川教版歷史七年級上冊2.8商鞅變法課時訓練(I)卷
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川教版歷史七年級上冊2.8商鞅變法課時訓練(I)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共8題;共16分) 1. (2分) 《華陽國志》記載:“水旱從人,不知饑饉,時無荒年,天下謂之‘天府’也?!笔钩啥计皆兂伞疤旄畤钡乃こ绦藿ㄕ呤牵? ) A . 李春 B . 鄭國 C . 魯班 D . 李冰 2. (2分) (2016七上同安期中) 下列三幅圖片反映的是我國古代不同時期的農具,對其出現的先后順序排列正確的是( ) A . ①②③ B . ③②① C . ②①③ D . ②③① 3. (2分) (2016七上耒陽期中) 三峽工程是當今世界最大的水利工程。早在戰(zhàn)國時期,秦國就在長江修筑了都江堰水利工程。課堂上,同學們對都江堰的作用做了下面推斷,參考如圖,你認為最準確的說法是( ) A . 防洪排水 B . 水運 C . 防洪灌溉 D . 蓄水防旱 4. (2分) 戰(zhàn)國時期,在各國掀起變法運動的是( ) A . 開明的奴隸主 B . 新興的地主階級 C . 新興的奴隸主 D . 廣大的農民 5. (2分) “它的規(guī)模從表面上看,遠不如長城宏大,卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當地造福千年?!庇捎谒男藿?,使成都平原成為富饒的“天府之國”?!八敝傅氖牵? ) A . 都江堰 B . 鄭國渠 C . 靈渠 D . 大運河 6. (2分) 圖1所示的六個字是世界500強企業(yè)——(中國)華為技術有限公司的經營理念。它來自于( ) A . 李冰修筑都江堰的治水思想 B . 隋朝開鑿大運河的建設思路 C . 李春設計趙州橋的巧妙思想 D . 明成祖營建北京故宮的構想 7. (2分) 春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上的大變革時期,政治上革除舊制,經濟上生產力迅速發(fā)展,勞動工具也發(fā)生了大的改進,其中得到推廣和使用的是( ) A . 鐵農具和馬耕 B . 青銅農具和牛耕 C . 木農具和牛耕 D . 鐵農具和牛耕 8. (2分) (2016七上靈璧期中) 如圖所示為舉世聞名的都江堰水利工程.在“5?12”汶川大地震中,這一水利工程除魚嘴部分有輕微損壞外,其余基本完好。該工程建造于( ) A . 春秋時期 B . 戰(zhàn)國時期 C . 秦朝時期 D . 西漢時期 二、 非選擇題 (共2題;共27分) 9. (16分) 識讀戰(zhàn)國形勢圖: 回答: (1) 寫出圖中ABCD所代表的國家名稱。 A________B________C________D________ (2) 圖中的趙、魏、韓三國是由哪個國家分裂而來的? (3) 寫出發(fā)生在E處的戰(zhàn)役名稱。 (4) 請你列舉春秋時期有關楚莊王的兩個成語典故。 10. (11分) (2015七上大同期末) 初一年級歷史小組,在學習了戰(zhàn)國時期出現“百家爭鳴”的局面后,組織了一場別開生面的歷史穿越劇,請你也積極參與其中,并根據所學知識,幫助他們完成下列問題 材料:漢武帝元光元年(前134年),漢武帝下詔,面向全國征求治國方略,有一儒生獻《舉賢良對策》,系統(tǒng)地提出了“天人感應”、“大一統(tǒng)”學說和“表彰六經”的主張。 (1) 請正確搭配節(jié)目與主持人 《人與自然》________孫武 《法制空間》________孟子 《軍事天地》________莊子 《民生在線》________韓非子 (2) 此“儒生”是誰?對此,漢武帝采取了什么措施?這一措施產生了什么影響? (3) 根據所學知識分析“百家爭鳴”局面形成的根本原因? 三、 活動探究 (共1題;共10分) 11. (10分) 閱讀下列材料: 商鞅變法前夕,曾與代表舊貴族勢力的甘龍、杜摯等大臣進行過一場激烈的辯論。 甘龍、杜摯反對商鞅變法的主張: 甘龍:聰明的人是不會通過變法法令來治理國家的,采用舊法,官吏熟悉,百姓也安定??! 杜摯:不是非常有利,就不能變法;沒有十足的把握,也不能變法。用古人的法令,是沒有錯誤的。 請回答: (1) 假如你是商鞅,你怎樣才能駁倒上述觀點,從而說服秦孝公變法? (2) 戰(zhàn)國時期各國紛紛變法,有的失敗了,有的成功了。吳起在楚國變法,最后被反對者射死在楚王的尸體前;商鞅在秦國變法,最后被反對者處以車裂極刑。我們該如何認識這些改革者的遭遇,這些歷史事實對我們今天的改革又有什么啟示? 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 選擇題 (共8題;共16分) 1、答案:略 2、答案:略 3、答案:略 4、答案:略 5、答案:略 6、答案:略 7、答案:略 8、答案:略 二、 非選擇題 (共2題;共27分) 9、答案:略 10、答案:略 三、 活動探究 (共1題;共10分) 11、答案:略- 配套講稿:
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