《《白楊禮贊》預(yù)習(xí)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《白楊禮贊》預(yù)習(xí)學(xué)案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

初二語(yǔ)文《白楊禮贊》預(yù)習(xí)學(xué)案 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容：《白楊禮贊》 二、預(yù)習(xí)要求 1、了解本文的文學(xué)常識(shí)，掌握重點(diǎn)的音、形、義。 2、理清文章的抒情線索。 3、探究白楊樹(shù)的不平凡，初步感受作者的思想感情。 三、預(yù)習(xí)方法和步驟 1、知識(shí)鏈接 現(xiàn)代散文，是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。 2、給下列加點(diǎn)字注音 懨懨（ ） 倦?。? ） 婆娑（ ） 秀頎（ ） 虬枝（ ） 坦蕩如砥（ ）主宰（ ） 不屈不撓（ ） 3．解釋 （1）視野： （2）黃綠錯(cuò)綜： （3）妙手偶得： （4）潛滋暗長(zhǎng)： （5）旁逸斜出： （6）秀頎： （7）縱橫決蕩： (8）坦蕩如砥： 4、填空 《白楊禮贊》選自《 》。作者 ，原名 ，字 ，農(nóng)村三部曲，包括《 》、《 》、《 》三部。 5、茅盾在這篇文章對(duì)白楊樹(shù)充滿什么感情？請(qǐng)你在文中劃出直接對(duì)白楊樹(shù)進(jìn)行贊美的語(yǔ)句。 6、本文的線索是什么？從哪三個(gè)方面表現(xiàn)白楊樹(shù)的不平凡？ 7、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪西北高原的？作者為什么要著意描寫(xiě)黃土高原？ 初二語(yǔ)文《白楊禮贊》課堂檢測(cè)003 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 1、 給下列加點(diǎn)字注音 外殼（ ） 懨懨（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 秀頎（ ） 暈圈（ ） 虬枝（ ） 主宰（ ） 坦蕩如砥（ ） 不屈不撓（ ） 倔 （ ）強(qiáng)（ ） 2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A. 奔馳 視野 錘煉 堅(jiān)強(qiáng)不曲 B. 質(zhì)樸 精華 倦怠 縱橫絕蕩 C. 開(kāi)懇 暈圈 虬枝 旁逸斜出 D. 賤視 婆娑 秀頎 妙手偶得 3、填空 《白楊禮贊》選自《 》。作者 ，原名 ，字 ，農(nóng)村三部曲，包括《 》、《 》、《 》三部。 4、指出下列句子的表達(dá)方式： A. 記敘 B. 議論 C. 描寫(xiě) D. 抒情 E. 說(shuō)明 （1）它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（ ） （2）白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。（ ） （3）白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫?。? ） （4）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一 條大氈。（ ） 5、簡(jiǎn)答題。 （1）、本文的線索是什么？從哪三個(gè)方面表現(xiàn)白楊樹(shù)的不平凡的？ （2）、作者為什么要著意描寫(xiě)黃土高原？ （3）、作者對(duì)白楊樹(shù)的感情？ 初二語(yǔ)文《白楊禮贊》預(yù)習(xí)學(xué)案004 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容：《白楊禮贊》 二、預(yù)習(xí)要求 1、理解白楊樹(shù)的象征意義，感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。 2、品味準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語(yǔ)言 三、預(yù)習(xí)方法和步驟 （一）、默寫(xiě)課文第七節(jié) 它沒(méi)有 ，沒(méi)有 。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指 ，那么， 。但是它 ， ， ， ， ， ， 。 （二）、下面的文字、排列順序與原文一致的是。（ ） 1.難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？ 2.當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？ 3.難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？ 4.難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ A.2、3、4、1 B.2、1、3、4 C.2、4、3、1 D.2、1、4、3 （三）、填空： 作者采用 的手法，托物言志，抓住白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)，借白楊樹(shù)的不平凡形象，贊美 ，歌頌他們 的精神。 （四）、閱讀《白楊禮贊》第7--9段，完成下列各題。 1.本段中作者運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美白楊樹(shù)?采用了什么寫(xiě)法？ 2.文章是如何由樹(shù)聯(lián)想到人的? 3.這一部分中連用了四個(gè)反問(wèn)句，這一組反問(wèn)句的意思是怎么逐步加深的? 4、楠木象征了什么人？寫(xiě)楠木是不是離題了？為什么？ 初二語(yǔ)文《白楊禮贊》課堂檢測(cè)004 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 日期 一、選擇題。 1、選出加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)（ ） A. 旁逸斜出 以逸待勞 逃逸 安逸 B. 視野 曠野 野蠻 在野 C. 參天 參考 參拜 參加 D. 潛滋暗長(zhǎng) 滋蔓 滋事 滋芽 二、按照原文寫(xiě)出下面各句的正確順序（ ） A．難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？ B．當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？ C．難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？ D．難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ 三、判斷下面說(shuō)法的正誤，在括號(hào)中打“√”或“”。 1.《白楊禮贊》是一篇抒情散文。文章運(yùn)用象征手法，托物抒情，借白楊樹(shù)的形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)抗日軍民的崇敬之情。（ ） 2.象征與比喻、擬人不同。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是通過(guò)某一特定的具體事物（即象征物）來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情（即象征義），從而使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、擬人是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。（ ） 四、默寫(xiě) 它沒(méi)有 ，沒(méi)有 。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指 ，那么， 。但是它 ， ， ， ， ， ， 。 五、簡(jiǎn)答題 1、作者最后為什么又寫(xiě)楠木，目的何在？ 2、白楊樹(shù)象征什么？全文表達(dá)了作者什么感情？ 六、1943年，茅盾在一位畫(huà)家以《白楊禮贊》為題意而創(chuàng)作的一幅白楊圖上，題詩(shī)一首：“北方有佳樹(shù)，挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗 。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇!”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表明了作者怎樣的心意