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1、部編版五年級下冊第八單元作文《漫畫的啟示》寫作指導 寫作指導 一、審清題意： 寫一寫從漫畫中得到的啟示。 限制詞：“選擇一幅”或“其他漫畫” 中心詞：“生活的啟示” 二、寫作重點： 1．要讀懂漫畫，準確概括漫畫內容。 仔細觀察漫畫，看看漫畫畫了什么內容，有什么深意。 2．結合生活實際來談啟示。 借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。 3、寫作有序，詳略得當。 先寫清楚漫畫的內容，再寫出受到的啟示，但要注意對漫畫的內容進行略寫，寫清楚即可，受到的啟示要結合生活實際進行詳寫。 三、寫法指導： 要把漫畫的啟示寫深刻，

2、我們就要結合生活實際來談感受，結合生活中的行為表現或事例來進行分析。 四、寫作思路 1、擬題 漫畫作文首先要讀懂漫畫的意義才可以擬題，可以以漫畫的主題來擬題，也可以根據自己受到的啟示來擬題。 如：《不知道轉彎的人走不遠》《看漫畫<假文盲>有感》《一幅漫畫的啟示》《從漫畫《假文盲》說起》 2、開頭 （1）可以直接介紹漫畫的題目及內容； （2）可以概括地說說自己看了這幅漫畫后有什么感受。 3、中間 結合生活實際談談自己從漫畫中得到的啟示。 （1）可以由漫畫的內容展開議論，然后聯系實際； （2）可以由漫畫聯想到生活中的某一現象或事例，然后綜合起來展開議論，發(fā)表

3、自己的看法； （3）可以由漫畫內容來反思自己在生活和學習中的表現。 4、結尾 （1） 可以總結自己得到的啟示； （2）可以發(fā)出呼吁，倡導大家怎么去做。 例文：1 假文盲 北風呼嘯，寒風刺骨的冬天，一位鄉(xiāng)下母親抱著一個不滿周歲的孩子，急匆匆地向公交車站趕去。 她打了個冷顫，把孩子抱緊了，面對一陣陣如刀割死的狂風，這位母親只期盼公交車快一點來到。這時一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上車處，瞟了瞟這位母親，又瞟瞟母子上車處這幾個大字，走到普通車站，看見長龍似的隊伍，對著手呵了幾口氣，之后索性又把手伸進大衣兜里…… 不知什么時候，中年男子已經占領母子上車處，得第一名的絕對

4、優(yōu)勢！而那位母親不只是害怕還是冷。她抱著孩子躲到了牌子后，瑟瑟發(fā)抖。這時，又來了幾個男人，他們都以中年男子為榜樣，毫不猶豫地站在母子上車處的地方，一旁的母親可憐巴巴地看著他們，那個孩子冷得哇哇大哭，那幾個男人卻無動于衷。 這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面。我不僅為那位母親打抱不平，為什么那些人要占母子上車處的位置呢？難道他們不識字？都是文盲？不，天下會有戴眼鏡的文盲？真是笑話！ 在生活中，這些情況也有許多。一次我去醫(yī)院看望表弟，醫(yī)院里分明寫著：禁止吸煙?？晌胰匀豢吹胶枚嗳嗽谕淘仆蚂F；還有大街上都有分類垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾隨處亂扔，就是即使垃圾桶里他只有幾步之遙，要么就

5、把垃圾不分類的亂丟。 如果他家都能講文明，懂禮貌，做事將心比心，千萬不要像《假文盲》里那些“假文盲”學習。 愛的表達 我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛護孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒有標注人物之間的對話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們三個人是相互關心、相互愛護的。 這幅漫畫讓我明白表達愛其實很簡單，它不需要華麗的語言，在平常的小事中就可以體現。它也讓我想起以前發(fā)生的事情。 我還記得，去年老師布置的“三八”婦女節(jié)的作業(yè)——讓我們向自己的媽媽表達愛意。

6、我的第一反應就是給媽媽寫一張充滿“愛意”的賀卡。我去禮品店挑選了一張精美的賀卡，費盡心思地在上面寫上了我學到的所有的贊美詞匯來形容我的媽媽。媽媽看了賀卡，只是對我笑了笑，溫柔地說：“謝謝兒子?！? 又有一次，媽媽的手受傷了，我擔心她的傷口碰了水會發(fā)炎，于是每天幫她洗碗，還幫她洗了頭發(fā)。幫她吹干頭發(fā)的時候，我發(fā)現她的眼圈紅紅的，眼里閃著淚光。頭發(fā)吹好后，媽媽摸了摸我的頭，對我說：“乖孩子，你長大了！”在那一刻，我明白了真正打動人心的并不是華麗的語言，而是真情的自然流露，是實實在在的行動。 生活就是這樣，簡單中顯真情。表達愛也是這樣，我們從力所能及的小事做起：給爸爸媽媽夾菜，給他們洗腳，在他們勞

