《三年級上冊美術(shù)教案－8三原色與三間色 ｜浙美版（2014秋） (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊美術(shù)教案－8三原色與三間色 ｜浙美版（2014秋） (6)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 題 《三原色與三間色》 教材分析 本課是中年級小學生色彩的開始，要讓他們知道三原色紅、黃、藍是最基本的顏色，用三原色相互調(diào)配，可以產(chǎn)生出許多其他顏色，而這三種原色是無法用其他顏色調(diào)配而成的。教材中展示的色環(huán)圖片巧妙地呈現(xiàn)了三原色與三間色的關(guān)系，并與自然界的色彩取得對應，使學生了解到色彩與自然界密不可分的關(guān)系。另外《全日制義務教育美術(shù)課程標準》提出第二學段的階段目標是“學習原色、間色、冷暖色等色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用”，因此本課在“造型·表現(xiàn)”的領(lǐng)域上可以融合“欣賞·評述”，通過欣賞一些經(jīng)典藝術(shù)作品來增強學生對色彩的視覺感受力，并鼓勵學生能用自己的語言

2、進行自我表達。 學情分析 孩子與色彩有天生的親和力，常常憑著本能大膽運用色彩，并對色彩的變化抱有強烈的好奇心。三年級學生對色彩已有了初步的認識，能辨認出大致的冷暖色性并加以運用，但對系統(tǒng)的色彩知識原理還不了解，存在繪畫時用色比較隨意的現(xiàn)象。通過本課 學習，引導學生自主獲得色彩知識，并能運用原色調(diào)出間色。 教學目標 認識三原色紅、黃、藍和三間色橙、綠、紫，了解原色與間色的關(guān)系； 建立起初步的色彩知識與概念，能運用任意兩種原色調(diào)配出間色，并運用三原色、三間色進行彩繪設(shè)計練習； 通過欣賞、調(diào)色練習，培養(yǎng)學生對色彩的興趣，增強藝術(shù)感染力。 教學重點 認識三原色、三間色的色彩特性及其色彩

3、關(guān)系。 教學難點 掌握運用原色調(diào)配間色的方法，并能運用三原色、三間色進行彩繪設(shè)計。 教學準備 （學生）紅黃藍三色顏料、調(diào)色盤、水粉筆、布。 （教師）課件、調(diào)色盤、塑料杯、白紙、KT板、布。 教學時間 1課時 教 學 流 程 （一次備課） 教 學 流 程 （二次修改） 一、欣賞導入，感知色彩。 （一）創(chuàng)設(shè)情境 1.教師進行課前談話，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)大賽的氛圍。 2.教師介紹“闖關(guān)大賽”的項目和規(guī)則。 （二）欣賞四季圖片，初步感知色彩。 1.師生共“闖”第一關(guān)：火眼金睛，我會看。 2.師生談話：同學們，在我們生活中，色彩無處不在，它以其獨有的魅力美化著

4、我們的生活，裝扮著我們的世界，色彩有它自己的語言，向我們傳達它的心聲。我們一起來感受一下大自然當中的色彩吧。（點擊出示四季圖片） 2.提問：圖片中都有哪些常見的色彩？ （黃色、藍色、紅色、紫色、綠色……） （二）揭示課題。 色彩就像一個魔術(shù)師，把我們的生活裝點得繽紛、絢麗、充滿樂趣。今天，我們一起走進繽紛的色彩王國，探索有關(guān)色彩的奧秘。 二、嘗試體驗，探究色彩。 （一）確認原色。 1.教師給每個小組準備了不同的兩種顏色（原色）。請各小組說出自己小組是哪兩種顏色。 2. 在色彩王國里許許多多的顏色都是由紅、黃、藍調(diào)和出來的，它們可是色彩王國當中的老祖宗，所以我們將紅、

5、黃、藍稱為“三原色” （二）鑒定間色。 1.師生共“闖”第二關(guān)：色彩游戲，我會玩。 游戲——色彩對對碰。 2.混合兩種顏色，說說你的發(fā)現(xiàn)。 紅+藍=紫 黃+紅=橙 藍+黃=綠 3.教師小結(jié)：運用三原色兩兩相配調(diào)和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱為“三間色”。 4.教師隨機端起兩杯顏色。提問：為什么同是間色，深淺卻不 相同呢？ 學生通過觀察獲得結(jié)論： （兩種原色的不同用量可以調(diào)配出不同色彩傾向的色彩。） 5.提問：紅色、黃色、藍色是由哪兩種顏色調(diào)配出來的？ （三）總結(jié)反饋。

6、 在這些色彩中，紅色、黃色、藍色可以調(diào)出別的顏色，但紅色、黃色、藍色不能由別的顏色調(diào)和而成，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為三原色。而橙色、綠色、紫色是紅色、黃色、藍色中的其中兩種顏色調(diào)配出來的，所以把橙色、綠色、紫色稱為三間色。 三、名作欣賞，感受色彩。 （一）欣賞蒙德里安《紅黃藍構(gòu)圖》 這幅《紅、黃、藍的構(gòu)成》是蒙德里安幾何抽象風格的代表作，完成于1930年。 二）欣賞蒙德里安《百老匯爵士樂》 《百老匯爵士樂》是蒙德里安在紐約時期的重要作品，也是其一生中最后一件完成

7、的作品，它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂，又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍。 四、玩味色彩，集體創(chuàng)作。 師生共“闖”第三關(guān)：彩繪設(shè)計，我會做。 （一）教師示范涂色塊。 （二）學生涂色練習。 運用原色或調(diào)配出的間色，將它們涂在白紙上的幾何上。 要求：顏色鮮艷、均勻，飽和。 五、作業(yè)展評，欣賞評述。 （一）《三（ ）班格子畫》 （二）評價：用了三原色與三間色？色彩搭配給你什么感覺？ 六、欣賞總結(jié)，課后拓展。 （一）三間色在生活中的運用。 （二）總結(jié)：色彩無處不在，我們可以關(guān)注更多色彩在生活中的運用。

8、 作業(yè)設(shè)計 利用生活中的物品，運用三原色、三間色進行色彩裝飾，以美化我們的生活。 板書設(shè)計 三原色與三間色 紅+藍=紫 黃+紅=橙 藍+黃=綠 教學反思