《優(yōu)化方案216版高中語文 第四單元 單元寫作 一名物理學家的教育歷程學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《優(yōu)化方案216版高中語文 第四單元 單元寫作 一名物理學家的教育歷程學案 新人教版必修3（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元寫作 愛的奉獻　學習議論中的記敘 【題目展示】 (教材84頁寫作練習)閱讀下面的材料，以“牽掛”為話題，寫一篇作文。 牽掛是人類從小到老貫穿始終的一種情結。它是感情的依托，心靈的閃電，精神的升華，是人生七情六欲、喜怒哀樂及生活萬象的折射與聚焦。正因為有了牽掛，人類才有了眾多動人心弦的歷史，也正因為有了牽掛，生活中才涌現(xiàn)出許多纏綿的故事。 【思路導引】 “牽掛”到底是什么？這是一個十分抽象的概念。在我們身邊時刻都存在著牽掛，因為我們每個人都擁有親情、友情，都會得到父母、朋友的關心?？梢哉f，只要我們生活在社會中，彼此之間就會發(fā)生著相關聯(lián)系，產(chǎn)生牽掛之情?！盃繏臁辈粌H能反映人

2、與人之間的關系程度，也有助于整個社會的和諧發(fā)展。這個話題涵蓋面廣，但寫作時切口要小，要注意寫得巧，寫得新，不能泛泛而談。本話題寫成議論文為最佳。文章可采用并列式或正反對照式等結構形式。 【佳作賞析】 牽掛是成功的大敵 《莊子》里有一個故事：一個下棋能手下棋非常厲害：當他用瓦罐和別人作賭注下棋時，無往不勝；可當他用金銀作賭注下棋時就從來沒贏過。為什么呢？莊子說：心有掛礙。 在殘酷的戰(zhàn)爭中一旦心有牽掛往往意味著失?。河菁榱瞬贿B累項羽最后終于自殺；而項羽對自己的功名耿耿于懷也在烏江自刎。而我們怎么能想到這個悲劇英雄曾經(jīng)破釜沉舟、放下一切而以弱勝強，創(chuàng)造了中國軍事史上經(jīng)典的巨鹿之戰(zhàn)！而他的敵

3、人劉邦是怎么做的呢？當看到項羽要把自己的父親綁起來扔下油鍋，遠遠喊話：“不要忘了分我一杯肉羹啊。”劉邦也是人，可是劉邦忍住了巨大的悲痛沒有被親情所牽制，最終成為了漢朝的開國皇帝。 在自然界里，當小獅子長成后，就會被獅群驅逐出領地。很多小獅子餓死了，有的被其他的獅子殺死了。只有經(jīng)過大自然無情的優(yōu)勝劣汰，最強壯的獅子才會活下來，而他們的基因會造就更強壯的后代。如果獅群牽掛著小獅子的安危，那么最強壯的和最弱小的都獲得了生存的機會，這樣的種群的衰亡也近在咫尺。 歷史上，中國的儒家文化造就了屈辱的近代史。在中國，當滿口仁義禮智信誓行王道的滿大人們面對西方列強的堅船利炮時，請問他們的正義之師為什么就不

4、能打敗那些“茹毛飲血”的“蠻夷”呢？生活在地中海沿岸的西方人沒有富饒的土地，只能憑借一往無前的開拓精神去以航海為生，而我們中國呢？所有的人都失去了秦漢的一往無前的開拓精神，躲在那個在英文里稱作“偉大的墻”的長城之后閉關鎖國，過起了其樂融融的繭中生活！為什么不能離開父母家庭去開創(chuàng)自己的生活呢？“父母在，不遠游”加上種種諸如圣賢之言、先人之道的熏陶，牽掛的網(wǎng)將中國人越縛越緊，最終淪為了西方的殖民地。直到五四運動，在“打倒孔家店”的呼聲中，中國經(jīng)歷了痛苦的精神蛻變，終于站了起來。 如果說牽掛是一條線，我認為，這只是讓風箏起飛的線，牽掛可能讓悲傷的人得到安慰，但決不能讓被牽掛所累的人得到成功。 【

