《2018屆高考生物一輪復習 第七單元 生物的變異、育種與進化 第21講 染色體變異學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018屆高考生物一輪復習 第七單元 生物的變異、育種與進化 第21講 染色體變異學案（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第21講　染色體變異 [最新考綱]　1.染色體結構變異和數(shù)目變異（Ⅱ）。2.生物變異在育種上的應用（Ⅱ）。3.轉基因食品的安全（Ⅰ）。4.實驗：低溫誘導染色體加倍。 考點一　染色體變異的判斷與分析（5年13考） 1.染色體結構的變異 （1）類型（連線） （2）結果：使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導致性狀的變異。 2.染色體數(shù)目變異 （1）類型 （2）染色體組（根據(jù)果蠅染色體組成圖歸納） ①從染色體來源看，一個染色體組中不含同源染色體。 ②從形態(tài)、大小和功能看，一個染色體組中所含的染色體各不相同。 ③從所含的基因看，一個染色體組中含有控

2、制本物種生物性狀的一整套基因，但不能重復。 注意：染色體組與基因組不是同一概念 染色體組：二倍體生物配子中的染色體數(shù)目?；蚪M：對于有性染色體的生物（二倍體），其基因組為常染色體/2＋性染色體；對于無性染色體的生物，其基因組與染色體組相同。 3.單體體、二倍體和多倍體 項目 單倍體 二倍體 多倍體 發(fā)育起點 配子 受精卵 受精卵 特點 （1）植株弱小 （2）高度不育 （1）莖稈粗壯 （2）葉、果實、種子較大 （3）營養(yǎng)物質含量豐富 體細胞 染色體組數(shù) 1或多個 2個 ≥3個 請解讀下列三幅圖示： （1）圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換

3、，其交換對象分別是什么？它們屬于何類變異？ 提示　圖甲發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間相應片段的交換，前者屬染色體結構變異中的“易位”，后者則屬于交叉互換型基因重組。 （2）圖丙①～④的結果中哪些是由染色體變異引起的？它們分別屬于何類變異？能在光鏡下觀察到的是　　　　。 提示　與圖中兩條染色體上的基因相比推知： ①染色體片段缺失?、谌旧w片段的易位　③基因突變 ④染色體中片段倒位 ①②④均為染色體變異，可在光學顯微鏡下觀察到，③為基因突變，不能在顯微鏡下觀察到。 （3）圖丙①～④中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序？ 提示　圖丙①

4、～④中③的基因突變只是產(chǎn)生了新基因，即改變基因的質，并未改變基因的量，故染色體上基因的數(shù)量和排列順序均未發(fā)生改變。 　染色體結構變異的判斷 （2016·經(jīng)典高考，14）如圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）。下列敘述正確的是（　?。? A.個體甲的變異對表型無影響 B.個體乙細胞減數(shù)分裂形成的四分體異常 C.個體甲自交的后代，性狀分離比為3∶1 D.個體乙染色體沒有基因缺失，表型無異常 解析　個體甲的變異屬于缺失，基因“e”所在片段缺失，影響表型，A錯誤；個體乙發(fā)生的變異是倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，呈“十字型”，B正確；含缺失染色體的配子

5、一般是敗育的，故其后代一般不會發(fā)生性狀分離，C錯誤；個體乙染色體沒有基因缺失，但發(fā)生倒位，表型異常，D錯誤。 答案　B 2.（2017·河北衡水中學期中，37）如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a′僅有圖③所示片段的差異。相關敘述正確的是（　　） A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④ B.③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失 C.④中的變異可能是染色體結構變異中的缺失或重復 D.①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 解析　可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。由圖可知，①為同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基

6、因重組；②為非同源染色體之間交換片段，屬于染色體結構變異中的易位；③發(fā)生了堿基對的增添，屬于基因突變；④為染色體結構變異中的缺失或重復，C正確。 答案　C 染色體結構變異與基因突變、基因重組的辨析 （1）染色體易位與交叉互換 染色體易位 交叉互換 圖解 區(qū)別 位置 發(fā)生于非同源染色體之間 發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間 原理 染色體結構變異 基因重組 觀察 可在顯微鏡下觀察到 在顯微鏡下觀察不到 （2）染色體結構變異與基因突變的判斷 　　　 　染色體數(shù)目變異與染色體組 （2017·經(jīng)典高考，19）一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa，