7、累時給他們捶捶背、捏捏肩……請記住，表達愛的方式很多，但行動永遠比語言實在。 名師點評：習作先描述漫畫的內容，再由此聯想到生活實際，通過對比寫出語言和行動給媽媽帶來的不同感受，說明行動比語言實在，行動更能打動人。結尾呼吁我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?，結構完整，主題明確，是一篇不錯的習作。 請放下手機 從這幅漫畫中，你看到了什么？我看到了親人間的漠視，看到了手機對親情的殘害。 漫畫中，一家人正在聚餐，但氣氛異常冷清。老父親的四個子女都拿著手機做著各自的事情，相互之間沒有任何交流，沒人和老父親聊天，也沒人去廚房幫老母親準備飯菜。老父親和忙著端菜的老母親看著子女們都在玩手機，非常不高

8、興。 這幅漫畫引起了我的強烈共鳴，它反映的內容在我的生活中也經常會上演。我的爸爸媽媽下班回家后就各自抱著手機玩，沒有過多的交流。最讓我難以忍受的是他們對我的忽視。有一次我做數學作業(yè)遇到一個難題，怎么也解不出來。我去問媽媽，媽媽正在網上購物，她直接忽視了我的問題，指著手機屏幕上的那件衣服的圖片問我：“玲玲，你看媽媽買哪個顏色好？”我隨便說了一個顏色，失望地走了。我又去向爸爸求助，爸爸正在玩游戲，說：“等會兒，爸爸現在正忙呢，打完這局再來幫你看?！弊詈?，這個題還是鄰居哥哥幫我解答的。 玩手機已經成為人們生活的常態(tài)。不得不說手機給我們的生活帶來了很多便利，但它也成為親人之間情感交流的巨大障礙。有

9、一種親情叫陪伴，它溫暖著每個人的心靈，拉近父母與子女間的關系。在這里，我想對大人們說：“放下手機吧，去關心家里的老人，不要等他們離你而去，才后悔；放下手機吧，去關注你的孩子，不要等到孩子養(yǎng)成了壞習慣，才去教育他們?！? 看了這幅漫畫，我最大的感悟是：放下手機，讓親情常在！ 名師點評：小作者以設問開頭，抓人眼球，引人深思。對漫畫內容的概括簡潔、明了，結合自己的事例談啟示，過渡自然。同時，文中呼吁大人放下手機，言辭懇切，感情真摯。 看漫畫《假文盲》有感 最近，我在一本書里看到了一幅漫畫，畫名叫《假文盲》。這是我國漫畫家畢君武爺爺在１９８４年１月畫的一幅漫畫。 漫畫畫的是一個侯車站的一

10、角的故事，在公交車站的站點，立著一個十分醒目的大牌子，上面 “母子上車處”五個大字格外耀眼?？稍谂谱酉旅娴纳宪囃ǖ郎希瑓s有四個身強力壯的大男人站在那。他們一個個面無表情，若無其事地在那等車，把本應該享有這項權利的一位抱著嬰兒的年輕母親擠在了一邊。在母子上車處等候的四個大男人中，第一人身穿一件大衣，褲子和皮鞋都很講究，看上去應該是個有知識的人，可他瞇著眼睛，一副旁若無人的樣子。第二個人戴著大棉帽，穿著長大衣，兩手插進兜里，瞇著眼，毫不在意那牌子上的字。第三個人像一個知識分子，戴著一幅金絲眼鏡，矮矮的個子，穿著一件時髦的羽絨服，腳蹬一雙油光閃亮的皮鞋，牌上的字他裝著不認識。第四個人是像個醫(yī)生，他帶