5、我的跟評】________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【病文呈現(xiàn)】 擦亮窗子，發(fā)現(xiàn)精彩 透過臟窗子，看什么都是臟的，如果我們擦亮窗子，就能發(fā)現(xiàn)精彩。 海爾告訴我們，擦亮窗子，打出了品牌效應。 海爾，是什么讓瀕臨破產(chǎn)的海爾一躍成為世界之強？是什么讓海爾跨出了國門造就了如今的品牌效應？多年前海爾面臨著生死危機，那一棒砸醒了海爾，海爾認

6、識到自己的不足，可靠的質量才有可靠的企業(yè)。海爾打出了品牌效應，嚴守質量關卡。如今海爾活過來了，他在世界經(jīng)濟競爭的急流中站穩(wěn)了腳跟，打響了“海爾”。 海爾，擦亮了品牌，打響了品牌，看到了自己蘊含著的無限國際潛力和市場，走出了國門。 開普勒告訴我們，擦亮窗子，掀開天文學上嶄新的一頁。 德國天文學家開普勒繼任“星學之王”天文觀測家第谷的工作后，就時時擦亮自己的窗子，他發(fā)現(xiàn)自己的得意杰作——開普勒宇宙模型，沒能與第谷的精確觀測相符合，就及時地進行反思，不斷地校對原有數(shù)據(jù)。窗戶亮了，照出了開普勒的錯誤——星體飛行軌道不是正圓，于是開普勒馬上將自己原來研究成果中的錯誤一一改正，從而掀開了天文學上嶄新

7、的一頁。 開普勒，擦亮窗子，創(chuàng)造了“天空立法者”的精彩。 中國的改革告訴我們，擦亮窗子，讓經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。 是什么讓20世紀80年代末90年代初的中國從低迷走向康莊？是什么讓中國成為世界第二大經(jīng)濟體？回溯，改革設計師鄧小平在低迷中思索：夜郎自大的清政府一味沉浸在“天朝上國”的美夢中，閉關鎖國，將中國與世界隔絕造成了清王朝的落后。炮火轟炸開中國國門，一切化為灰燼。清王朝給他敲響了警鐘，“落后就要挨打”，要想奮起就要改革開放，于是十一屆三中全會拉開了帷幕。 鄧小平，擦亮中國，讓中國走向世界，經(jīng)濟騰飛。 擦亮自己的窗子，看到自己的不足，發(fā)現(xiàn)更多的精彩。讓我們擦亮自己的窗子吧！ 請你診斷病因

8、： 上面的作文有多處不合理的地方，你覺得問題出在何處？ 請你來診斷—— ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (示例)寫議論文要從不同角度運用不同的素材(論據(jù))論證中心，這樣才能豐富文章思

9、想，使全文具有不可辯駁的說服力。而本文下面四個地方存在著毛?。? 1．中心不夠鮮明，觀點與素材脫節(jié)。本文開頭“如果我們擦亮窗子，就能發(fā)現(xiàn)精彩”，用假設兼比喻的句式呈現(xiàn)，未能旗幟鮮明地亮出全文的觀點，讓下文的素材難以強有力地支撐論點。 2．論據(jù)以敘代議，“敘例”欠簡明扼要。主體部分的三則素材，“敘例”都欠簡潔，拖泥帶水，削弱了論證的力度。 3．全文說理雜亂，條理欠分明。主體部分說理，沒有按照一定的邏輯安排文章的結構：“海爾”是一個企業(yè)，屬集體，開普勒是個人，屬個體，中國是一個國家。說理應該先后有序——先個體，再集體，最后國家，這樣層層遞進就具有了不可辯駁的說服力。 4．文章草率結尾，收束不

