《山東人民版小學(xué)一年品德與生活上冊《我是一名小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民版小學(xué)一年品德與生活上冊《我是一名小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東人民版小學(xué)一年級品德與生活上冊《我是一名小學(xué)生》教學(xué)設(shè)計 山東人民版小學(xué)一年級品德與生活上冊 第一單元：我上學(xué)了 第三課 我是一名小學(xué)生 課時建議：二課時 授課時間: 單元概述： 本單元設(shè)計了許多操作性強(qiáng)、趣味濃厚的活動，學(xué)生能夠在活動中自主探究，自主體驗，獲得認(rèn)識，養(yǎng)成習(xí)慣。在內(nèi)容的選擇、活動的呈現(xiàn)上，注意選取兒童最熟悉、最感興趣的材料，如一年級學(xué)生對玩卡片非常感興趣，我們聯(lián)系學(xué)生的這一生活實際，在“認(rèn)識新朋友”主題中選用了“制作小名片”活動，學(xué)生通過繪制卡片、交換卡片等活動，盡快熟悉同學(xué)和老師，適應(yīng)學(xué)校生活。此外，教科書還選用了大量的學(xué)生實際生活照片，學(xué)生在學(xué)

2、習(xí)時，倍感親切、真實。 課題：我是一名小學(xué)生 年級： 一 教材版本： 山東人民版? 課程內(nèi)容: 引導(dǎo)學(xué)生做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活。在各項活動中，懂得與他人合作，初步掌握簡單的生活常識，并引發(fā)對生活問題的思考，如，下雨時在什么地方等家長來接。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生體驗做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識與紀(jì)律觀念。 3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識。 教材分析： 學(xué)生已經(jīng)有了一段時間的學(xué)校生活體驗，對同學(xué)、老師也日漸熟悉，剛?cè)胄r

3、的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容越來越多。幾個月的學(xué)校生活使學(xué)生既體會到成功的喜悅，又品嘗過失敗的滋味，要培養(yǎng)學(xué)生正確的評價自己，樹立學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的面對學(xué)校生活，同時要求學(xué)生必須初步認(rèn)識規(guī)則、紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，在各項活動中要懂得與他人合作。教科書正是基于這一點而設(shè)計的本主題活動。 “天天不遲到”主要依據(jù)學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)起床、離家、上學(xué)路上等情景，讓學(xué)生結(jié)合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。 “上學(xué)真高興”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正確地認(rèn)識自己、評價自己樹立樂觀、積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，更加主動地參與學(xué)校生活。 “平平安安回家去”引

4、導(dǎo)學(xué)生明確放學(xué)路上應(yīng)注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.搜集自己獲獎的證書。 2. “我”和“同學(xué)”共同商定拍照方案，準(zhǔn)備相機(jī)，選擇背景。 教師準(zhǔn)備： 兒歌、教學(xué)課件。 學(xué)生分析： 學(xué)生已經(jīng)有了一段時間的學(xué)校生活體驗，對同學(xué)、老師也日漸熟悉，學(xué)生做到見了師長、同學(xué)要主動打招呼，打招呼時還要采用適當(dāng)?shù)姆绞剑B(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。要創(chuàng)設(shè)起床、離家、上學(xué)路上等情景，讓學(xué)生結(jié)合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正確地認(rèn)識自己、評價自己樹立樂

5、觀、積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，更加主動地參與學(xué)校生活。學(xué)生不是很明確放學(xué)路上應(yīng)注意的問題 ，如，滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等。 教學(xué)設(shè)計思想： 本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、表演、感悟，教師要做好相應(yīng)的組織工作。首先，從兒歌入手并結(jié)合離學(xué)生最近的生活或人物，更使學(xué)生有親近感。通過交流課前的采訪所得，創(chuàng)設(shè)起床、離家、上學(xué)路上等情景，讓學(xué)生結(jié)合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。。接著學(xué)生在組內(nèi)、班內(nèi)交流：“上學(xué)真高興”。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正確地認(rèn)識自己、評價自己樹立樂觀、積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，更加主動地參與學(xué)校生活，再接著讓學(xué)生明確

6、放學(xué)路上應(yīng)注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等，課堂總結(jié)再次點題加深認(rèn)識，做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活。 教學(xué)重點： 1．認(rèn)識學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和紀(jì)律觀念。 2．培養(yǎng)學(xué)生主動探究，動手實踐的能力。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識。 教學(xué)策略與方法: 本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、表演、感悟，教師要做好相應(yīng)的組織工作。 1.從兒歌入手，激發(fā)學(xué)生興趣。 2.組織學(xué)生結(jié)合生活實際展開討論。 3.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示上學(xué)真高興的心情

