《2019-2020學(xué)年新教材高中歷史 第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展 單元測試（二） 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年新教材高中歷史 第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展 單元測試（二） 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元測試(二) 一、選擇題(本大題共15小題，每小題5分，共75分) 1．下列能體現(xiàn)西晉歷史狀況的有(　　) ①篡權(quán)建立的封建王朝?、趯崿F(xiàn)短暫統(tǒng)一?、劢y(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾、階級矛盾和民族矛盾交織在—起?、馨送踔畞y致使西晉滅亡 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 答案　A 解析　依據(jù)所學(xué)知識可知，266年，司馬懿的孫子司馬炎廢魏稱帝，建立了晉朝。公元280年～公元316年，是中國歷史上短暫的統(tǒng)一時期。西晉時期，諸王爭奪政權(quán)的“八王之亂”先后進(jìn)行了16年，破壞了社會經(jīng)濟，西晉統(tǒng)治力量大為削弱，加劇了民族矛盾，加速了西晉的滅亡。所以，①②③能體現(xiàn)西晉的歷史狀況，符合題意；

2、④不符合史實，八王之亂結(jié)束后不久，西晉政權(quán)被內(nèi)遷的匈奴人所滅，排除④。故選A項。 2．北魏孝文帝的改革把民族交融推向了一個新的高度。下列有關(guān)北魏孝文帝改革措施表述正確的是(　　) ①讓鮮卑貴族改用漢姓?、趯⒍汲沁w往平城　③鮮卑貴族必須說漢話?、芄膭铛r卑人穿漢服 A．①②③ B．②③④ C．①② D．①④ 答案　D 解析　根據(jù)所學(xué)可知，鮮卑貴族改用漢姓，鼓勵鮮卑人穿漢服都是孝文帝改革的措施，故①④正確；孝文帝改革將都城從平城遷往洛陽，②錯誤；改革規(guī)定在朝中必須說漢語，③表述錯誤。故選D項。 3．“羌笛何須怨楊柳”“公主琵琶幽怨多”，羌笛和琵琶都是西北少數(shù)民族發(fā)明的樂器，傳入中原

3、后受到漢族人民的喜愛。這反映的歷史主題是(　　) A．民族交融 B．中外交流 C．國家統(tǒng)一 D．經(jīng)濟發(fā)展 答案　A 解析　根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，西北少數(shù)民族發(fā)明的樂器傳入中原，體現(xiàn)了音樂、生活方式上的民族交融，故選A項。 4．五代十國是個大混亂、大破壞時期。這一時期的分裂割據(jù)局面，實質(zhì)上是(　　) A．豪強地主勢力發(fā)展的結(jié)果 B．統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭 C．漢族政權(quán)和少數(shù)民族政權(quán)的并立 D．唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)和擴大 答案　D 解析　依據(jù)所學(xué)可知，五代十國的分裂割據(jù)局面，實質(zhì)上是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)和擴大，D項正確。豪強地主勢力的發(fā)展導(dǎo)致東漢開始衰落，A項不

4、合題意；統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭指一個政權(quán)內(nèi)部的斗爭，如八王之亂，B項不合題意；漢族政權(quán)和少數(shù)民族政權(quán)的并立不是五代十國時期的特征，C項不合題意。 5．韓愈于貞元二年赴長安應(yīng)試，無門第資蔭，三試不第。后經(jīng)多方請托、行卷，聲名鵲起，于貞元八年始中進(jìn)士。應(yīng)吏部試，又三次不中。貞元十一年，三次上書宰相，希望得到薦舉。貞元十七年秋冬季，他才被吏部正式授予官職。材料可佐證在唐代(　　) A．高級官員多進(jìn)士科出身 B．科舉考試考風(fēng)極為不正 C．科舉中重經(jīng)世策論之才 D．門第觀念依然比較濃厚 答案　D 解析　依據(jù)材料“無門第資蔭，三試不第”“后經(jīng)多方請托、行卷”“三次上書宰相，希望得到薦舉”

5、可以看出即使是在科舉制下，門第觀念依然很重，D項符合題意。材料沒有反映出高級官員多進(jìn)士科出身，故A項錯誤；唐代科舉不糊名，比較重視名望，材料中“行卷”“薦舉”都是正?，F(xiàn)象，不涉及考風(fēng)問題，材料中也沒有涉及科舉中重經(jīng)世策論之才，B、C兩項不合題意。 6．《貞觀政要》記載：“國以民為本，人以食為命……今省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣(任)其耕稼，此則富矣。”貞觀時期，體現(xiàn)上述思想的措施是(　　) A．減輕勞役，發(fā)展生產(chǎn) B．制定法律，減省刑罰 C．勤于政事，虛心納諫 D．整頓吏治，裁減冗員 答案　A 解析　材料“國以民為本，人以食為命，……今省徭賦，不奪其時……”反映的是輕徭薄賦，

6、發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想，A項符合題意。B項反映的是唐朝法律方面的措施，不合題意；C、D兩項反映的是唐朝政治方面的措施，不合題意。 7．唐高宗時，大臣長孫無忌等撰寫《唐律疏議》三十卷解釋律令條文，通行天下。這是我國古代流傳下來的一部較為完整的法典。它頒布前需要通過(　　) ①尚書省?、谥袝　、坶T下省?、芑实? A．③④ B．②③ C．①③④ D．②③④ 答案　D 解析　根據(jù)所學(xué)知識可知，唐朝實行三省六部制。①尚書省是行政機構(gòu)，不負(fù)責(zé)制訂和頒布律令，需排除；②中書省是決策機構(gòu)，律令的制訂和頒布需要經(jīng)過此機構(gòu)；③門下省掌握審議權(quán)，律令的制訂和頒布需要經(jīng)過此機構(gòu)；④皇帝掌握最終決定權(quán)，律令的制

7、訂和頒布最終都要經(jīng)過皇帝。所以《唐律疏議》頒布前需要通過中書省、門下省和皇帝，故選D項。 8．中國古代選官制度發(fā)展史上，魏晉南北朝時期的九品中正制度最終被隋唐開始的科舉制所替代。這種變化的結(jié)果是(　　) A．社會階層的流動性增強 B．小農(nóng)經(jīng)濟取得重大突破 C．儒學(xué)開始成為選拔標(biāo)準(zhǔn) D．官僚政治替代貴族政治 答案　A 解析　科舉制下平民子弟也擁有了入仕的機會，擴大了官吏人才來源，促進(jìn)了社會各階層的流動，故A項正確。科舉制度主要有利于政治方面變化，小農(nóng)經(jīng)濟取得重大突破不符合題意，故B項錯誤；儒學(xué)在漢武帝時期就已經(jīng)成為朝廷選官的考查標(biāo)準(zhǔn)，故C項錯誤；官僚政治替代貴族政治的標(biāo)志是郡縣制確

8、立，故D項錯誤。 9．隋煬帝時，科舉制度創(chuàng)立，顯示了封建皇權(quán)的上升和門閥士族勢力的削弱，同時也是庶族地主勢力發(fā)展的標(biāo)志。由此可見，科舉制(　　) A．使門閥士族失去了參政的權(quán)力 B．促進(jìn)了政治效率的提高 C．解決了魏晉時選官制度的弊端 D．有利于緩和君相間矛盾 答案　C 解析　魏晉時實行九品中正制的選官制度，主要是依靠門第選官，庶族地主勢力很難得到發(fā)展。科舉制促使庶族地主勢力發(fā)展，解決了魏晉時選官制度的弊端，故C項正確?？婆e制度下門閥士族同樣具有參加政權(quán)的權(quán)力，故A項錯誤；材料論述的選官制度，并不能促進(jìn)政治效率的提高，故B項錯誤；科舉制不能緩解君相間矛盾，故D項錯誤。 10．唐