10、夠有力。文章結尾單調(diào)，沒有亮點，不能給人留下思考的空間，缺少言有盡而意無窮的效果。 【成功升格】 擦亮窗子，創(chuàng)造精彩 我們每個人的內(nèi)心也都有一扇窗子，韶光流年如風拂過，不留跫音，而窗子卻難免留下灰漬，因此，我們必須時時擦亮窗子，不斷反省自己，看到自己的不足，這樣才能創(chuàng)造世間的精彩。 開普勒用科研經(jīng)歷告訴我們，擦亮窗子，創(chuàng)造“天空立法者”的精彩。 德國天文學家開普勒繼任“星學之王”天文觀測家第谷的工作后，就時時擦亮自己的窗子，他發(fā)現(xiàn)自己的得意杰作——開普勒宇宙模型，沒能與第谷的精確觀測相符合，就及時地進行反思，不斷地校對原有數(shù)據(jù)。窗戶亮了，照出了開普勒的錯誤——星體飛行軌道不是正圓，于

11、是開普勒馬上將自己原來研究成果中的錯誤一一改正，從而掀開了天文學上嶄新的一頁。 如果開普勒不重視擦亮自己的窗子，就有可能被灰塵擋住了視線，這樣，他就看不到自己的錯誤——自己的得意杰作“開普勒宇宙模型”的錯誤，就不可能被后世的科學史家稱為“天上的立法者”。 海爾用質量告訴我們，擦亮窗子，創(chuàng)造世界一流的品牌。 海爾集團創(chuàng)立之初是一個虧空147萬元的集體小廠。但一把大錘砸毀76臺冰箱，也砸出個世界一流品牌。當時倉庫的400多臺冰箱中有76臺不合格。海爾人馬上意識到自己窗子上有了灰塵——認識到自己的不足，就毫不遲疑地擦亮窗戶，掄起錘子砸了這些不合格的冰箱?！霸冶洹痹倚蚜撕柸说馁|量意識，砸出了

12、海爾“要么不干，要干就要爭第一”的精神。 如果海爾在發(fā)展中不注意擦亮自己的窗子，不注意嚴把質量保證關，就不可能有幾十年的快速發(fā)展，海爾冰箱也難以成為世界冰箱行業(yè)中銷量排名第一的品牌。 中國用改革開放告訴我們，擦亮窗子，贏得世界“中國奇跡”等廣泛贊譽。 中國之所以要搞改革開放，重要原因就是要對“文化大革命”造成的困難局面進行反思并撥亂反正。擦亮自己的窗子，看到自己的不足，就有了強烈的危機意識，“不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟，不改善人民生活，只能是死路一條。”改革開放把封閉半封閉的中國帶進了全球化的世界經(jīng)濟體系。 如果中國不能看到自己的不足，不進行改革開放或者在改革開放中不時時擦亮自己的窗子并進

13、行自我完善，就不可能帶來當今中國的一切發(fā)展變化。 從個人到企業(yè)再到國家，無一不告訴我們，擦亮自己的窗子，看到自己的不足，我們就能夠創(chuàng)造世間的精彩！ [名師點津]作者選用“開普勒事例”先側重從科學家的角度闡述論點，事例典型，敘述點到為止，通過假設分析，讓論據(jù)更好地為論點服務?！昂枴笔吕瑐戎貜钠髽I(yè)的角度闡述論點，事例從一個側面概述到位，不枝不蔓，針對性強，增強了論證的力量。再選用“中國改革開放”事例，從國家的角度，扣住論點，敘述簡明扼要，很好地反映了當今時代特點，足見作者思維的機智和靈活及其時代意識。全文三則論據(jù)，選材嚴，敘事簡，開掘深，很好地闡述了中心論點，具有不可辯駁的邏輯力量。