7、其異常聯(lián)會形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關敘述正確的是（　?。? A.上圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 B.自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體 C.該玉米單穗上的籽粒基因型相同 D.該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體均為純合子 解析　同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，A錯誤；由于異常聯(lián)會，形成染色體數(shù)目異常的配子，自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體，B正確；經(jīng)過減數(shù)分裂可以成多種不同類型的配子，該玉米單穗上的籽?；蛐涂赡懿煌?，C錯誤；由于減數(shù)分裂可形成雜合的配子則該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體可為雜合子，D錯誤。 答案　B （1）“二看法”確認單倍體、二倍體、

8、多倍體 （2）“三法”判定染色體組 方法1　根據(jù)染色體形態(tài)判定 細胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。 方法2　根據(jù)基因型判定 在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因（包括同一字母的大、小寫）出現(xiàn)幾次，則含有幾個染色體組。 方法3　根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算 染色體組數(shù)＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2?！　　? 【方法體驗】 （2018·湖北四市聯(lián)考）下圖是四種生物的體細胞示意圖，A、B圖中的每一個字母代表細胞的染色體上的基因，C、D圖代表細胞的染色體情況，那么最可能屬于多倍體的細胞是

9、（　?。? 解析　體細胞中含有三個及三個以上染色體組的個體，稱為多倍體。B中1個染色體組。由于A中基因重復，有可能是二倍體生物在有絲分裂時染色體復制過了。A、B錯誤；C中2個染色體組，D中4個染色體組，C錯誤、D正確。 答案　D 　染色體變異在實踐中的應用 （2017·河南洛陽三模，30）遺傳學是一門探索生命起源和進化歷程的學科，興起于20世紀，發(fā)展異常迅速。請分析回答： （1）最早證明基因位于染色體上的科學家是　　　?。ㄌ睢懊系聽枴薄八_頓”或“摩爾根”），他發(fā)現(xiàn)了控制果蠅紅白眼色的基因位于　　　　染色體上。 （2）在遺傳學研究中，經(jīng)常要通過實驗來確定某基因位于哪一條常染色體。對

10、于植物核基因的定位常用到下列方法（三體和單體產(chǎn)生的配子均為可育配子，且后代均存活），例如： ①讓常染色體隱性突變型和野生型三體（2號染色體多一條）品系雜交，子一代中的三體個體再與隱性親本回交，如果在它們的子代中野生型和突變型之比是5∶1而不是　　　　，則說明該突變基因及其等位基因位于2號染色體上。 ②也可讓常染色體隱性突變型和野生型單體（2號染色體缺少一條）品系雜交，如果子一代中野生型和突變型之比是　　　　而不是　　　　，則說明該突變基因及其等位基因位于2號染色體上。 解析?。?）摩爾根以果蠅為實驗材料，運用假說—演繹法，將控制紅眼與白眼的基因與X染色體聯(lián)系起來，證明了基因位于染色體上。

11、（2）設相關基因用A、a表示。①若突變基因在2號染色體上，常染色體隱性突變型（aa）和野生型三體（AAA）雜交獲得的三體果蠅為AAa，AAa產(chǎn)生的配子類型及比例為A∶Aa∶AA∶a＝2∶2∶1∶1，故AAa與aa回交后代表現(xiàn)型及比例為野生型∶突變型＝5∶1。若突變基因不在2號染色體上，野生型三體果蠅基因型為AA，它與常染色體隱性突變型（aa）雜交獲得的果蠅為Aa，Aa與aa回交后代表現(xiàn)型及比例為野生型∶突變型＝1∶1。②若突變基因在2號染色體上，常染色體隱性突變型（aa）和野生型單體（AO）雜交，子一代中野生型和突變型之比為Aa∶aO＝1∶1，若該突變基因不在2號染色體上，野生型單體果蠅基因型