9、初實行租庸調(diào)制，唐中期實行兩稅法，其實質(zhì)都是(　　) A．增加政府財政收入的手段 B．緩和階級矛盾的措施 C．對農(nóng)民剝削程度的降低 D．對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 答案　D 解析　所有經(jīng)濟改革的實質(zhì)都是對生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。故選D項。其他不是實質(zhì)。 11．“就中國文明的全面發(fā)展而言，佛教介入的最終結(jié)果是微不足道的，雖然佛教對中國的哲學(xué)、玄學(xué)等方面有重大貢獻(xiàn)，但它并沒有像基督教改造歐洲社會那樣，從總體上改造中國社會”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有(　　) ①政府一直對佛教采取迫害政策?、诜鸾膛c中國基本傳統(tǒng)背道而馳?、鄯鸾讨饾u中國本土化　④佛教不像基督教那樣能給人心靈慰藉 A．①④ B．②④

10、 C．②③ D．①③ 答案　C 解析　佛教宣揚看破紅塵、脫離世俗人情，與儒家主張孝親血緣不同，因此與中國基本傳統(tǒng)背道而馳；佛教傳入中國后，逐漸被中國傳統(tǒng)文化所同化。②③說法正確。古代中國政府沒有一直對佛教采取迫害政策；佛教和基督教對人的心靈都有慰藉作用。①④說法錯誤。故選C項。 12．詩歌是人類心靈的窗口，它能讓我們體驗古人的喜怒哀樂，感悟不同時代風(fēng)情的多姿多彩。下列作品能體現(xiàn)出作者經(jīng)歷時代變遷之后強烈的憂患意識與鮮明的人文主義色彩的是(　　) A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 B．國破山河在，城春草木深 C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 D．人閑桂花落，夜靜春山空 答

11、案　B 解析　根據(jù)題干要求“作者經(jīng)歷時代變遷之后強烈的憂患意識與鮮明的人文主義色彩”，結(jié)合選項分析可知，“國破山河在，城春草木深”描述了國都淪喪、城池淪陷、亂草遍地、林木蒼蒼的情景，反映了詩人遭遇安史之亂的凄涼心境，符合設(shè)問要求，B項正確。A項體現(xiàn)的是詩人殺敵立功的決心和必勝的信念，C、D兩項都是對自然景觀的描繪，無法體現(xiàn)憂患意識，均排除。 13．賈思勰在《齊民要術(shù)》中說：“舍本逐末，賢者所非，日富歲貧，饑寒之漸，故商賈之事，闕而不錄?！边@段話體現(xiàn)了(　　) A．重農(nóng)抑商思想 B．以民為本思想 C．眾生平等思想 D．農(nóng)業(yè)科技思想 答案　A 解析　“舍本逐末，賢者所非”中的“

12、本”即指農(nóng)業(yè)，“末”指的是商業(yè)，整句話的意思是“舍棄作為根本的農(nóng)業(yè)去追求作為枝葉的商業(yè)，是有賢德的人所不取的”，所以《齊民要術(shù)》的作者賈思勰認(rèn)為對于經(jīng)商的事情，都沒有記錄的必要，這是很典型的重農(nóng)抑商的思想。故選A項。 14．某歷史興趣小組在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時，收集到“絲綢之路上的商隊”“玄奘”“鑒真”等資料。這些資料體現(xiàn)的主題是(　　) A．唐朝的經(jīng)濟繁榮 B．唐朝科技文化的發(fā)展 C．絲綢之路的繁榮 D．古代的對外友好交往 答案　D 解析　根據(jù)所學(xué)可知，西漢時，在張騫通西域的基礎(chǔ)上，開辟了絲綢之路。唐朝時實行開明的對外開放政策，鑒真東渡日本，玄奘西行天竺取經(jīng)，D項符合題意。A、

