《課堂設計2015-2016學年高中語文 第3課 大堰河 我的保姆學案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課堂設計2015-2016學年高中語文 第3課 大堰河 我的保姆學案 新人教版必修1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第3課　大堰河——我的保姆 學案1　文本研讀 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①瓦菲(　　)　　　 ②典押(　　)　　　 ③火缽(　　) ④天倫(　　) ⑤忸怩(　　) ⑥冰屑(　　) ⑦燉肉(　　) ⑧團箕(　　) ⑨凌侮(　　) ⑩咒語(　　) ?保姆(　　) ?檐頭(　　) ?油漆(　　) ?荊棘(　　) ?扯破(　　) ?掐死(　　) ?襯衣(　　) ?撫摸(　　) ?兩臂(　　) ?雕花(　　) 醬碗(　　) 大堰河(　　) 童養(yǎng)媳(　　) (2)多音字

2、 ①炮　　　　　?、诜? ③臂 ④埋 ⑤泥 ⑥泊 ⑦苔 2．根據拼音寫出漢字 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3．詞語釋義 (1)童養(yǎng)媳： ________________________________________________________________________ (2)瓦菲： ________________________________________________________________________ (3)典押： ______________________

3、__________________________________________________ (4)荊棘： ________________________________________________________________________ (5)天倫敘樂： ________________________________________________________________________ (6)忸怩： _________________________________________________________________

4、_______ (7)悉索： ________________________________________________________________________ (8)冬米： ________________________________________________________________________ (9)麥糟： ________________________________________________________________________ (10)凌侮： _________________________

5、_______________________________________________ (11)漂泊： ________________________________________________________________________ (12)匾： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 (1)漂泊·飄蕩 漂泊：隨波浮動或停泊；比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。 飄蕩：隨風飄動。也指漂泊。 例句：①我會珍惜那些____的日子，

6、那是我人生中的一筆財富。 ②漫天的柳絮隨風____，我的思緒好像也隨之飄遠了。 (2)忸怩·扭捏 忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。 扭捏：原指行走時身體故意扭動，后來指言談舉止不爽快、不大方。 例句：①別____，大方一些。 ②她____了大半天，才說出一句話來。 (3)養(yǎng)育·養(yǎng)活 都有“供給生活資料使生活下去”的意思。 養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。 養(yǎng)活：①供給生活資料或生活費用，②飼養(yǎng)(動物)，③生育。 例句：①我們不能忘記父母的____之恩。 ②國際大米價格的上漲，對中國的糧食價格會有影響。但是中國的大米供應主要依靠自己，中國要靠自己生產的大米　　自己。 作

7、者為什么去寫一個保姆？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點一　詩人感情的變化 1．詩人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，聽到秋風蕭瑟的聲音“使我想起了你”呢？ _________________________________________________

8、_______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．詩人在五歲時終于被領回了自己的家，但詩人心中卻感覺到“忸怩不安”，為什么會這樣？ ___

9、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　大堰河形象 3．詩歌中表現了大堰河怎樣的品質？ ________________________________________________________________________ 4．大堰河從事著又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終“含著笑”呢？ __________

10、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．為什么說大堰河做的夢能表現出她對“我”的愛呢？ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

11、_______________ 6．大堰河死后得到的是什么？ ________________________________________________________________________ 探究點三　把握詩歌的感情 7．是什么造成了大堰河的悲劇？詩人對此懷著怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

12、__ 8．為什么說大堰河是“紫色的靈魂”？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？ ________________________________________________________________________ 9．這首詩的主題應該如何歸納？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 細節(jié)描寫 文本回顧 《

13、大堰河——我的保姆》一詩中選取了大堰河的若干生活片段，一系列細節(jié)，多側面地展示了大堰河豐富的個性。第四節(jié)中的排比通過8個細節(jié)集中地寫了大堰河的勞苦；第五節(jié)中大堰河“哭”的細節(jié)，表現了大堰河對“我”慈母般的愛；第七節(jié)中的排比細節(jié)寫出了大堰河的勤勞、淳樸和善良；第八節(jié)中的切糖、貼畫、贊兒、夢做“婆婆”等細節(jié)則進一步表現了大堰河對“我”真摯的愛和她美麗的心靈。 技法點撥 細節(jié)是文學作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單位。細節(jié)描寫以具體生動地反映事物的特征、增強藝術感染力為目的。 寫好細節(jié)要注意的幾個問題： ①仔細觀察。寫好細節(jié)，認真仔細地觀察是基礎。 ②以小見