7、 4.“說一說”、 “演一演”等活動貫穿整堂課。 課程資源開發(fā)： 1.組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動，向老師家長了解怎樣做才能上學(xué)天天不遲到。 2.學(xué)生搜集獲獎學(xué)生的證書、獲獎作品等在班內(nèi)展示。 3.教師結(jié)合班內(nèi)實際放錄像：為班里某個同學(xué)上學(xué)不遲到、獲獎證書、比賽、課余時間認(rèn)真練習(xí)的鏡頭等制作成課件，讓學(xué)生感受做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活。 教學(xué)條件說明： 1．城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下 結(jié)合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到，做一名自豪與快樂的小學(xué)生，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活。 2．地處農(nóng)村的孩子，

8、由于受家庭和交通的制約，引導(dǎo)學(xué)生提醒家長重視、關(guān)心自己的孩子，按時送孩子上學(xué)。 教學(xué)進(jìn)度建議： 本二級主題大約需要兩課時來完成，第一課時：通過學(xué)生課前活動，課上交流討論，組織學(xué)生用說一說和表演的方式怎樣做才能保證天天不遲到，做一名自豪與快樂的小學(xué)生，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活；第二課時：引導(dǎo)學(xué)生明確放學(xué)路上應(yīng)注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等。本次教案設(shè)計側(cè)重完成第一課時的教學(xué)任務(wù)。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：導(dǎo)入新課

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15、 同學(xué)們，聽聽這是什么歌？你喜歡聽嗎？會唱嗎?會唱的一起唱。(課件展示：播放《上學(xué)歌》) 【設(shè)計意圖：從兒歌入手，學(xué)生喜歡聽的歌，更能激發(fā)學(xué)生興趣。】 看了這首兒歌你想說點什么呢？ (教師適時板書：天天不遲到) 【設(shè)計意圖：通過聽兒歌談感受，每天高興上學(xué)去，天天不遲到】 二、互動交流，體驗感悟：天天不遲到 （一）天天不遲到 1．指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流：小學(xué)生早晨自己早起床，上學(xué)不遲到。 小組交流時，老師還

16、有個小提示：（課件出示：溫馨提示） （1）小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言。 （2）組長做好記錄。 2. 指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流：小學(xué)生穿好新衣服，戴上小黃帽，與媽媽說再見，出門上學(xué)去。 3. 指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流：小學(xué)生排隊走。 4. 指導(dǎo)學(xué)生看第四幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流：小學(xué)生等綠燈亮了，再過馬路。 5. 指導(dǎo)學(xué)生看第五幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流

17、：小學(xué)生路上不逗留，逗留會遲到。 6. 指導(dǎo)學(xué)生看第六幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流：小學(xué)生到了學(xué)校，見到老師要問好。 課堂小結(jié)：學(xué)生上學(xué)天天不遲到，應(yīng)該如何去做：早起、有禮貌與爸媽再見、過馬路注意安全、路上不逗留、見到老師要問好······ 【設(shè)計意圖：通過交流啟發(fā)學(xué)生上學(xué)天天不遲到，知道如何去做。】 （二）上學(xué)真高興 1.在學(xué)校里，你有哪些高興的事？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流 2．找生說說 全班交流 3.指導(dǎo)學(xué)生看圖課本P20—21七幅圖片（課件出示） 生說：（1）照片上光榮榜 （2）上課發(fā)言積極，老師表揚 （3）幫助

18、小朋友 （4）做游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞、踢足球、跳繩等 課堂小結(jié)：上學(xué)在學(xué)校里，我們有很多高興的事：照片上光榮榜、上課發(fā)言積極，老師表揚、幫助小朋友、做游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞、踢足球、跳繩等 【設(shè)計意圖：通過交流啟發(fā)學(xué)生做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活?！? 三、展現(xiàn)自我，激情說說:平時自己如何做 1．找生說說自己平時如何做？上學(xué)高興的事是什么？ 同學(xué)們評價做的如何，評價的依據(jù)就是剛才了解和掌握的內(nèi)容。 2.找出自己的不足 小組交流找出不足 3.全班交流高興的事有哪些？ 課堂小結(jié)：結(jié)合自己的實際說了自己的做法，自己的不足改正

