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《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》 班級(jí)：五年級(jí) 時(shí)間：一節(jié)課 一．活動(dòng)背景 學(xué)生開(kāi)始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽(tīng)別人的話(huà)，也不太懂得傾聽(tīng)。而人際關(guān)系離不開(kāi)交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)是人際交往中最大的尊重；善于傾聽(tīng)也是對(duì)別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人是非常重要的。 二．活動(dòng)目標(biāo) 1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師以及別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 2.讓同學(xué)們感受到傾聽(tīng)是一種美德，是一種藝術(shù)，傾聽(tīng)更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。 3.讓同學(xué)們意識(shí)到聽(tīng)不僅要用耳，而且要用心。 4.掌握一些傾聽(tīng)小技巧。 三．活動(dòng)形式 游戲活動(dòng)式。 四．活動(dòng)準(zhǔn)備與分工 學(xué)生：小品《“竹竿”和“豬肝”》，游戲要用的句子，全班同學(xué)每人一張卡片、一支筆 教師：多媒體演示文稿，背景音樂(lè) 五．活動(dòng)過(guò)程 1．導(dǎo)入（背景音樂(lè)聲響起） （1）“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？ ——對(duì)啦，因?yàn)樯系巯胍覀儗W(xué)會(huì)多聽(tīng)少講。（笑） （2）.游戲?qū)? 主持人：既然上帝想要我們學(xué)會(huì)多聽(tīng)少講，那么我們就來(lái)一個(gè)關(guān)于聽(tīng)的游戲。 游戲規(guī)則： 每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，小聲 傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽(tīng)清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)到黑板上?？纯茨膫€(gè)小組既快又準(zhǔn)。 注意：1、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，只能聽(tīng)，不能說(shuō)話(huà)，可以用動(dòng)作、眼神交流。 2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。 小組內(nèi)討論：為什么同樣的話(huà)有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？ 生1：有的同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候聲音太小了，我們都聽(tīng)不清楚。 生2：我們不夠團(tuán)結(jié)，別人在說(shuō)的時(shí)候，我們不夠注意認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，所以傳慢了。 主持人：是啊，通過(guò)這個(gè)小游戲我們體會(huì)到了：會(huì)傾聽(tīng)是多么的重要啊，所以，今天我們的主題班會(huì)是《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》。 2.講故事：《出人意料的回答》 主持人：首先有請(qǐng)XX同學(xué)跟我們分享一個(gè)故事。掌聲有請(qǐng)。 生：這個(gè)故事的題目叫《出人意料的回答》。美國(guó)知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問(wèn)一名小朋友：“長(zhǎng)大后你想做什么??？”“嗯……我要開(kāi)飛機(jī)！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒(méi)有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場(chǎng)的觀眾聽(tīng)后笑得東倒西歪。沒(méi)想到，現(xiàn)場(chǎng)的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問(wèn)他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來(lái)的！” 生：同學(xué)們相互討論，聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)。 然后由學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 主持人總結(jié)：看啊，這就是聽(tīng)的藝術(shù)，聽(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話(huà)上頭。聽(tīng)話(huà)要完整，否則會(huì)誤解別人的意思，使人造成傷害。 3.小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》 主持人：現(xiàn)在我們都意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，那么如果不懂得傾聽(tīng)，會(huì)鬧出什么笑話(huà)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請(qǐng)。 　　附： 　　說(shuō)是在某連隊(duì),一日,連長(zhǎng)將士兵叫到辦公室:“你去市場(chǎng)給我買(mǎi)三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答應(yīng)了。時(shí)值下午，士兵氣喘吁吁的跑到菜市場(chǎng)，他來(lái)的太晚，市場(chǎng)上賣(mài)豬肝的絕大部分都收攤了，只有一家正在收拾著。 　　“老板，你這還有豬肝嗎？”士兵問(wèn)。 　　“有呀”，老板心中一陣高興，因?yàn)樗Ｘi肝已經(jīng)兩天沒(méi)賣(mài)出去了，正準(zhǔn)備扔掉呢。 　　“夠三斤嗎”，士兵又問(wèn)。 　　“有的，有的”，老板熟練的稱(chēng)了起來(lái)，“哈哈，三斤半，這樣吧，我看你是真心買(mǎi)，這些豬肝全給你了，價(jià)格呢，我再給你優(yōu)惠，怎么樣？” 　　