14、大。細節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節(jié)的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風貌。 ③反映主題。細節(jié)描寫在文章中不是越多越好，而應選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。 ④典型真實。所謂真實，是指細節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實生活中人、事的特征；所謂典型，是指描寫的細節(jié)具有廣泛的代表性，能夠通過個別的、細小的事物，反映一般與全貌，由現象揭示本質。 ⑤語言精練。要抓住最傳神的點去描寫，其他地方可以一帶而過，描寫細節(jié)不等于啰嗦。 寫作練習 只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。母親一個關切的眼神，一聲輕輕的

15、呼喚，還有那眼角的皺紋、滿手的老繭，微駝的背影，哪一個做子女的不應刻骨銘心？用我們的筆、用我們的心來表達對母親的感激之情吧！請以“母愛”為話題寫一段文字，150字左右即可。要求：通過細節(jié)描寫來突出“母愛”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

16、_____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 自主梳理 1．(1)①fēi?、趛ā?、踒ō?、躭ún?、輓iǔ　⑥xiè?、遜ùn　⑧jī ⑨wǔ?、鈠hòu　?mǔ　?yán　?qī　?jí　?chě　?qiā ?chèn　?fǔ　?bì　?d

17、iāo　jiànɡ　yàn　xí (2)①pào　páo?、趂ēi　fěi?、踒ì　bei　④mái　mán ⑤ní　nì?、辀ó　pō?、遲ái　tāi 2．(1)苔　笞　(2)碾　輾　(3)堰　揠　偃　(4)忸　鈕　紐　(5)煌　皇　遑　徨　(6)倫　淪　綸 3．(1)舊社會中領養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長大后結婚，叫童養(yǎng)。童養(yǎng)的兒媳婦叫童養(yǎng)媳。(2)生長在瓦縫中的野草。(3)一方把土地或房屋等物押給另一方使用，換取一筆錢，不付利息，議定年限，到期還款，收回原物。(4)泛指山野叢生的帶刺小灌木。(5)家庭骨肉團聚的歡樂。(6)形容不好意思或不大方的樣子。(7)象聲詞，細微的聲響。

18、(8)即糯米，也叫江米。(9)麥子釀酒后剩下的殘渣，可作豬食用。(10)欺侮，侮辱。(11)比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。(12)ɑ.上面題著作為標記或表示贊揚文字的長方形木牌；b.用竹篾編成的器具，圓形平底，邊框很淺，用來養(yǎng)蠶或盛糧食。 4．(1)漂泊　飄蕩　(2)忸怩　扭捏　(3)養(yǎng)育　養(yǎng)活 預習思考 作者和大堰河只不過是乳兒和乳母的關系，作者卻得到了無微不至的母愛。 文本探究 1．大堰河純潔無私的內心世界如同雪一樣潔白無瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴肅穆的景象正好表達了詩人深切的悼念之情。正因為這些原因，艾青想起了這個給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世(“她的名字就是生她的

19、村莊的名字”)，想起了她低下的社會地位(“她是童養(yǎng)媳”，“以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”)，想起了她死后草蓋的墳墓，枯死的瓦菲，長了青苔的石椅：這一切在我們的心中構成凄涼、衰敗、荒寂的景象，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。 2．大堰河家窮，卻有愛；我家富有，但缺少愛。想到這些，詩人心中充滿了眷戀與感激之情。 3．勤勞、慈愛、善良、樂觀、質樸。 4．大堰河的笑是有著多種原因的，有和乳兒生活在一起的喜悅，有在勞動中獲得的滿足。這是她淳樸、寬厚的靈魂的寫照。 5．大堰河的夢正是對詩人最美好的祝愿，希望我能長大成人，成才成家，生活幸福美滿。 6．微薄的葬禮。 7．是黑暗的舊社會對窮苦百姓的殘酷壓榨

20、造成了這樣的悲劇。作者對此懷著強烈的憎恨之情。 8．紫色代表著高貴，這首詩歌是獻給所有勤勞的中國人民的。 9．這是一首帶著自傳性質的抒情詩。詩人以幼年生活為背景，描述了自己的乳母大堰河一生的悲苦經歷，抒發(fā)了他對大堰河的真摯懷念和熱情贊美，表達了詩人對舊社會的仇恨和詛咒。 寫法探究 [示例] 回想起母愛的一幕幕片段：風雨中送傘的母親，病塌前照料的母親，上學途中護送的母親，比賽場外等候的母親……她的一舉一動無不表現出那顆愛子之心?；叵?，當母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼；回想，當母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕影響我學習；回想，母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛子之心的表現。 5