12、為AA，它與常染色體隱性突變型（aa）雜交，子一代全為野生型。 答案?。?）摩爾根　X?。?）①1∶1?、?∶1　1∶0（全為野生型） 1.“四法”判斷生物變異的類型 （1）生物類型推斷法 （2）細胞分裂方式推斷法 （3）顯微鏡輔助推斷法 （4）變異水平推斷法 2.可遺傳變異與不可遺傳變異的判斷 　　　 考點二　變異在育種中的應用 1.雜交育種 （1）原理：基因重組 （2）過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本→雜交→獲得F1→F1自交→獲得F2→鑒別、選擇需要的類型→優(yōu)良品種。 （3）優(yōu)點：操作簡便，可以把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起。 （4

13、）缺點：獲得新品種的周期長。 2.誘變育種 （1）原理：基因突變。 （2）過程 （3）優(yōu)點 ①可以提高突變頻率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。 ②大幅度地改良某些性狀。 （4）缺點：有利變異個體往往不多，需處理大量材料。 3.單倍體育種 （1）原理：染色體（數(shù)目）變異。 （2）方法 （3）優(yōu)點：明顯縮短育種年限，所得個體均為純合子。 （4）缺點：技術復雜。 4.多倍體育種 （1）方法：用秋水仙素或低溫處理。 （2）處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。 （3）原理 （4）實例：三倍體無子西瓜 ① ②三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程

14、中，由于染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。 特別提醒?。?）單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。 （2）單倍體育種主要包括雜交、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理和篩選四個過程，不能簡單地認為花藥離體培養(yǎng)就是單倍體育種的全部。 （3）單倍體育種與多倍體育種的操作對象不同。兩種育種方式都出現(xiàn)了染色體加倍情況，但操作對象不同。單倍體育種操作的對象是單倍體幼苗，通過組織培養(yǎng)得到純合子植株；多倍體育種操作的對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。 育種方法圖解 圖解中各字母表示的處理方

15、法：A表示雜交，D表示自交，B表示花藥離體培養(yǎng)，C表示秋水仙素處理，E表示誘變處理，F(xiàn)表示秋水仙素處理，G表示轉基因技術，H表示脫分化，I表示再分化，J表示包裹人工種皮。這是識別各種育種方法的主要依據(jù)。　　　 　育種方案的制定與評價 1.（2015·經(jīng)典高考）某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀?？共『透胁∮苫騌和r控制，抗病為顯性，莖的高度由兩對獨立遺傳的基因（D、d，E、e）控制，同時含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖?，F(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種。 請回答： （1）自然狀態(tài)下該植物一般都是　　　

16、　合子。 （2）若采用誘變育種，在γ射線處理時，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有　　　　　　　　和有害性這三個特點。 （3）若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F2等分離世代中 　　　　抗病矮莖個體，再經(jīng)連續(xù)自交等　　　　手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。據(jù)此推測，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過程所需的　　　　。若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F2的表現(xiàn)型及其比例為　　　　。 （4）若采用單倍體育種，該過程涉及的原理有____________________。 請用遺傳圖解表示其過程（說明：選育結果只需寫出所選育品種的基因型

17、、表現(xiàn)型及其比例）。 解析　本題主要考查學生對自由組合定律知識的掌握和靈活運用能力。（1）由題干信息“某自花且閉花授粉植物”可推知自然狀態(tài)下該植物一般都是純合子。 （2）誘變育種時需要處理大量種子的主要原因在于基因突變具有多方向性、稀有性（低頻性）和有害性。（3）因為育種目的是培育抗病矮莖品種，因此可在F2等分離世代中選擇抗病矮莖個體，經(jīng)過連續(xù)自交等純合化育種手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。一般情況下，雜交育種需要連續(xù)自交選育，因此控制性狀的基因數(shù)越多，使每對基因都達到純合的自交代數(shù)越多，所需的年限越長。莖的高度由兩對獨立遺傳的基因控制，同時含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表現(xiàn)為中

18、莖，其他表現(xiàn)為高莖，若只考慮莖的高度，親本基因型為DDEE和ddee，F(xiàn)1自交得到的F2代中，D_E_∶（D_ee＋ddE_）∶ddee＝9∶6∶1。 （4）遺傳圖解見答案。 答案?。?）純 （2）多方向性、稀有性 （3）選擇　純合化　年限越長　高莖∶中莖∶矮莖＝1∶6∶9 （4）基因重組和染色體畸變 2.（2017·湖南長沙一模）下列關于育種的說法正確的是（　?。? A.多倍體育種和單倍體育種的最終目的分別是得到多倍體和單倍體 B.單倍體育種相對雜交育種的優(yōu)勢是更易獲得隱性純合子 C.三倍體無子西瓜培育時使用的秋水仙素作用于細胞有絲分裂的過程 D.自然狀

