《蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課《天火之謎》同步練習(xí)(I)卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課《天火之謎》同步練習(xí)(I)卷（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課《天火之謎》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共18題；共89分) 1. （4分）給生字選擇正確的讀音。 成林（ln lin）________樹(shù)木（sh s）________ 獨(dú)木（m mǜ）________森林（shēn sēn）________ 2. （2分）多音字組詞 綠lǜ________ l________ 3. （4分）選擇正確的詞。 侵略 侵犯 ①狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢了________。 ②1937年，日本帝國(guó)主義了________我國(guó)。 沉默 沉著 ③遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)________應(yīng)對(duì)，才能順利解決。 ④駱駝排列成一長(zhǎng)串，________地站著，等候人們的安排。 4. （4分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) pō shu? ji wng huān d lng ________ 難________ ________ 命________ 5. （5分）按要求寫(xiě)句子。 即使是裸露著的根須，也把山巖緊緊地?fù)肀В。ㄓ脛澗€的詞語(yǔ)造句） 6. （5分）我是拼音小能手 ________ ________ ________ ________ ________ 靜電 雷暴 謎團(tuán) 伴隨 推測(cè) 7. （5分）寫(xiě)出反義詞 震驚 ________宣告________說(shuō)明 ________ 驟然________靠近 ________ 8. （6分）形近字組詞 謎________ 怕________ 伴_(kāi)_______ 迷________ 拍________ 絆________ 　 9. （9分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　? 雷電交________ 不足為_(kāi)_______ 無(wú)稽之________ ________為一談 怒發(fā)沖________ ________喜若狂 安然無(wú)________ 冷________熱________ 10. （5分）解釋下列詞語(yǔ) ①雷電交加： ②怒發(fā)沖冠： 11. （5分）把陳述句換成把字句 ①雷暴將高大的樹(shù)木劈成兩半。 ②富蘭克林將一只風(fēng)箏放上了高高的天空。 12. （5分）將下列陳述句改成反問(wèn)句 ①雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。 ②高大的建筑物就安然無(wú)恙了。 13. （5分）這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以置信的。 “不足為奇”和“難以置信”各是什么意思？你能用“不足為奇”說(shuō)一句話嗎？ 14. （5分）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為天上地下是兩個(gè)世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢？（ ）一般人不相信他的推論，（ ）許多自稱有學(xué)問(wèn)的人（ ）對(duì)他冷嘲熱諷。 15. （5分）造句。 四面八方： 笑容滿面： 16. （5分）縮句 ①富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。 ②富蘭克林用手指靠近銅鑰匙。 17. （5分）將下列句子改為陳述句。 ①人們習(xí)慣地認(rèn)為，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢？ ②雷暴在人們的心目中難道怒一直是種可怕的東西嗎？ 18. （5分）指出下列句子的修辭手法。 古時(shí)候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國(guó)人則把它稱為“雷神”。 二、 閱讀題 (共5題；共46分) 19. （5分）讀課文 《天火之謎》回答 富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動(dòng)物……由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象?！∧懿荒軐⑼茰y(cè)換成猜測(cè)？為什么？ 20. （12分）課內(nèi)閱讀，讀課文 《天火之謎》選段回答。 一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林（ ）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（ ）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（ ）。富蘭克林欣喜若狂地（ ）：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！” （1）給這段話取個(gè)合適的題目。 （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 大雨傾盆— ________　 欣喜若狂—________　 驟然—________ （3）一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林________麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指________銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣________。富蘭克林欣喜若狂地________：“成功了！成功了！我捉住‘天電’了！” 21. （12分）閱讀課文片段，思考并回答下面的問(wèn)題。 1752年7月的一天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一只風(fēng)箏（zhēn zhēng）放在高高的天空。風(fēng)箏上拴（shuān shān）了一根細(xì)鐵絲，用來(lái)吸收云中的“天電”。放風(fēng)箏的線是用麻繩做的，繩子下端結(jié)上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處，系（j x）著一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子里攥（cun zun）住絲帶。風(fēng)箏越飛越高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如云海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著。一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖（xiān qiān）維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后 就成了能使電流通過(guò)導(dǎo)體。這時(shí)，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙（shi sh）“啪”的一聲，聚然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我抓住‘天電’了！” （1）填空。 富蘭克林用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的工具是一只拴了________的風(fēng)箏，線是用________做的，下端結(jié)上了一段________，在它們的接頭處還有一把________。 （2）請(qǐng)用自己的話來(lái)概括這一段的大意：________。 （3）讀完本段內(nèi)容，你最大的感受是：________。 （4）選擇合適的讀音。風(fēng)箏（zhēn zhēng）________栓（shuān shān）________系（j x）________攥（cun zun）________ 纖（xiān qiān）維________鑰匙（shi sh）________ 22. （10分）閱讀課文，回答問(wèn)題 天火之謎 地球上空每年都要發(fā)生幾十億次雷暴，它能把人擊倒，將高大的樹(shù)木劈成兩半。古時(shí)候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國(guó)人則把它稱為“雷神”。長(zhǎng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西?！? 那么，雷暴到底是什么呢?這個(gè)謎團(tuán)直到18世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林解開(kāi)。 富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動(dòng)物??由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以置信的。人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為天上地下是兩個(gè)世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢?不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷。面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。 1752年7月的一天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一只風(fēng)箏放上了高高的天空。風(fēng)箏上拴了一根細(xì)鐵絲，用來(lái)吸收云中的“天電”。放風(fēng)箏的線是用麻繩做的，繩子下端結(jié)上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系著一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子里面攥(zun)住絲帶。風(fēng)箏越飛越高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如云海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著。一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)!突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這時(shí)，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天電’了!” “風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”震驚了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，“上帝的怒火”不過(guò)是無(wú)稽之談?！? 后來(lái)，富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。這樣，雷電轟鳴時(shí)，高大的建筑物就安然無(wú)恙(yng)了?！? （1）請(qǐng)根據(jù)所分段落，選用課文的語(yǔ)句概括段意。 第一段（第1自然段）： 第二段（第2—5自然段）： 第三段（第6自然段）： （2）用下列詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。 不足為奇 欣喜若狂 23. （7分）課外的短文，我也很有興趣。 愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家。他是美國(guó)人，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，十一二歲就開(kāi)始賣報(bào)。他熱愛(ài)科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來(lái)，買科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶子罐子。 愛(ài)迪生十二歲的時(shí)候，在火車上賣報(bào)。有一節(jié)車廂是專給乘客吸煙用的，車長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那個(gè)角落里，賣完了報(bào)，就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。 有一次，火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。白磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái)。許多人趕來(lái)，和愛(ài)迪生一起把火撲滅了。車長(zhǎng)氣極了，把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠地打了他一個(gè)耳光，把他的一只耳朵打聾了。 愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖。他省吃儉用，重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)。有一次，硫酸燒毀了他的衣服。還有一次，硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼睛。他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒，還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。 愛(ài)迪生試制電燈。為了找到一種合適的燈絲，他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終于找到了價(jià)錢便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，制成了可以供大家使用的電燈。 后來(lái)，愛(ài)迪生又有了很多發(fā)明，他一生中發(fā)明的東西有一千多種。 （1）愛(ài)迪生和富蘭克林一樣，都具有什么精神？ （2）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 便（binpin）________宜重（chngzhng）________新 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共18題；共89分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 二、 閱讀題 (共5題；共46分) 19-1、 20-1、 20-2、 20-3、 21-1、 21-2、 21-3、 21-4、 22-1、 22-2、 23-1、 23-2、