《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 2.4我是草原小牧民｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 2.4我是草原小牧民｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本課歌曲《我是草原小牧民》，讓學(xué)生真正感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 　　2、過程與方法：讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。 　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的音樂實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)編能力，并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自豪、歡快的情緒，輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。 　　教具：多媒體、電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌《上課啦》 二、導(dǎo)入（感受草

2、原） 　?。?、出示圖片 師：同學(xué)們，伴著跳動(dòng)的音符，我們愉快的音樂課開始了，今天我請(qǐng)來了一位客人和我們一起上音樂課，你們聽它是誰？對(duì)了，它是一匹來自大草原的駿馬，誰能說一說關(guān)于草原和馬的事情或是歌曲？ 生：《草原上》《草原就是我的家》…… 師：你們想不想去草原看看？讓我們騎著駿馬一起去大草原吧！ ２、律動(dòng)：〈〈草原就是我的家〉〉 三、新授（走進(jìn)草原） 師：我們來到了天高去淡、一望無際的大草原，有一位小朋友騎著馬唱著歌來接我們了，你們聽聽他是誰？ 1、播放〈〈我是草原小牧民〉〉 師：誰能告訴我他是誰？他就是我們這節(jié)課的主人公小牧民，他有一個(gè)好聽的名字叫英格瑪，讓我們從英格瑪?shù)母?/p>

3、聲中感受一下牧民的生活吧！ 2、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞 （草兒青青羊兒肥，注意休止符） 3、學(xué)唱歌曲 教師教唱，找出重點(diǎn)句子 （草兒青青羊兒肥—青青草兒跳起來了，肥肥的羊兒扭起來了，休止符、前倚音） 4、隨琴哼唱 小聲隨琴完整的演唱歌曲 5、鞏固歌曲，分組接唱 6、歌曲處理 師：你覺得小牧民再唱這著歌曲的時(shí)候心情是怎樣的？ （高興，自豪） 有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音 四、表演（歌唱草原） 師：同學(xué)們唱得這么好聽，就像一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，讓我們給這著歌加上動(dòng)作，來表演自豪的小牧民吧！ 1、學(xué)生自已編動(dòng)作，表演歌曲 師：你們表演得太棒了，我也想加入你們了，

4、讓我們一起邊唱歌，邊表演吧。 2、和學(xué)生一起表演《我是草原小牧民》 五、拓展、延伸 1、聽一聽、打一打 師：同學(xué)們都能聲情并茂、以情帶聲，并且很自信的演唱《我是草原小牧民》這首歌曲，我真為你們高興，現(xiàn)在我想送給你們一些禮物，你們聽聽是什么聲音？什么音符？說對(duì)了送給你！ （雙響筒、鈴鼓、三角鐵） 2、合奏 師：讓我們用這些打擊樂器為歌曲伴奏吧。 3、表現(xiàn)歌曲 分為演唱組、演奏組、舞蹈組表現(xiàn)歌曲 六、總結(jié)（告別草原） 同學(xué)們，你們太棒了，我為你們感到自豪。假如你們是歌手，我會(huì)是你們最忠實(shí)的歌迷；假如你們是演奏家，我會(huì)是你們最忠實(shí)的聽眾；假如你們是舞蹈家，我會(huì)是你們最忠實(shí)的觀眾；同學(xué)們，努力吧！相信自己，我能行！音樂殿堂的大門永遠(yuǎn)為你們敞開著。