《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文下冊傷仲永導學案1無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文下冊傷仲永導學案1無答案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 （傷仲永） 第一課時 學習目標 1.培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。 2.熟讀課文，背誦課文。感知大意。 3.能夠正確、流利的朗讀課文，掌握句中的停頓。積累一些文言詞匯 學習重難點 1.讀懂課文；背誦課文 2.理解大意及重點字詞的大意 知識鏈接。 1、本文用"傷"字點出作者的寫作意圖。"傷"是哀傷，嘆息的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。　傷，是“憐惜”的意思。傷仲永，即憐惜方仲永這個幼時天資聰穎的神童由于沒有學習，以致成年后竟成為默默無聞的庸人。 2、本文選自《臨川先生文集》。作者王安石（1021-

2、1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相。晚年封為荊國公，謚號"文"。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 3、本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永。 學習過程: 一，導入新課。（“囊螢映雪”的故事。讓三兩名學生也講講“勤學”的故事） 二．自學課文。（?大聲朗讀，讀準字音、節(jié)奏，讀得流利） 1、給橫線字注音 世隸耕（?? ）邑人（?? ）日扳

3、（?? ）環(huán)謁（?? ）不能稱（ ? ）?泯然（?? ） 2、試著劃分節(jié)奏 ① 借旁近與之，即書詩四句，并自為其名　??? ?④ 其受之天也，賢于材人遠矣。 ② 其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。 ⑤ 日扳仲永環(huán)謁于邑人　。 ③ 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。?????⑥ 余聞之也久 三．合作探究 。組內(nèi)交流。（學生質(zhì)疑,?師生釋疑。） 1.解釋橫線詞 （1）未嘗識書具（???? ）（2）自是指物作詩立就（?????? ）（3）即書詩四句（?? ） （4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（?????? ）（??????? ）（5）余聞之也久（? ）（?? ） （6）其文理皆有可

4、觀者（?????? ）（? ）（7）從先人還家（?? ）（????????????? ） （8）不能稱前時之聞（????? ）（9）或以錢幣乞之（??? ）（? ）（??? ） （10）世隸耕（???? ） （11）曰“泯然眾人矣”（? ??????）（12）忽啼求之（?????? ） （13）復到舅家（???? ）（14）并自為其名（???? ）（15）問焉（????? ） （16.）卒之為眾人(????? )（17）賢于材人遠矣（??? ）?? 18得為眾人而已耶（??? ） 2.、理解幾個用法特殊的詞 （1）父異焉???????????????? （2）邑人奇之????????

5、????? （3）稍稍賓客其父???????????? （4）父利其然也?????????????????? （5）日扳仲永環(huán)謁于邑人 3.、翻譯： （1）、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2）、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 四．拓展延伸（理解下列句式） 1、“不使學”省略句，省略了賓語，即“不使（之）學”：不讓（仲永）學習。 2、“還自揚州”倒裝句，正確的語序是“自揚州還”： 從揚州回家。 3、“受之天也”省略句，省略了介詞，即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的。 五．達標測評。 （一）．填空：（5分） 本文節(jié)選自????????? 作

6、者是?????? ?時期的 ???????，???? 家 ??????家。 （二）、解釋下列劃線的詞（40分） 1、金溪民方仲永（??????? ）????? 2.世隸耕（????????? ） 3.仲永生五年（???????? ）??????? 4.未嘗識書具（??????? ） 5.忽啼求之（?????????? ）??????? 6.父異焉（?? ????????） 7.借旁近與之（???????? ）??????? 8.即書詩四句(??????? ) 9.并自為其名(????????? )???????? 10.其詩以養(yǎng)父母(??????? ) 11.收族為意(?????

7、? )（??????? ） 12.傳一鄉(xiāng)秀才觀之（?????? ） 13.自是指物作詩立就（?????? ）?? 14.其文理皆有可觀者（?????? ） 15.邑人奇之（?????? ）?????????? 16.稍稍賓客其父（?????? ） 17.或以錢幣乞之（???? ）（??? ） 18.父利其然也(?????? ) 19．日扳仲永環(huán)謁于邑人（?????? ）20、不使學（????? ） 21．余聞之也久（????? ）???????? 22、從先人還家（?????? ） 23．不能稱前時之聞（???? ）????? 24、還自揚州（????? ） 25．復到舅家（??

8、???? ）????????? 26、泯然眾人矣（??????? ） 27．仲永之通悟（????? ）????????? 28、賢于材人遠矣（????? ）（??? ） 29．卒之為眾人（?????? ）? ??????30、則其受于人者不至也（???? ） 31．彼其受之天也（???? ）??????? 32、如此其賢也（?????? ） 33．且為眾人（?????? ）????????? 34、固眾人（?????? ） 35．得為眾人而已邪？（??????? ）（??????? ） （三）、從文中找出詞類活用的詞語，并解釋 ：（7）分 1．傷仲永：形容詞作動詞。（??????

9、???????? ?） 2．父異焉：形容動詞作動詞（??????????? ?） 3．稍稍賓客其父：名詞作動詞。（??????????? ????） 4．父利其然：名詞作動詞。（????????????????? ） 5．邑人奇之：形容動詞作動詞（???????????? ?） 6．日扳仲永環(huán)謁于邑人：名詞做狀語（????????? ） 7．忽啼求之：動詞做狀語（????????? ） （四）．一詞多義：（18分）自：1、并自為其名??? （??????? ） 2、自是指物作詩立就（????? ） 聞：1、余聞之也久（??????? ）???????? 2、不能稱前時之聞（?

10、????? ） 其：1、其文理皆有可觀者（????? ） ????2、稍稍賓客其父（?????? ） 3、彼其受之天也（??????? ）?????? 4、如此其賢也（??????? ） 于：1、于舅家見之（??????? ）??????? 2、則其受于人者不至也（????? ） 3、賢于材人遠矣（????? ）??????? 4、日扳仲永環(huán)謁于邑人（?????? ）. 之：1、忽啼求之（?????? ）?????????? 2、借旁近與之（??????? ） 3、卒之為眾人（??????? ）??????? 4、仲永之通悟（??????? ） 然：1.父利其然也（??????? ）???????? 2、泯然眾人矣（??????? ） （五）．古今異義：（8）分 1．自是指物作詩立就（古義? 今義? ）2．其文理皆有可觀者（古義? 今義： ） 3.或以錢幣乞之???? （古義：??? 今義：?? ）4.且為眾人（古義：???今義：??? ） （六）．翻譯下列句子。（10）分 1.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 2.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 3.令作詩，不能稱前時之聞。 4. 仲永之通悟，受之天也。 5．固眾人，得為眾人而已耶？ <反思與評價> 教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄 <反思與評價>