《2019-2020學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 單元測(cè)試（三） 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 單元測(cè)試（三） 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元測(cè)試(三) 一、選擇題(本大題共15小題，每小題5分，共75分) 1．造成北宋積貧積弱局面的重要因素包括(　　) ①冗官、冗兵導(dǎo)致冗費(fèi)，出現(xiàn)嚴(yán)重財(cái)政危機(jī)　②北宋中期軍隊(duì)數(shù)量有所減少?、郾彼诬婈?duì)統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分開(kāi)，指揮效率和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力降低　④北宋大力削弱武將軍權(quán) A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．②③ 答案　B 解析　結(jié)合所學(xué)可知，養(yǎng)兵和養(yǎng)官是北宋朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，造成嚴(yán)重財(cái)政危機(jī)。北宋削弱武將兵權(quán)，將統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)分離，同時(shí)募兵大多素質(zhì)低下，造成積弱局面。故①③④正確，②明顯不符合史實(shí)。故選B項(xiàng)。 2．下圖是南宋理宗寶祐四年的“進(jìn)士出身統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表”。其中父輩有官

2、職者，低等級(jí)的又占了半數(shù)以上。這反映了(　　) A．科舉制度結(jié)束貴族體制 B．選官推動(dòng)社會(huì)階層流動(dòng) C．南宋時(shí)科舉制走向成熟 D．考試成為做官必經(jīng)之路 答案　B 解析　根據(jù)材料“進(jìn)士出身統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表”可知，三代不仕者300人，父輩有官職者100多人中低等級(jí)的又占了一半以上，因此科舉選官推動(dòng)了社會(huì)下層向上層流動(dòng)，B項(xiàng)正確。根據(jù)材料中進(jìn)士出身“含宗室”可知，貴族體制并未結(jié)束，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“科舉制走向成熟”和“考試成為做官必經(jīng)之路”在材料中沒(méi)有提及，排除C、D兩項(xiàng)。 3．對(duì)于宋朝的評(píng)價(jià)，以錢(qián)穆為代表的我國(guó)學(xué)者大多以“積貧積弱”定位，而以日本學(xué)者內(nèi)藤湖南為代表的國(guó)外學(xué)者卻給以“商業(yè)革命”

3、等較高的評(píng)價(jià)。這說(shuō)明(　　) A．國(guó)內(nèi)外對(duì)于宋朝的研究還未達(dá)成共識(shí) B．史料的缺失制約了對(duì)宋朝的研究 C．國(guó)內(nèi)的定位體現(xiàn)出史學(xué)研究的務(wù)實(shí)性 D．研究視角影響對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí) 答案　D 解析　結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于“積貧積弱”的定位主要基于對(duì)北宋財(cái)政和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的分析，而國(guó)外“商業(yè)革命”的評(píng)價(jià)主要從商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度得出，也就是研究角度的不同導(dǎo)致了不同的分析結(jié)論，故D項(xiàng)正確。不同研究視角得出不同的結(jié)論，不能說(shuō)明國(guó)內(nèi)外對(duì)于宋朝的研究還未達(dá)成共識(shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)不符合史實(shí)；國(guó)內(nèi)外的研究都體現(xiàn)出史學(xué)研究的務(wù)實(shí)性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。 4．“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。安居不用架高樓

4、，書(shū)中自有黃金屋。聚妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀?！毕鄠鬟@是宋朝第三位皇帝宋真宗趙恒所作的《勵(lì)學(xué)篇》，由此可以看出宋朝(　　) A．注重發(fā)展文教事業(yè) B．大力加強(qiáng)中央集權(quán) C．注意緩和民族關(guān)系 D．鼓勵(lì)發(fā)展海外貿(mào)易 答案　A 解析　材料意思是書(shū)中有粟(糧食)、有黃金(財(cái)富)、有顏如玉(美女)、有車(chē)馬，故男兒應(yīng)該勤奮讀書(shū)。這表明宋真宗鼓勵(lì)士人勤奮學(xué)習(xí)、參加科考，求得功名利祿，反映出宋朝重視發(fā)展文教事業(yè)。故A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。 5．按時(shí)間順序排列下列事件(　　) ①忽必烈建立元朝?、诿晒跑?/p>

