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大班健康公開課教案詳案 大河馬的小口罩 一 授課班級 大班 二 內容分析 大河馬的小口罩 是 幼兒主題教育活動 大班上學期的活 動內容 寒冬將至 孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加 怎樣更好 的教育孩子預防傳染病 通過這一活動 激發(fā)幼兒想象力 讓幼兒 猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法 創(chuàng)新源于知識的積累和豐 富的生活經驗 圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動 將 會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法 培養(yǎng)孩子遇到事 情積極動腦 內容的選擇來源于幼兒生活 注重從孩子實際生活出 發(fā) 精心選擇生活中的內容作為教育內容 以符合孩子的年齡特點 三 幼兒分析 大班幼兒通過兩年的學習生活 積累了一定的知識經驗和生活 經驗 對于生活中的一些小知識 都有自己的一些見解和方法 而 且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展 能夠大膽的表達和 表現(xiàn)自己的想法 活動中的知識和物品都源于生活 所以本主題活 動符合大班幼兒的年齡及心理特點 四 設計思路 在日常的生活中 我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生 特別是 患有感冒后將衛(wèi)生紙 口罩等到處亂放 而且打噴嚏時也不用手捂 住 使唾液四濺 甚至為了好玩 故意向小朋友打噴嚏 然而 小 河馬的大口罩 這一故事 講述正是由于不注意衛(wèi)生而導致疾病的 傳播 給其他的小動物帶來了病菌 本故事中沒有正面描述小動物 的病的原因 而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀 通過 側面描寫讓幼兒自己領會 五 活動目標 1 了解故事的基本情節(jié) 能說出感冒的一些基本情況 2 知道預防感冒的一些小竅門 3 學習從一點想多點發(fā)散的思維方法 六 活動準備 大口罩 ppt 課件 請幼兒回憶感冒時的感受 七 活動過程 一 出示口罩 導入活動 師 小朋友們 今天老師給你們帶來一件東西 你們猜猜會 是什么呢 幼兒 師 這件東西是布料做的 而且是帶在嘴巴上的 上班或下班 的人帶的特別多了 幼兒 口罩 師 你們見過誰帶著口罩 為 你知道他們?yōu)槭裁磿?口罩嗎 戴口罩可以講衛(wèi)生 防止的灰塵和細菌 進入我們的 口中 師 有一只小動物也帶上了大口罩 你們猜猜會是誰呢 發(fā)展 幼兒的擴散性思維 引導幼兒自由回答 二 看圖片理解故事內容 哦 原來是小河馬 小河馬感冒了總打噴嚏 為了講衛(wèi)生 他帶 上了大口罩 可是呢 圖片一 師 他打了一個大大的噴嚏 結果 把大口罩打的 不見了 小朋友們這個噴嚏怎么樣 很大 那他會是怎么打的呢 誰想 學一學 我們來一起學一下吧 你們的噴嚏可真厲害啊 不過打噴嚏 的時候我們要注意不能對著食物和人來打 那樣會傳染細菌 而且 是不禮貌的 師 小河馬把大口罩打飛了 口罩會飛哪里呢 我們來一起看看 吧 圖片二 師 大口罩飛到哪里去了 草地上 小朋友們猜一猜誰 會來呢 她看到了地上的口罩會用來做什么呢 我們一起來聽 一聽吧 哦 小兔子想用口罩當籃子 你們說可以嗎 不可以 為什 么呢 可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里 往家走了 你們猜猜她會碰到誰呢 圖三 回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上 她把大口罩怎么 樣了 圖四 大口罩被小兔子扔出窗外 誰會發(fā)現(xiàn)它呢 瞧 小松鼠把 大口罩當成什么了 過度 大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手 小兔子把大口罩 當成了籃子 小松鼠把口罩當成了吊床 可是 第二天意想不到事 情發(fā)生了 你們猜猜會是什么呢 我們繼續(xù)來聽聽故事吧 三 完整講述故事 并提問 1 聽完故事了 這件意想不到的事情是什么 2 為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多 3 這個帶著病菌的口罩飛到過哪里 見過誰呢 他們把口罩當成 什么了 4 帶細菌的口罩到過這么多地方 是誰讓口罩沾上病毒的 小 河馬 5 帶完口罩能亂放嗎 應該放在哪里呢 我們可以隨便撿地上的 東西來用嗎 為什么啊 6 你們都得過感冒嗎 感冒的時候什么感覺啊 如果你是醫(yī)生你 們怎么樣幫小動物看病呢 打針吃藥 多喝水 多吃水果和蔬菜 結束 小朋友們你們知道可真多 你們都是很厲害的小醫(yī)生 給自己鼓鼓掌吧 相信小動物聽了你們的話 一定會好起來的 我們把自己知道的知識去告訴其他人吧 讓他們也懂得預防感冒 的知識吧