19、態(tài)下基因突變是不定向的，而誘變育種時基因突變是定向的 解析　多倍體育種得到的是多倍體，但是單倍體育種中得到的單倍體還需用秋水仙素處理使染色體加倍，A錯誤；單倍體育種相對于雜交育種的優(yōu)勢是明顯縮短育種年限，B錯誤；秋水仙素作用于細胞有絲分裂前期，原理是抑制紡錘體形成，使染色體不能移向細胞兩極從而使染色體數(shù)目加倍，C正確；自然狀態(tài)下和誘變育種時基因突變都具有不定向性，D錯誤。 答案　C 　誘變育種與雜交育種的應用 1.（山東高考）小麥品種是純合子，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈（aa）、抗病（BB）的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合子（有一對基因雜合即可稱為雜合子），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要

20、選育黃肉（Yy）、抗?。≧r）的馬鈴薯新品種，請分別設計小麥品種間雜交育種程序以及馬鈴薯品種間雜交育種程序，要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明（寫出包括親本在內(nèi)的三代即可）。 解析　小麥品種是純合子（AABB、aabb），生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈（aa）、抗?。˙B）的小麥新品種，可采用雜交育種的方法；馬鈴薯品種是雜合子（有一對基因雜合即可稱為雜合子），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉（Yy）、抗?。≧r）的馬鈴薯新品種，可先采用雜交育種的方法獲得黃肉、抗病品種，再用塊莖進行無性繁殖。遺傳圖解見答案。 答案　 （注：①A_B_、A_bb、aaB_、aabb表示F2出現(xiàn)的9種基因

21、型和4種表現(xiàn)型；②寫出F2的9種基因型和4種表現(xiàn)型即可） 　　　馬鈴薯 第一代　　yyRr×Yyrr　　　親本雜交 　　　　　↓ 第二代　YyRr yyRr Yyrr yyrr　種植，選黃肉、抗?。╕yRr） 第三代　　　YyRr　　　　　用塊莖繁殖 2.（2017·河北石家莊模擬，30）研究人員在研究兩個二倍體近種甲、乙間雜交時發(fā)現(xiàn)，獲得的F1植株X不可育，已知甲乙的花色各由一對等位基因決定，A1、A2分別控制出現(xiàn)紅色和藍色，二者同時存在時表現(xiàn)為紫色。請根據(jù)圖示回答： 甲種植物 A1A1×a1a1―→A1a1（植株Z） 紅色　白色　　紅色 ×―→植株X（不可育）植株Y（

22、可育） 乙種植物 A2A2×a2a2―→A2a2 藍色　白色　　藍色 （1）植株X產(chǎn)生配子的過程中四分體數(shù)量為　　　　，圖中①處處理方法是用 　　　　處理　　　?。ú课唬┻M而獲得可育植株Y。 （2）植株X不可育的原因是_________________________________________； 若想得到植株X上結的無子果實可采用的方法是　　　　　　　　。此時果皮細胞的染色體組數(shù)為　　　　。 （3）植株Y有　　　　種基因型，其中紫色個體占　　　　。 解析　（1）植株X是甲乙進行有性雜交得到的，但由于甲乙為不同物種存在生殖隔離，其受精卵中不存在同源染色體，所以X產(chǎn)生配子

23、過程中四分體數(shù)量為0；要想植株X由不育變?yōu)榭捎瑒tX的染色體就得加倍，所以可用秋水仙素處理幼苗的芽尖，抑制其分裂過程中紡錘體形成從而達到目的。（2）植株X是甲乙進行有性雜交得到的。但由于甲乙為不同物種存在生殖隔離，二者產(chǎn)生的配子結合成的受精卵中不存在同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生配子.因此植株X不可育；正常果實發(fā)育需要種子合成大量生長素，由于X無種子，若想得到X上結的無子果實需要人工將一定濃度生長素涂抹在X的雌蕊柱頭上；從上述培育方法可以看出，這種無子果實的遺傳物質并沒改變，屬于不可遺傳變異，所以此時果皮（子房壁發(fā)育來）細胞的染色體組數(shù)仍舊與體細胞相同，為2。 （3）紅色植株A1a1