14、 【名師指點】 記敘在議論文中必不可少，這是由議論文自身的特點決定的。議論文要“有感而發(fā)”“持之有據(jù)”，這就要求議論文寫作必須立足于社會、人生的具體現(xiàn)象、事實、問題，這是議論文的生命源泉所在。因而，記敘便成了議論文中的必要的一種表達方式。 要寫好議論文，必須運用好敘述，敘述的重點是定向轉述。定向轉述，不是把人物原來的經(jīng)歷和事件照抄照搬，而是服從議論需要的再創(chuàng)作。為了議論的需要，定向轉述要選擇恰當?shù)慕嵌然蚩趶剑D述有關的事件，為議論提供依據(jù)，使敘述的材料與觀點一致起來。定向轉述關鍵在定向上，同一個材料，服從于不同的議論觀點就有不同的方向、角度的轉述，就有不同的論證效果。 議論文敘述事實論據(jù)

15、，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是為了證明論點，因此，敘述事實論據(jù)必須簡單、清楚和精要。在敘述時應該把中間過長過細的記敘刪除掉，把一件復雜的事化解成幾件簡單明了的事，讓這些事變成支撐論點的一個又一個論據(jù)。也就是說，要用概括性的語言來表達。議論文中的記敘還應做到敘述的事例與論點一致。議論文中的記敘，要受觀點的制約。記敘的事例要與論點一致，為論點服務。 【寫作練習】 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總在他面前吵吵著要求升遷。 他報告：“我應該進入更重要的領導崗位。因為，我經(jīng)驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役?！? 哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說：“親

16、愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次重要戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子?！? 讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請以此寫一篇不少于800字的議論文。 要求：選準角度，明確立意；自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 [寫作提示]這是一道材料作文題。寫好這類作文的關鍵在于審讀材料，挖掘材料的內(nèi)涵，從而確定立意的角度。材料的中心是哈德良皇帝的一個類比，戰(zhàn)驢無論參加過多少次重要戰(zhàn)役也永遠無法改變“驢”的本質，根本原因在于它不會思考和總結。他是想借此告訴那位將軍：如果不善于總結，10次戰(zhàn)役的資歷，只不過是經(jīng)驗的10次重復而已。因此，這不能成為他升遷的充分條件。我們由此可

17、以得出這樣的結論：優(yōu)秀不是時間的積累，而是不斷總結、反省之后所具有的創(chuàng)造力。 2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 楚國有位釣魚的高手叫詹何，他憑著一套簡單的釣具，用小米作餌，短短時間就能從百丈深淵的激流之中釣出能裝滿一輛大車的魚。楚王詢問其垂釣的訣竅。詹何答道：“每當我來到河邊持竿釣魚時，總是全身心地只關注釣魚這一件事，其他什么都不想，在拋出釣魚線、沉下釣魚鉤時，做到手上的用力不輕不重，絲毫不受外界環(huán)境的干擾。這樣，魚兒見到我魚鉤上的釣餌，便以為是水中的沉渣或泡沫，于是就毫不猶豫地吞下去了?！? 要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不

18、要套作，不得抄襲。 [寫作提示]材料作文要做到以下幾個突破：①突破審題，不跑不偏。②突破立意，求深求高。③突破構思，打牢根基。④突破選材，鮮活新奇。⑤突破語言，修辭立誠。本次作文可以有如下立意：(1)專注才能成功(成功的訣竅在于專注；無論做什么事情，都需要專心致志)。(2)做事要排除干擾(做事要一絲不茍；排除外擾，得以成功)。 3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 據(jù)說籃球運動剛誕生的時候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子，每當球投進去后，就有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。為了讓比賽更流暢地進行，人們想出了各種進球的方法，但都不太理想。有一位發(fā)明家還制造出了一種機器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法也沒能讓籃球比賽激烈起來。 有一天，一位父親帶著他的兒子來看球賽，小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃網(wǎng)的底去掉呢？一語驚醒夢中人，大人們?nèi)鐗舫跣?，于是才有了我們今天看到的籃網(wǎng)樣式。 要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 [寫作提示]可從以下幾個角度立意：(1)破除思維定勢；(2)生活中許多時候，我們就需要這樣一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們的“籃網(wǎng)”——生活原本并沒有那么復雜；(3)創(chuàng)意往往很簡單直接，解決問題的辦法往往也很簡單。 5