19、，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚 【設(shè)計意圖：通過交流啟發(fā)學(xué)生改正自己的不足，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，保證上學(xué)天天不遲到?！? 四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計方案:模仿表演 1．同學(xué)們有這么有趣的經(jīng)歷，想不想把它表演出來給大家看看。小組內(nèi)先分好角色演一演試試。 （小組內(nèi)合作表演，選取表演比較逼真的一組上臺展示） 2.創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計方案，模仿表演 先表演正面的例子，再設(shè)計幾個反面例子，如早晨，到時間不起床、過馬路闖紅燈、上學(xué)路上逗留等等 學(xué)生指出不足的地方，并說說怎么改正，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚。 課堂小結(jié)：結(jié)合自己的實際，把剛才學(xué)到的內(nèi)容能夠表演出來，說明同學(xué)們掌握住內(nèi)容 【設(shè)計意圖：通過表演啟發(fā)學(xué)生如何去做才能保

20、證上學(xué)天天不遲到。】 3．創(chuàng)設(shè)情境（師生共同玩丟手絹的游戲，老師故意違反游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生的不滿，游戲后交流） 同學(xué)們，說說你們游戲中的感受好嗎？（生紛紛指責(zé)老師違反規(guī)則） 你們平時在游戲中又沒有碰到類似的事情，你們是怎么處理的？（生交流）大家覺得怎樣玩游戲最高興？（生談想法） 課堂小結(jié)：希望大家都能遵守規(guī)則，愉快的相處，讓大家都快樂！ 【設(shè)計意圖：通過交流啟發(fā)學(xué)生做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活?！? 4.平平安安回家去 下雨了，在什么地方等媽媽？放學(xué)路上還要注意什么？ 看圖連線：走哪一條路可以平平安安回家去？ 師建議：小組討論或請教別人

21、【設(shè)計意圖：通過交流啟發(fā)學(xué)生明確放學(xué)路上應(yīng)注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等?！? 五、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？你們有什么收獲？還有什么問題嗎？誰來評價自己或同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)？哪位同學(xué)這節(jié)課有特別出彩的地方，請用自己喜歡的方式向他表示祝賀。 同學(xué)們，我們上學(xué)天天不遲到，做一名自豪和快樂的學(xué)生，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。 【設(shè)計意圖：多元評價要貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生體驗。通過談自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)和找哪位同學(xué)有最出彩的地方，可以

22、有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長體驗?！? 板書設(shè)計： 我是一名小學(xué)生 天天不遲到 上學(xué)真高興 平平安安回家去 【設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了這一節(jié)課的主題活動，使之一目了然。活動主題名稱親切自然，符合學(xué)生年齡及身份特點?！? 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點： 1．富有激情和童趣的主題活動貫穿于整個課堂教學(xué)，符合學(xué)生的年齡特點，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動地參與交流、討論，活動中自由的發(fā)揮，很好地完成教學(xué)任務(wù) 2．能夠讓學(xué)生通過親身體驗，主動接觸，鍛煉他們的人際交往能力。 3．通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生主動探

23、究，動手實踐的能力。 二、存在的不足： 1．在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，課前采訪、制作準(zhǔn)備做得不夠充分，在小組討論交流時效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗也就不夠深入。 2.在創(chuàng)設(shè)情境模仿表演時，課堂可能會有些“混亂”教師要做好充分準(zhǔn)備，科學(xué)地組織和調(diào)控。 3．教師要適時地引導(dǎo)，充分地鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信心。 三、重點解決的問題： 引導(dǎo)學(xué)生如何做一名小學(xué)生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學(xué)校生活。認(rèn)識學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識與紀(jì)律觀念。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識。本課教材只呈現(xiàn)了一些學(xué)生的課外生活以及相互討論交流的場景，內(nèi)容簡單，空間大，需要學(xué)生在活動前向家長、

24、老師進(jìn)行采訪，與小伙伴交流討論，教師需適時地評價，充分地鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信心。 四、使用建議: 1．重視活動前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生“上學(xué)天天不遲到”的習(xí)慣。教師最好能事先做好指導(dǎo)，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前采訪、交流活動。 2．本節(jié)課的活動類型較多，課堂氣氛較活躍，需要教師課前深入了解學(xué)生，做好充分準(zhǔn)備，以利于課上科學(xué)調(diào)控課堂。 3．關(guān)于“我和同學(xué)合個影”這一活動, 教師根據(jù)自己的教學(xué)實際可以組織學(xué)生安排一定的時間拍，也可以利用課余時間拍。 “天天不遲到”調(diào)查表 姓名 性別 是否按時起床 路上是否逗留 是否按時到校