24、可產(chǎn)生A1、a1兩種配子，藍色植株A2a2可產(chǎn)生A2、a2兩種配子，它們雜交得到的植株X共有A1A2、A2a1、A1a2、a1a2四種基因型，且各占1/4。植株X經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株Y有4種基因型，分別是A1A1A2A2（紫色）、A2A2a1a1（藍色）、A1A1a2a2（紅色）、a1a1a2a2（白色），其中紫色個體占1/4。 答案　（1）0　秋水仙素　幼苗的芽尖 （2）沒有同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生配子　用一定濃度生長素涂抹在X的雌蕊柱頭上　2 （3）4　1/4 1.育種中的常見要點總結 （1）雜交育種只能利用現(xiàn)有的基因進行重組，不能創(chuàng)造新基因。 （2）基

25、因突變是不定向的，誘變育種并不能定向改變生物性狀。 （3）轉基因技術最大的優(yōu)點是打破了生殖隔離，能定向改變生物性狀。 （4）秋水仙素可抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，還可作為化學誘變劑，誘發(fā)基因突變。 （5）5種?？嫉挠N方法 2.根據(jù)提供的材料選擇合適的育種方法 （1）有些植物如小麥、水稻等，雜交實驗較難操作，則在選育顯性純合子時最簡便的方法是自交。 （2）實驗植物若為營養(yǎng)繁殖類，如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育出純種。 （3）實驗材料若為原核生物，則不能運用雜交育種，細菌一般采用誘變育種和基因工程育種。 （4）動物育種時，只能選相同性狀的個體相互交

26、配，待性狀分離后篩選，然后用測交方法檢測純合子，這是由于動物大多是雌雄異體，不能“自交”?！　　? 考點三　實驗：低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化（5年5考） 1.原理、步驟和現(xiàn)象 2.低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗與觀察細胞有絲分裂實驗的操作步驟基本相同，但也有不同。 項目 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 培養(yǎng) 待洋蔥長出1 cm左右不定根時4 ℃低溫培養(yǎng) 適宜溫度下培養(yǎng) 固定 解離前用卡諾氏液進行固定，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次 不用固定 染色 用改良苯酚品紅染液 用醋酸洋紅或龍膽紫溶液 特別提醒?。?）顯微鏡下觀察到的細胞

27、是已被鹽酸殺死的細胞。 （2）選材時應選用能進行分裂的分生組織細胞，否則不會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的情況。 （1）本實驗是否溫度越低效果越顯著？ （2）觀察時是否所有細胞中染色體均已加倍？ （3）與洋蔥根尖有絲分裂裝片制作相比，本實驗除用低溫處理外，還有哪些不同之處？ 提示?。?）不是，必須為“適當?shù)蜏亍?，以防止溫度過低對根尖細胞造成傷害。 （2）不是，只有少部分細胞實現(xiàn)“染色體加倍”，大部分細胞仍為二倍體分裂狀況。 （3）與有絲分裂裝片制作過程相比本實驗在“解離”前使用“卡諾氏液”固定細胞，并使用95%酒精“洗去卡諾氏液”，而且染色劑為“改良苯酚品紅染液”。 1.（福建卷

28、）下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述正確的是（　　） A.原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極 B.解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C.染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 解析　低溫誘導多倍體形成的實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極，A錯誤；卡諾氏液具有固定細胞的作用，而不能用于解離，B錯誤；低溫誘導多倍體形成主要作用于細胞的分裂前期，而細胞大多數(shù)處于細胞分裂間期，而且細胞染色體變異率較低，所以大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目沒有改變，D錯誤；改良苯酚品紅

29、溶液和醋酸洋紅溶液，都是能使染色體染成深色的堿性染料，C正確。 答案　C 2.關于低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗，錯誤的描述是（　?。? A.處于分裂間期的細胞數(shù)目最多 B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞 C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w過程 D.在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似 解析　由于在一個細胞周期中，分裂間期所處的時間占95%左右，所以處于分裂間期的細胞最多，A正確；如果觀察的細胞處于前期、中期，則細胞內(nèi)含二個染色體組。如果觀察的細胞處于后期，則細胞內(nèi)含四個染色體組，所以在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞

30、，B正確；由于在制作裝片過程中，要進行解離，使細胞失去活性，所以在顯微鏡下不可能觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程，C錯誤；在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似，都是有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成，D正確。 答案　C 低溫誘導染色體數(shù)目變化實驗的5個問題 （1）選材 ①選用的實驗材料既要容易獲得，又要便于觀察。 ②常用的觀察材料有蠶豆、洋蔥、大蒜等。 （2）歸納實驗中各種液體的作用 ①卡諾氏液：固定細胞形態(tài)。 ②體積分數(shù)為95%的酒精：沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液。 ③解離液（質量分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精為1∶1混合）：使組織中的細

31、胞相互分離。 ④清水：洗去解離液，防止解離過度影響染色。 ⑤改良苯酚品紅染液：使染色體著色，便于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目、行為。 （3）根尖培養(yǎng) ①培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤以利生根。 ②低溫誘導：應設常溫、低溫4 ℃、0 ℃三種，以作對照，否則實驗設計不嚴密。 （4）制作裝片：按觀察有絲分裂裝片制作過程進行。 （5）觀察：換用高倍鏡觀察材料，只能用細準焦螺旋進行調(diào)焦，切不可動粗準焦螺旋。顯微鏡下觀察到的細胞是已被殺死的細胞?！　　? 易錯·防范清零 [易錯清零] 易錯點1　誤認為單倍體只含一個染色體組或認為含多個染色體組者均為多倍體 點撥　單倍體強調(diào)的是由配子發(fā)育

32、而來的個體，其細胞中染色體組數(shù)取決于配子中所含染色體組數(shù)，可能為1組、2組或多組。含多個染色體組的個體是單倍體還是多倍體取決于其發(fā)育起點是“配子”還是受精卵，若為前者，一定是單倍體，若為后者，一定是多倍體。 易錯點2　混淆“可遺傳變異”與“可育” 點撥　“可遺傳變異”≠“可育”：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬可遺傳變異——其遺傳物質已發(fā)生變化，若將其體細胞培養(yǎng)為個體，則可保持其變異性狀——這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質區(qū)別。 易錯點3　混淆育種中“最簡便”與“最快” 點撥　“最簡便”著重于技術含量應為“易操作”，如雜交育種，雖然年限長，但農(nóng)民

33、自己可簡單操作。但“最快速”則不一定簡便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限。 易錯點4　錯將四倍體AAaa（由Aa秋水仙素誘導后形成）產(chǎn)生的配子類型及比例算作1AA∶2Aa∶1aa 點撥　AAaa產(chǎn)生配子狀況可按右圖分析，由于染色體①～④互為同源染色體，減數(shù)分裂時四條染色體分至細胞兩極是“隨機”的，故最終產(chǎn)生的子細胞染色體及基因狀況應為①②與③④（AA與aa）、①③與②④（Aa與Aa）、①④與②③（Aa與Aa），由此可見，AAaa產(chǎn)生的配子類型及比例為1AA∶4Aa∶1aa而不是AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。 易錯點5　錯將“單倍體育種”等同于“花藥離體培養(yǎng)” 點撥　單倍體育種的過程

34、如下： 由此可見單倍體育種主要包括雜交、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理和篩選四個過程，不能簡單認為花藥離體培養(yǎng)就是單倍體育種的全部。 易錯點6　混淆三類“無子果實” 點撥?。?）無子西瓜—利用染色體變異原理，無子的原因是三倍體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。 （2）無子番茄—利用生長素促進果實發(fā)育的原理，其無子的原因是“未受粉”。 （3）無子香蕉—天然三倍體，無子的原因在于染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。 易錯點7　混淆“三體”與“三倍體” 點撥　三倍體是指由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含三個染色體組的個體，其每種形態(tài)的染色體為“三條相同”（如圖1所示）；三體則是二倍體（含兩個染色體組

