連在一起粘在一起的朋友,何必故意為難呢!你們說的一點(diǎn)兒也不錯(cuò),
5、我相信,千萬(wàn)不要把我扔下去!”
⑤危險(xiǎn)算是過去了。驕傲像隔年的草根,冬天剛過去,就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語(yǔ)聲柔和一些,用商量的口氣說:“我想,我總比你們高貴一些吧?因?yàn)槲掖硪晃挥⑿郏@位英雄在歷史上是很有名的?!?
11、對(duì)石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征?
12、第②③段屬于什么描寫手法?表現(xiàn)了石像怎樣的性格特征?
13、第③段中“難道你們想跟我平等嗎?”的言外之意是什么?
14、第④段中上面那石頭用哀求的口氣說話,表現(xiàn)它怎樣的性格特征?
15、第⑤段中“驕傲像隔年的草根,冬天剛過去,就鉆出一絲絲的嫩芽?!边@句話運(yùn)用了什么修辭手法,有什么表達(dá)
6、作用?
16、第③段中石像為什么“故意讓語(yǔ)聲柔和一些,用商量的口氣說話”?
【課外拓展閱讀】
閱讀下文,完成17-18題。
捧著空花盆的孩子
很久很久以前,在一個(gè)國(guó)家里,有一個(gè)賢明而受人愛戴的國(guó)王。但是,他的年紀(jì)已很大了,而且年邁的國(guó)王沒有一個(gè)孩子。這件心事,使他很傷腦筋。有一天,國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子,并宣布:
“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵,那么,那個(gè)孩子便是我的繼承人?!?
所有的孩子都種下了那些花種子,他們從早到晚,澆水、施肥、松土,護(hù)理得非常精心。
有個(gè)名叫雄日
7、的男孩,他也整天用心培育花種,但是,十天過去了,半月過去了,一月過去了……花盆里的種子依然如故,不見發(fā)芽。
“真奇怪!”雄日有些納悶。最后,他去問他的母親:“媽媽,為什么我種的花不出芽呢?”母親同樣為此事操心,她說:“你把花盆里的土換一換,看行不行。”
雄日依照媽媽的意見,在新的土壤里播下了種子,但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭,他們各自捧著盛開著鮮花的花盆,每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是,不知為什么,當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵,從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí),他的臉上沒有一絲高興的影子。
忽然,在一個(gè)店鋪旁,國(guó)王看見了正在流淚的雄日,這個(gè)
8、孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前,問道:“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著,他把他如何種花,但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過告訴給國(guó)王,并說,這可能是報(bào)應(yīng),因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過一個(gè)蘋果。
國(guó)王聽了雄日的回答,高興地拉著他的雙手,大聲地說:“這就是我的忠實(shí)的兒子?!?
“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國(guó)王。
于是,國(guó)王說:“子民們,我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?!?
聽了國(guó)王的這句話,那些捧著最美麗花朵的孩子,個(gè)個(gè)面紅耳赤,因?yàn)椤 ?
17、這個(gè)故事的起因是( ?。?
A、國(guó)王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子,讓他們培
9、育出最美的花朵。
B、國(guó)王深受人們愛戴,他年紀(jì)已經(jīng)很大了,可還沒有一個(gè)孩子。
C、國(guó)王年邁而又無(wú)子,想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。
D、國(guó)王年邁而又無(wú)子,他十分苦惱。
18、這個(gè)故事的中心人物是( ?。?
A、國(guó)王 B、雄日
C、雄日和母親 D、手捧鮮花的孩子
19、依據(jù)你的理解,在文中補(bǔ)寫完全最后一句話。
20、恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是(?。?
A、本文通過一位國(guó)王挑選繼承人的故事,告訴我們這樣的國(guó)王才是賢明而受人愛戴的。
B、本文通過一位國(guó)王挑選繼承人的故事,告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。
C、本文通過一位國(guó)王挑選繼承人的故事,告訴我們
10、要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
D、本文通過一位國(guó)王挑選繼承人的故事,告訴我們做過壞事的人是一定會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。
【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】
1、略
2、pū dào yù sàn diàn qǐ jié zhā
3、朗 晰 犯 恭 聚 榮 尊
4、燃 摧 愈 挽
5、清醒 謙恭(謙虛、謙遜) 謹(jǐn)慎(小心) 站起(站立)
【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】
6、這句話說明雕刻家雕刻石像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度,為下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一樣”作了鋪墊。
7 “從前”是一整塊,大家是平等的?!艾F(xiàn)在”石像高高在上,成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的對(duì)象。
8、①批評(píng):“從前你不是跟我
11、們混在一起嗎?也沒有你,也沒有我們,咱們是一整塊。”
②譴責(zé):“你不但忘了從前,也忘了現(xiàn)在!”
③警告:“正因?yàn)楦某涩F(xiàn)在的樣式,你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著,只要我們一搖動(dòng),你就不能高高地……”
④嚇唬:“用不著費(fèi)心再找別的石塊了!那時(shí)候就沒有你了,一跤摔下去,碎成千塊萬(wàn)塊,跟我們毫無(wú)分別?!?
⑤威脅:“他不信,馬上給他看看,把他扔下去!”
9、略
點(diǎn)撥:只要言之有理,符合下文情節(jié)的發(fā)展就可以。
10、說明只有踏踏實(shí)實(shí)地為人們做點(diǎn)有益的工作,謙遜平等待人,生活才有意義,才能快樂。
點(diǎn)撥:在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合關(guān)鍵性語(yǔ)句體會(huì)課文的主旨。
【課內(nèi)同步閱讀】
1
12、1、志向遠(yuǎn)大、堅(jiān)強(qiáng)有力、不可侵犯。
12、語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)了石像的淺薄、無(wú)知、空虛。
13、你們絕對(duì)不可能和我是平等的。
點(diǎn)撥:結(jié)合文意體會(huì)反問句表現(xiàn)了石像高高在上的心理。
14、表現(xiàn)了石像的外強(qiáng)中干的虛弱本質(zhì)。
15、運(yùn)用比喻,寫出石像驕傲的舊病重犯。
16、因?yàn)樗目裢湴潦艿叫∈^的批評(píng)以至威脅,仍然心有余悸,但還不肯放下驕傲的架子,只好在語(yǔ)聲、語(yǔ)氣上緩和一些,希望得到小石頭的認(rèn)可。
【課外拓展閱讀】
17、C
點(diǎn)撥:結(jié)合文章第一自然段相關(guān)語(yǔ)句理解作答。 18、B
點(diǎn)撥:結(jié)合文章的標(biāo)題和文中相關(guān)敘述分析作答。
19、他們種下的是另外的花種子(或他們捧著的是別人栽種的花等)
20、C
點(diǎn)撥:可以結(jié)合文中國(guó)王說的“我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的”一句,體會(huì)國(guó)王的用心良苦。
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用心 愛心 專心