11、著一個口罩，可眼睛里卻掩飾不住內心的不安。他們后面的婦女抱著一個不滿周歲的嬰兒，這個婦女很焦急、很累、很無奈，她也許在想：怎么“母子上車處”會出現這樣的情況，母子上車處是個優(yōu)先上車的位置，這是社會關愛兒童和婦女的具體表現，這些看上去有紳士風度的、四個身強力壯的男人卻站在這兒，真不懂“尊老愛幼”，他們著裝干凈，但他們的內心卻是無比丑陋，真是“假文盲”啊。 華君武爺爺之所以要畫這幅畫，是因為華爺爺要諷刺我們社會上一些不良的行為，一些無視社會公德、只圖自己方便的行為?？戳诉@幅畫，引起了我的深思…… 當我們在公園里開開心心的游玩時，在草坪的周圍會有一些公示牌，上面寫著幾個大字：“請勿踐踏小草”，有

12、的寫著：“小草也有生命，請不要踐踏”。可是，又當你看見草地上的一些年輕人時，你就會覺得這些年輕人太沒有道德、沒有文化。公示牌上的這些字雖然很大，可是這些年輕人就好像沒有看見似的，仍舊坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各種垃圾隨手就扔在草地上；還有的在草地上搭帳篷，把小草鏟開，把帳篷支了起來，只圖自己高興、舒適…… 總之，以上的這些例子都是與華爺爺在《假文盲》中畫的那四個道德、素質不高的男人一樣?！　　　? 華爺爺的這幅畫，告訴我們：社會是在前進的，我們應該好好遵守社會公德，特別是對我們小學生而言。所以，讓我們行動起來，在家做一個好孩子，在學校做一個好學生

13、，在社會上做一個好公民。因為：祖國的未來是我們來建設的。同學們，努力吧，不做假文盲，做一個真正有文化，有素養(yǎng)的人！ 等著乘涼 有的漫畫讓我們會心一笑的同時，也能讓我們有所思考。今天，我就看到了這樣一幅引人深思的漫畫。 一個人正拿著水壺要給他剛剛栽好的小樹澆水，卻看到有一個人坐在小樹下。于是，他問那個坐在小樹下的人：“你干什么？”那個人回答說：“等著乘涼?！? 這個等著乘涼的人多么可笑啊！這棵小樹才剛剛栽好，根本不能遮陰，他卻已經等著乘涼了。更可笑的是，這棵樹并不是他自己栽的，他想要搶奪別人的勞動成果。他的行為是可恥的，沒有人能不勞而獲。 看到這幅漫畫，我不由得想到了我自己。每次做作

14、業(yè)時，我一遇到不會的題目，就會大聲呼喚爸爸，等爸爸來給我講解，從來不自己思考。爸爸給我講解完都會告訴我，下次要先自己動腦筋思考，實在想不出來才能去問他。我一邊答應著，一邊卻在想：為什么要自己去費腦筋呢？反正爸爸都會幫我解決的。就這樣，那些平時我不會的題目在考試中我還是不會，因此，考試成績也總是不理想。 冰心的詩中寫著：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！毕胂肽切┰趭W運會上為國爭光的奧運健兒，他們哪個不是經過了千萬次的艱苦訓練，才取得令人驚羨的成績？在生活和學習中，我們不能想著不勞而獲、坐享其成，因為抱著這樣的想法，我們就會變得像漫畫中的

15、那個等著乘涼的人一樣可笑。 “一分耕耘，一分收獲?！弊屛覀冃袆悠饋戆?，只有付出努力，我們才會有所收獲！ 名師點評：小作者簡要地描述了漫畫的內容，接著從正反兩方面詳細寫了自己從漫畫中獲得的啟示，有理有據，條理清晰。另外，文中引用冰心的詩句非常恰當，也使“我”的感悟更深刻。 看漫畫《假文盲》有感 今天，我看了著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》。 這幅漫畫上畫了一對母子站在上車處外面，四個大男人站在母子上車處里面。起初，我感覺很好笑：這四個男人不識字嗎？明明是母子上車處，他們怎么站在這兒？可等我細細觀察后，發(fā)現他們并不是不識字。先看他這個人，穿一件黑色的皮大衣，一條筆直的西褲，腳上還穿著

16、一雙锃亮的黑皮鞋，頭發(fā)理得整整齊齊，肯定是一個大老板，大老板哪能不識字呢？可他居然對“母子上車處”的牌子視而不見，眼睛直盯前方，旁若無人地站在這里。第二個人頭戴一頂軍帽，身穿草綠色軍大衣，一看就知道是名軍人，軍人不是人民的子弟兵嗎？她怎么不為人民著想，給那對母子讓個位呢？他的眼睛閉著，假裝閉目養(yǎng)神，似乎沒看見這塊牌子，可他來時總該看見一點吧？軍人總不能一個字不識吧？再看第三個人，他帶著一頂鴨舌帽，鼻梁上架著一副眼鏡，身上穿著鴨絨襖，鏡片后的眼睛緊盯天空，此人絕對是個知識分子，知識分子不識字豈不是天方夜譚嗎？他難道對那塊牌子熟視無睹嗎？看最后一個人，他帶著一個白口罩，穿著一件呢絨大衣，腳蹬一雙白