5、隊(duì)滅金?、劢⒋竺晒艊?guó)?、苊晒跑婈?duì)滅西夏 A．③④②① B．③②①④ C．②③①④ D．①④②③ 答案　A 解析　結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1206年成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立大蒙古國(guó)，其后，蒙古軍隊(duì)相繼滅掉西夏和金，忽必烈建立元朝的時(shí)間是1271年，故選A項(xiàng)。 6．李孔懷在《中國(guó)古代行政制度史》中說(shuō)：中國(guó)地方行政區(qū)劃，自秦漢以來(lái)，基本上按山川地形的自然境界建置，元朝地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開(kāi)，造成犬牙交錯(cuò)的局面。元朝統(tǒng)治者如此調(diào)整地方區(qū)域的主要目的在于(　　) A．加強(qiáng)控制地方 B．?dāng)U大統(tǒng)治區(qū)域 C．發(fā)展地方經(jīng)濟(jì) D．緩和蒙漢矛盾 答案　A 解析　“按山川地形

6、的自然境界建置”易造成地方割據(jù)勢(shì)力，元朝“人為地使自然區(qū)域割開(kāi)，造成犬牙交錯(cuò)的局面”，使地方失去了山川屏障，不易形成割據(jù)勢(shì)力，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，故選A項(xiàng)。 7．某同學(xué)選用如下圖片進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他確立的研究主題應(yīng)是(　　) A．宋代商業(yè)繁榮 B．民族政權(quán)并立 C．宋元民族交融 D．宋代經(jīng)濟(jì)文化繁榮 答案　D 解析　結(jié)合所學(xué)可知，《清明上河圖》和交子反映了宋代商業(yè)的繁榮；指南針和活字印刷術(shù)反映的是科技文化的進(jìn)步。故選D項(xiàng)。 8．考古學(xué)家在一座遼代契丹族公主墓中發(fā)現(xiàn)，墓門(mén)兩側(cè)的仿木結(jié)構(gòu)，都采用了漢族的營(yíng)造法式，上面的浮雕風(fēng)格已深受宋朝畫(huà)界的影響。這種墓葬風(fēng)格的發(fā)現(xiàn)有助

7、于我們研究(　　) A．禮樂(lè)文明的確立 B．科舉制度的沿革 C．生活習(xí)俗的變遷 D．農(nóng)牧文化的交融 答案　D 解析　結(jié)合所學(xué)可知，遼為北方游牧民族所建立的政權(quán)，宋朝是在農(nóng)耕文明的基礎(chǔ)上建立的政權(quán)。根據(jù)材料可知，遼代公主墓葬的建造結(jié)構(gòu)、浮雕風(fēng)格受漢族文化影響，這體現(xiàn)出古代中原農(nóng)耕文化與北方的游牧文化有所交流和融合，故選D項(xiàng)。材料中沒(méi)有涉及禮樂(lè)文明、科舉制、生活習(xí)俗，A、B、C三項(xiàng)不符合題意。 9．針對(duì)汴京物資需要和富商乘機(jī)牟利、農(nóng)民困于租稅的情況，王安石設(shè)發(fā)運(yùn)使總管東南六路的賦稅收入，根據(jù)供需情況，可以“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”。又從國(guó)庫(kù)撥出500萬(wàn)貫錢(qián)和300萬(wàn)石米，作為發(fā)運(yùn)司的

8、糴本。這反映了(　　) A．王安石開(kāi)始在地方設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使 B．政府從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)創(chuàng)收 C．王安石為解決農(nóng)民貧困變法 D．政府積極扶植商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 答案　B 解析　轉(zhuǎn)運(yùn)使是宋太祖時(shí)設(shè)立的，排除A項(xiàng)；“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”“糴本”說(shuō)明是從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)，故B項(xiàng)正確；王安石變法的主要目的是解決政府財(cái)政困難，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“針對(duì)……富商乘機(jī)牟利”，顯然不是扶植商業(yè)發(fā)展，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10．下列語(yǔ)句中，反映長(zhǎng)江流域已成為我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的是(　　) A．洛陽(yáng)三月花如錦，多少功夫織得成 B．南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中 C．蘇湖熟，天下足 D．憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室 答案　C

