《2019-2020學(xué)年高中歷史 課時(shí)作業(yè)5 北魏孝文帝改革與民族融合 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中歷史 課時(shí)作業(yè)5 北魏孝文帝改革與民族融合 岳麓版選修1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)分層作業(yè)(五) (建議用時(shí)：35分鐘) [基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練] 1．北魏統(tǒng)一北方后，社會(huì)矛盾日益激化。當(dāng)時(shí)北魏統(tǒng)治者面臨的最大危機(jī)是(　　) A．階級矛盾激化 B．統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化 C．民族矛盾激化 D．鮮卑族內(nèi)部矛盾激化 【解析】　北魏統(tǒng)一北方后，沒有處理好與經(jīng)濟(jì)文化相對先進(jìn)的漢族及其他少數(shù)民族的關(guān)系，致使矛盾激化，威脅著政權(quán)的穩(wěn)固。 【答案】　C 2．北魏孝文帝不僅娶漢族士族地主的女兒為妻，還把自己的兩個(gè)女兒嫁給了漢族大地主范陽盧氏家族。他這樣做的基本出發(fā)點(diǎn)在于(　　) A．緩和民族矛盾 B．密切鮮卑貴族和漢族地主的聯(lián)系 C．平息階級矛盾 D．加快鮮卑等北方少數(shù)

2、民族漢化步伐 【解析】　孝文帝之所以這么做，是想通過這種政治聯(lián)姻的方式把鮮卑貴族和漢族上層利益和命運(yùn)緊密連在一起，以鞏固統(tǒng)治，故B項(xiàng)符合題意。 【答案】　B 3．史書曾稱頌孝文帝時(shí)代“肅明綱紀(jì)，賞罰必行，肇革舊軌，時(shí)多奉法”(《魏書·良吏傳序》)。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是(　　) A．整頓吏治，實(shí)行俸祿制　 B．移風(fēng)易俗 C．推行均田制和新租調(diào)制 D．遷都洛陽 【解析】　從材料可以看出，整頓綱紀(jì)，賞罰嚴(yán)明，改革舊制，官吏多遵紀(jì)守法，也就是說吏治有所好轉(zhuǎn)，所以符合題意的是A項(xiàng)。 【答案】　A 4．孝文帝時(shí)期，推行按人口平均授田、受田者負(fù)擔(dān)國家賦役和兵役的均田制。從物質(zhì)文明演進(jìn)

3、的角度看，該制度的作用是(　　) A．緩和北魏的階級矛盾 B．促使鮮卑族從游牧轉(zhuǎn)向農(nóng)耕 C．創(chuàng)立了新的政治制度 D．推動(dòng)各民族間的進(jìn)一步交融 【解析】　依據(jù)材料中“推行按人口平均授田、受田者負(fù)擔(dān)國家賦役和兵役的均田制”以及題目要求“物質(zhì)文明演進(jìn)的角度”可知，是游牧向農(nóng)耕的轉(zhuǎn)變，故B項(xiàng)正確。 【答案】　B 5．下表反映的是北魏孝文帝的一項(xiàng)改革措施，這項(xiàng)措施的主要意義在于(　　) 鮮卑姓改為漢姓 鮮卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 賀賴 獨(dú)孤 漢姓 元 穆 陸 賀 劉 A.加速了鮮卑族的漢化過程 B．變鮮卑貴族為漢族地主 C．改鮮卑人為漢人 D．消滅了鮮卑

4、陋習(xí) 【解析】　改漢姓加速了鮮卑族的漢化過程。 【答案】　A 6．在北魏孝文帝改革中，加速少數(shù)民族封建化的措施有(　　) ①恢復(fù)漢族禮儀制度?、谂c漢族通婚?、圻w都洛陽?、懿捎脻h族的政治制度 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【解析】　解答本題關(guān)鍵是弄清“封建化”的含義?！胺饨ɑ敝饕侵刚沃贫?、生產(chǎn)方式、生活習(xí)俗、文化等方面的漢化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知①②③④都符合題意。 【答案】　A [能力提升練] 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　(陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王?！|徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡

5、，但恨其姓名殊為重復(fù)?！睍r(shí)高祖(即孝文帝)未改其姓。 ——《魏書》卷四十 材料二　(遷都洛陽后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據(jù)恒朔(今山西大同、內(nèi)蒙古河套一帶)……此小兒今日不滅，乃是國家之大禍……”乃廢為庶人。 ——《魏書》卷二十二 材料三　李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。 ——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》 (1)材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當(dāng)時(shí)民族關(guān)系存在什么問題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？ (2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么？ (3)根據(jù)材料三，分析孝文帝改革產(chǎn)

6、生的影響。 【解析】　第(1)問的第一小問可根據(jù)材料一總結(jié)，它體現(xiàn)了漢族與鮮卑族之間的矛盾；第二小問考查了孝文帝改革的措施，但要注意只回答有利于緩和民族矛盾的內(nèi)容。第(2)問，太子反對改革表明改革面臨阻力；而孝文帝廢太子則表明他推進(jìn)改革的堅(jiān)定決心。第(3)問主要考查對材料的理解、分析和概括能力，體會(huì)改革的艱難和改革起到的效果。 【答案】　(1)問題：漢族和鮮卑族之間存在著民族矛盾。措施：推行了改漢姓、學(xué)漢語、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。 (2)改革面臨著阻力；孝文帝推進(jìn)改革的堅(jiān)定決心。 (3)促進(jìn)了民族融合，為隋唐大一統(tǒng)和文化繁榮(為重新走向國家統(tǒng)一)奠定了基礎(chǔ)。 8．閱

7、讀下列材料，回答問題。 材料一　帝遷都洛陽，改國姓為元氏，禁胡語胡服……宗室勛舊，不悅者多……時(shí)魏之勢雖極盛，然剽悍勇武之風(fēng)，漸次消滅……華奢柔弱之風(fēng)漸行，而國勢之衰兆已見。 ——根據(jù)1907年宏文館出版的《中國歷史講義》等整理 材料二　北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也。 ——張之洞《勸學(xué)篇·變法》 (1)在北魏政權(quán)是否遷都洛陽的問題上，學(xué)術(shù)界歷來存在著兩派不同的意見，即贊成派與反對派，為論證這兩派意見應(yīng)分別使用上述哪則材料？除遷都外，北魏政權(quán)“行漢法”的舉措還有哪些？ (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明張之洞觀點(diǎn)的合理性。 【解析】　第(1)問根據(jù)材料一“帝遷都洛陽，改國姓為

8、元氏，禁胡語胡服……宗室勛舊，不悅者多……時(shí)魏之勢雖極盛，然剽悍勇武之風(fēng)，漸次消滅……華奢柔弱之風(fēng)漸行，而國勢之衰兆已見”可知，此作者持反對態(tài)度；依據(jù)材料二“北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也”可以判斷出作者持贊成態(tài)度。第(2)問結(jié)合孝文帝改革的性質(zhì)、措施尤其是漢化措施，分析認(rèn)識(shí)張之洞的觀點(diǎn)。 【答案】　(1)贊成派：材料二；反對派：材料一。舉措：推行均田制；改行三長制；整頓吏治，實(shí)行俸祿制等；廢鮮卑舊制，實(shí)施漢制；移風(fēng)易俗：說漢話，改漢姓，穿漢服，與漢族通婚等。 (2)北魏孝文帝改革加速了鮮卑族的封建化進(jìn)程；促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；有利于民族融合。 9．商鞅變法和北魏孝文

9、帝改革都是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行的重大改革，兩次改革不囿于傳統(tǒng)，除舊布新，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。 (1)面對社會(huì)轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說明。 (2)依據(jù)改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。 【解析】　本題通過商鞅變法和孝文帝改革的比較考查學(xué)生對改革與社會(huì)轉(zhuǎn)型之間關(guān)系的理解?？键c(diǎn)是商鞅變法和北魏孝文帝改革。第(1)問學(xué)生要結(jié)合兩次改革的背景判斷改革前商鞅和孝文帝所面臨的社會(huì)矛盾是什么，再舉例說明兩次改革是如何解決矛盾的。第(2)問實(shí)際上是從改革的方式、作用的角度比較兩者的異同。 【答案】　(1)商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。(舉一例說明即可)北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進(jìn)的中原文化之間的矛盾，如實(shí)行均田制、推行漢化政策等。(舉一例說明即可) (2)商鞅變法創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革，學(xué)習(xí)借鑒中原文化。作用：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步；促進(jìn)了民族融合，國家統(tǒng)一。 - 4 -