17、皮鞋，看起來像個醫(yī)生，醫(yī)生從事救死扶傷的工作，也不能不識字吧？可他偏偏“沒看見”那五個連小學生都認得斗大的字。由此可見，這四個男人不是文盲，而是“假文盲”。 看了這幅畫，我不禁想起了我生活中的一件事。一次，我去新華書店看書，走到書架前，我卻發(fā)現成群的人坐在書架上，各捧著一本書，津津有味地讀著，全然不顧書柜上的大字告示“請不要坐在書架上看書。謝謝合作！”這時，我想看書架上的一本書，就請他們讓一讓，可他們卻說；“你管不著?！币粫?，管理員來了，把他們一個個“揪”了起來，可管理員一走，他們又不約而同地坐了回去。還有人跟管理員打起了“游擊”，管理員一來，他們就站起來，管理員一走，他又坐回去，真拿他們

18、沒辦法。這些人只為了自己一時方便，不為他人的方便著想。這種自私自利的行為肯定遭到大家的唾棄。在我們生活中，“假文盲”現象屢見不鮮：草坪上明明寫著“請勿踐踏草坪”，可還是有人在草坪上跑來跑去；公共汽車上的一些座位上寫著“老弱病殘專座”，還是有健全人蹺著二郎腿，坐在上面…… 現在，我們的社會主義建設進展飛快，可是我們的精神文明建設進展還有一定差距，難道我們愿意讓外國人看到這樣的國度嗎？大街上，人們隨意吐痰；草坪里不少人隨意地跑來跑去；公園中，又可隨便攀折花木……所以，我呼吁讓我們每個人都行動起來！做一個遵守社會公德，處處為他人著想的好公民吧！ 看漫畫《假文盲》有感 今天我打開了語文書，欣

19、賞了里面的一幅名叫《假文盲》的漫畫。這幅漫畫畫的是一個候車處，中間立著一塊牌子，上面印著幾個醒目的字：母子上車處。如果不是文盲或瞎子，是都能看懂的?？墒悄憧矗谂谱拥呐赃厖s是四個高大的男人，他們個個把手插進口袋里，悠閑的等著車，連牌子都懶地看一眼；再看看牌子的另一邊上，有一對孤苦伶仃的母子，他們是被擠出來了，這會兒，那位母親正可憐地望著旁邊的男人。 難道是那些高大的男人真的是所謂的假文盲嗎？不，不是的。他們不是不識字，只是視而不見罷了。他們?yōu)榱藫尩缴宪嚨淖唬堰@對母子擠了出去，這是一種不道德的行為。這幅漫畫就諷刺了畫上的那些人。 我鄙視這些自視清高的人，表面上他們好是素質教養(yǎng)高的人，可

20、實際上是一些不遵守公共秩序、心靈丑陋的人。他們雖然搶到了優(yōu)先權，可是丟掉了自己的人格。我們的中國是一個文明的國土，可就因為那些不遵守公共秩序的人，給我們這神圣的國土上抹黑。我們中華人民公和國的美德是什么？是講謙讓尊老愛幼，他們這樣做不僅丟了自己的人格，同時也丟掉了中國人的美德?。〈蠹覒摶ハ嘀t讓才對，不應該互相排擠??！ 其實，我們的生活中，也有許多這樣不遵守秩序的人。就拿公共汽車上的事來說吧，有些座位上明明寫著“孕婦專用”，“老弱病殘”等字樣，可是那些假文盲卻大大方方地坐了上去。如果有人請他讓座，他們就塞上耳機，裝作聽不見。再說一些草坪上，牌子上經常寫著環(huán)保標語，但仍有人在草坪上嬉戲。這樣的事情還有很多，我就不一一列舉了。如果人人都像那些假文盲的話，那社會上還有什么公德、秩序可談，還有沒有王法？那些環(huán)保牌子又有什么用？ 同學們，讓我們樹立“人人為我，我為人人”和尊老愛幼的思想觀念。只要我們遵守交通秩序，保護社會公德，不做如此的“假文盲！”