9、解析　A項(xiàng)描述的是洛陽(yáng)三月的春光，與經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)，不符合題意；“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”表現(xiàn)出南朝由于佛法興盛，帝王提倡佛教而寺塔頗多，故排除B項(xiàng)；宋朝“蘇湖熟，天下足”諺語(yǔ)的出現(xiàn)，表明長(zhǎng)江下游和太湖流域成為重要的糧倉(cāng)，經(jīng)濟(jì)重心南移已經(jīng)完成，故C項(xiàng)符合題意；“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”描寫(xiě)的是唐玄宗統(tǒng)治前期的繁榮景象，故D項(xiàng)不符合題意。 11．朱熹說(shuō)：“宇宙之間，一理而已。天得之而為天，地得之而為地，凡生于天地之間者，又各得之以為性。其張之為三綱，其紀(jì)之為五常，蓋皆此理之流行，無(wú)所適而不在?！睂?duì)此解釋合理的是(　　) A．體現(xiàn)了人生觀(guān)與宇宙觀(guān)結(jié)合 B．反映了“存天理，滅人欲”的

10、主張 C．顛覆了漢代以來(lái)的儒學(xué)觀(guān)點(diǎn) D．是商品經(jīng)濟(jì)在人們意識(shí)中的反映 答案　A 解析　根據(jù)材料“宇宙之間，一理而已”“凡生于天地之間者”“三綱”等信息可知，A項(xiàng)正確。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、D兩項(xiàng)材料不能體現(xiàn)，排除。 12．宋代文化教育相對(duì)普及，史載：“為父兄者，以其子與弟不文為咎；為母妻者，以其子與夫不學(xué)為辱?！睘檫@種現(xiàn)象提供技術(shù)條件的是(　　) A．活字印刷術(shù)的發(fā)明 B．科舉取士人數(shù)的增加 C．崇文抑武政策的影響 D．商品經(jīng)濟(jì)的高度繁榮 答案　A 解析　從材料信息看，當(dāng)時(shí)的人們以學(xué)習(xí)為榮，以不學(xué)習(xí)為恥，說(shuō)明當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。為這種濃厚學(xué)風(fēng)提供技術(shù)條件的是活字印刷術(shù)的發(fā)明

11、。故選A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)均與“技術(shù)條件”不符，故排除。 13．元代科學(xué)家郭守敬編訂《授時(shí)歷》，取“敬授民時(shí)”之意，其目的是(　　) A．尊敬農(nóng)民 B．指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C．保證農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)間 D．關(guān)注農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律 答案　B 解析　根據(jù)“敬授民時(shí)”并結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)古代科技偏重實(shí)用，制定歷法是為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故B項(xiàng)正確。 14．圖中的貨幣分別為契丹貨幣和西夏貨幣，由此我們可以看出，契丹和西夏(　　) A．都是在同一區(qū)域建立的政權(quán) B．都是由同一民族建立的政權(quán) C．都與中原文化聯(lián)系密切 D．都受到少數(shù)民族的影響 答案　C 解析　根據(jù)圖片中的契丹貨幣和西夏貨幣上

12、的文字并結(jié)合所學(xué)可知，契丹和西夏文字都是模仿漢字字形而創(chuàng)造的，契丹和西夏都與中原文化聯(lián)系密切，故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法均錯(cuò)誤，排除。 15. 山西省洪洞縣廣勝寺始建于東漢，后歷經(jīng)唐、元、明三代擴(kuò)建重建，始成現(xiàn)存規(guī)模。寺內(nèi)有大量壁畫(huà)，是研究我國(guó)古代歷史的曠世之珍。如圖是其中的一幅壁畫(huà)，可以用來(lái)研究(　　) A．漢代的絲綢之路 B．唐代的繪畫(huà)水平 C．宋代的服飾文化 D．元代的雜劇表演 答案　D 解析　從圖中文字“大行散樂(lè)忠都秀在此作場(chǎng)”可知，這反映的是元代的雜劇表演。再?gòu)膱D中人物看，有男、有女、有老年、有青年，手中拿著不同的道具；從著裝看，有官員、有普通人、有不同民族的人。

13、即角色不同，符合元雜劇特點(diǎn)，故選D項(xiàng)。 二、非選擇題(25分) 16．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　真宗時(shí)，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的澶州城下，威脅都城開(kāi)封……宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。之后，宋與遼議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣。澶州舊稱(chēng)澶淵，所以這次宋遼盟約稱(chēng)“澶淵之盟”。它維持了宋遼邊境長(zhǎng)期的和平，有利于兩地經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了民族交融。 ——選自初中教材《中國(guó)歷史》 材料二　東京汴梁首次出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè)休閑場(chǎng)所——“瓦子”。瓦子既是商業(yè)中心，又是娛樂(lè)中心，每個(gè)瓦子內(nèi)設(shè)戲臺(tái)、后臺(tái)、觀(guān)眾席等。演出內(nèi)容有說(shuō)書(shū)、小唱、雜劇、皮影、散樂(lè)、舞蹈等。臨安的游湖服務(wù)，是市民娛

14、樂(lè)服務(wù)的重要方面。每逢節(jié)慶、假日，西湖游船如織，游人聚集。湖中專(zhuān)為游人提供商品的小船往來(lái)不絕，賣(mài)羹湯、賣(mài)時(shí)果、賣(mài)酒水、供菜蔬、供茶果等。一時(shí)間湖面熱鬧非凡，叫賣(mài)之聲不絕于耳。 ——選自《中國(guó)通史》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋朝為何在退遼的情況下簽訂“澶淵之盟”。“澶淵之盟”的簽訂有何影響？(10分) (2)概括材料二反映的現(xiàn)象，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明這種現(xiàn)象對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。(6分) (3)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋元時(shí)期的階段特征。(9分) 答案　(1)原因：北宋政治上推行崇文抑武政策，擔(dān)心長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)武將權(quán)勢(shì)增強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)上，因冗官、冗兵等已造成財(cái)政開(kāi)支過(guò)大，因

15、此，擔(dān)心軍費(fèi)問(wèn)題；北宋時(shí)期多民族政權(quán)并立，邊患危機(jī)嚴(yán)重，不僅有遼的威脅，還有西夏等政權(quán)的威脅。(6分) 影響：維持了宋遼邊境的長(zhǎng)期和平，有利于兩地經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了民族交融；但“歲幣”增加了北宋的財(cái)政負(fù)擔(dān)。(4分) (2)現(xiàn)象：宋代商業(yè)繁榮；娛樂(lè)生活豐富。(2分) 影響：商業(yè)和娛樂(lè)生活的發(fā)展，推動(dòng)了詞、話(huà)本的繁榮，使書(shū)法更具個(gè)性化，反映市民生活的風(fēng)俗畫(huà)產(chǎn)生等。(4分) (3)民族關(guān)系上，多民族政權(quán)并立，民族交融加強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)繁榮；文化上，科技文化全面繁榮。(9分) 解析　第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)，從政治、經(jīng)濟(jì)和民族關(guān)系等角度分析；第二小問(wèn)，根據(jù)材料一“宋朝給遼歲幣”“它維持了宋遼邊境長(zhǎng)期的和平，有利于兩地經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了民族交融”分析概括。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，根據(jù)材料二“既是商業(yè)中心，又是娛樂(lè)中心”從兩個(gè)方面概括，從整體敘述可概括為商業(yè)繁榮和娛樂(lè)生活豐富；第二小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)舉例即可，注意“說(shuō)明”的邏輯性。第(3)問(wèn)，材料一反映的是民族關(guān)系，材料二與經(jīng)濟(jì)和文化生活相關(guān)，因此，回答時(shí)注意從這三個(gè)角度概括時(shí)代的特征。 - 7 -