13、B、C三項不合題意，排除。 15．我國古代創(chuàng)造了輝煌燦爛的東方文明，科學(xué)技術(shù)在世界上遙遙領(lǐng)先。下列反映隋唐時期的科技成就的有(　　) ①雕版印刷術(shù)?、趯O思邈著《千金方》?、凵恍袑崪y子午線長度?、茏钤绲幕鹚幬淦? A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 答案　D 解析　根據(jù)所學(xué)可知，①②③④都是唐朝的科技成就，故D項正確。 二、非選擇題(25分) 16．某歷史興趣小組舉行以“唐朝的興衰”為主題的探究活動，搜集到以下材料，并提出了一些探究問題，邀請同學(xué)們幫忙解決。 【政治制度篇】 材料一　 【經(jīng)濟發(fā)展篇】 材料二　唐太宗說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水

14、能載舟，亦能覆舟?！? 材料三 時間 人口數(shù)(單位：萬人) 唐太宗貞觀二十三年(649年) 約1900 唐玄宗開元二十三年(726年) 約4142 唐玄宗天寶元年(742年) 約4532 唐玄宗天寶二十三年(755年) 約5291 唐玄宗上元元年(760年) 約1699 唐穆宗長慶元年(821年) 約1576 【走向衰亡篇】 材料四　公元755年12月，邊鎮(zhèn)將領(lǐng)安祿山、史思明見朝廷空虛，聯(lián)合同羅、契丹、突厥等民族組成共約15萬士兵，以“憂國之危”、奉密詔討伐楊國忠為借口在范陽起兵，發(fā)動了長達(dá)8年的戰(zhàn)亂?！瓚?zhàn)亂對中國后世政治、經(jīng)濟、社會、文化、對外關(guān)系的

15、發(fā)展均產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)而巨大的影響。 (1)材料一反映了唐朝的什么制度？該制度有何積極作用？(6分) (2)從材料二的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)唐太宗認(rèn)識到了什么？唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，在經(jīng)濟上采取了哪些為民獲利的措施？(6分) (3)根據(jù)材料三表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，從649年至742年，唐朝人口數(shù)量呈現(xiàn)什么趨勢？出現(xiàn)這種趨勢的原因有哪些？(9分) (4)材料四中的“戰(zhàn)亂”指的是什么？這場戰(zhàn)亂導(dǎo)致強大的唐帝國由強盛走向衰亡，聯(lián)系所學(xué)知識，你認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣做才能使國家富裕、人民幸福？(4分) 答案　(1)制度：三省六部制。(2分)作用：既有利于防止宰相專權(quán)，又能集思廣益，減少政策失誤。(4分)

16、 (2)認(rèn)識：人民群眾的力量是強大的。(2分)措施：繼續(xù)推行均田制、租庸調(diào)制，勸課農(nóng)桑，輕徭薄賦，讓農(nóng)民生活安定。(4分) (3)趨勢：649年到742年，唐朝人口數(shù)量呈上升趨勢。(3分)原因：在唐太宗的清明統(tǒng)治下，出現(xiàn)了貞觀之治；武則天統(tǒng)治時期社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗統(tǒng)治前期，出現(xiàn)了開元盛世。(6分) (4)“戰(zhàn)亂”指安史之亂。(2分)要愛惜百姓，關(guān)心百姓疾苦；要提倡節(jié)儉；要注重經(jīng)濟的發(fā)展，保持社會的安定。(2分，任答一點) 解析　第(1)問，根據(jù)圖示和所學(xué)知識回答即可。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二“舟……君”“水……黎庶(百姓)”“載舟”“覆舟”可知，唐太宗認(rèn)識到人民的力量。第二小問，根據(jù)所學(xué)舉例即可。第(3)問，第一小問，根據(jù)材料三表格中人口數(shù)據(jù)可看出，呈上升趨勢。第二小問，根據(jù)所學(xué)可知，這一時期，經(jīng)歷了唐太宗、武則天、唐玄宗時期政策的調(diào)整，出現(xiàn)治世和盛世局面。第(4)問，第一小問，根據(jù)材料四“755年……安祿山、史思明”可知是安史之亂。第二小問，根據(jù)以上材料分析回答，言之成理即可。 - 7 -