“謝謝老板，你可讓我交差了！”士兵很感謝。 　　“剛買(mǎi)豬肝哪行呢，你想，領(lǐng)導(dǎo)喝酒時(shí)再來(lái)點(diǎn)涼菜不更好。得了得了，我這里還有二個(gè)豬耳朵，一并賣(mài)給你，領(lǐng)導(dǎo)肯定說(shuō)你會(huì)辦事?！? 　　“好的，好的，還是你想的周到，這一下，我可立大功啦?！笔勘蚶习寰戳藗€(gè)禮，一溜煙的回到了連隊(duì)，將豬肝和耳朵放在了冰箱里，等待著連長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。 　　快下班時(shí)，連長(zhǎng)將士兵叫到辦公室，“我讓你買(mǎi)的竹竿呢？” “報(bào)告連長(zhǎng)，我放到冰箱里了。”士兵高聲回答。 　　“什么，怎么能放冰箱里呢，我讓你買(mǎi)的是三根竹竿，你買(mǎi)什么啦？” 　　“三斤豬肝呀，你要的！”士兵滿(mǎn)臉不解。 　　“我讓你買(mǎi)三根竹竿搭帳篷用，你買(mǎi)豬肝干什么？耳朵哪去了？” 　　“報(bào)告連長(zhǎng)，您真英明，耳朵放冰箱里去了……” 　　主持人：請(qǐng)同學(xué)們交流一下“小品”中的為什么會(huì)鬧出笑話(huà)呢。 由同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。 　　主持人小結(jié)：看來(lái)，無(wú)論是沒(méi)聽(tīng)清楚，還是沒(méi)聽(tīng)明白，都會(huì)鬧出笑話(huà)。因此，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)清，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)明，十分重要！ 4. 情景假想 主持人：我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽(tīng)行為，那么下面，請(qǐng)同學(xué)們兩人為一組，輪流互換PPT上面的四個(gè)情境的角色，假想發(fā)言者的心情。 （列舉一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽(tīng)行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽(tīng)是對(duì)自己對(duì)別人的一種尊重。） 情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著疊紙飛機(jī)。 情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)。 情景三：別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說(shuō)完，就搶著發(fā)言。 情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì)，有一位同學(xué)在忙著畫(huà)畫(huà)。 主持人：同學(xué)們通過(guò)情境假想，感受到什么呢？ 讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。 5. 傾聽(tīng)的小技巧——“三心” 主持人:同學(xué)們通過(guò)剛才那么多的活動(dòng)，應(yīng)該或多或少意識(shí)到我們應(yīng)該怎么去傾聽(tīng)，那么傾聽(tīng)有哪些小技巧呢？我們一起來(lái)看看。（播放PPT） 1、專(zhuān)心（認(rèn)真聽(tīng)，不分心，集中注意力） 2、耐心（不輕易插話(huà)） 3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)； B、鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去引申話(huà)題。） 傾聽(tīng)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)傾聽(tīng)可以利用別人的智慧幫助自己解決問(wèn)題。此外，傾聽(tīng)也是一種禮貌，表示對(duì)說(shuō)話(huà)者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，傾聽(tīng)時(shí)做到專(zhuān)心、會(huì)心和耐心，不隨便分心插話(huà)，做個(gè)合格的傾聽(tīng)者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽(tīng)中收獲更多的知識(shí)、友誼等等寶貴的人生財(cái)富。 6.傾聽(tīng)的秘密 （1）身子不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢(shì)——什么時(shí)候可以結(jié)束啊 （2）隨意插話(huà)、搶話(huà)——你說(shuō)的我都知道了；你的意見(jiàn)我不在意。 （3）東張西望——你可不可以不要再說(shuō)了。 （4）轉(zhuǎn)筆——真有些無(wú)聊。 （5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？ 7.寫(xiě)下內(nèi)心的聲音 給每一位同學(xué)發(fā)下一張小卡片，寫(xiě)下你對(duì)這次班會(huì)的感受，并寫(xiě)下你希望自己以后應(yīng)該怎樣去傾聽(tīng)周?chē)娜说穆曇簟? 8.班主任總結(jié) 同學(xué)們，今天能夠參加你們的主題班會(huì)，我真得非常高興，因?yàn)槲乙矎闹猩钍軉l(fā)?！皟A聽(tīng)”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受傾聽(tīng)，珍視傾聽(tīng)，好嗎？謝謝，大家！ 9.在音樂(lè)的美妙中結(jié)束班會(huì) 主持人甲：傾聽(tīng)是一種學(xué)習(xí)，它讓我們博采眾長(zhǎng)，提升能力； 　主持人乙：傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。 　　甲：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力， 　　乙：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣！ 　　甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中閃現(xiàn)智慧； 　　乙：我們要堅(jiān)持傾聽(tīng)，讓傾聽(tīng)伴隨我們茁壯成長(zhǎng)！ 　　甲：今天我們的《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》主題班會(huì)， 　 齊：到此結(jié)束！