35、），只是其中某形態(tài)的染色體“多出了一條”而成為3條，其余染色體均為兩兩相同（如圖2所示）。 [糾錯小練] 1.下列說法正確的是（　?。? A.體細胞中只有一個染色體組的個體才是單倍體 B.八倍體小麥的單倍體有四個染色體組 C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個體是三倍體 D.體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體 解析　單倍體的染色體組數(shù)量與該生物配子的染色體組數(shù)量相同，不一定只含有一個染色體組，如八倍體小麥的單倍體有四個染色體組，A錯誤、B正確；由配子發(fā)育成的個體細胞中不管有幾個染色體組，都屬于單倍體，C、D錯誤。 答案　B 2.（2017·河北衡水期中，40）下圖中字

36、母代表正常細胞中所含有的基因，下列說法正確的是（　　） A.③為多倍體，通常莖稈粗壯、籽粒較大 B.④為單倍體，通常莖稈弱小、籽粒較小 C.若①和②雜交，后代基因型分離比為1∶5∶5∶1 D.①②③④細胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體 解析?、偌毎?個相同（等位）基因，即4個染色體組，②2個染色體組，③3個染色體組，④1個染色體組。確定是單倍體、二倍體還是多倍體，關鍵看發(fā)育起點，凡是由配子為起點直接發(fā)育而來的是單倍體，以受精卵為起點，有幾個染色體組就是幾倍體，A、D錯誤；④1個染色體組，為單倍體，特點是植株弱小，且高度不育，B錯誤；①AAaa減數(shù)分裂可以產(chǎn)生3

37、種配子：AA、Aa、aa，比例為1∶4∶1，②減數(shù)分裂可產(chǎn)生2種配子：A、a，比例為1∶1，故①和②雜交，后代基因型及分離比為AAA∶AAa∶Aaa∶aaa＝1∶5∶5∶1，C正確。 答案　C 3.（2017·河南省中原名校高三質量檢測）野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2N＝58）小野果。如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程，下列分析錯誤的是（　　） A.該培育過程用到多種不同的育種方式 B.③⑦過程可以使用秋水仙素或低溫處理，AAaa自交產(chǎn)生AAAA的概率為1/36 C.⑤過程得到的AAA植株的體細胞含染色體數(shù)目是

38、174 D.⑥過程是基因工程育種，可以直接定向改變生物，培育新品種 解析　由圖可知：①為誘變育種，③為多倍體育種，⑥為基因工程育種，A正確；AAaa是四倍體，其產(chǎn)生的配子類型及比例為AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，所以AA＝1/6，則產(chǎn)生的AAAA的概率是1/36，B正確；二倍體（2N＝58），說明體細胞含58條染色體，配子中29條，而AAA中含染色體是配子中三倍，為87條，C錯誤；基因工程育種，可以直接定向改變生物，培育新品種，D正確。 答案　C 4.（2017·河南鄭州一檢）無子西瓜的培育過程如圖所示。根據(jù)圖解，結合你所學過的生物學知識，下列敘述中正確的是（　?。? A.①過程要

39、用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成 B.四倍體西瓜根細胞一定含有2個染色體組 C.四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種 D.由三倍體植株結成無子西瓜的過程，與中心體有密切的關系 解析　①過程中用秋水仙素處理，秋水仙素可抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，A正確；由于秋水仙素只是處理了幼苗的地上部分，未作用于根，故四倍體西瓜的根細胞染色體未加倍，仍為2個染色體組，但根細胞在有絲分裂后期可含4個染色體組，B錯誤；四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交形成的三倍體西瓜高度不育，說明二者之間存在生殖隔離，屬于不同的物種，C錯誤；西瓜屬于高等

40、植物，不含中心體，D錯誤。 答案　A 課堂小結 思維導圖 晨讀必背 1.染色體結構變異：包括染色體片段的重復、缺失、倒位、易位。數(shù)目變異則包括個別染色體增減、染色體組成倍增減。 2.染色體結構改變的實質是：會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，而導致性狀的變異。 3.染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。 4.單倍體是指：體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。 5.多倍體是指：由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。 隨堂·真題&預測 1.（2015·全

41、國卷Ⅱ，6）下列關于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是（　　） A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的 C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的 D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的 解析　人類貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的，A正確，B、C、D錯誤。 答案　A 2.（2015·海南卷，21）關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是（　　） A.基因突變都會導致染色體結構變異 B.基因突變與染色體結構變異都導致個體表現(xiàn)型改變 C.基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變 D.基因突變與染色體結構變異通常都能用光

42、學顯微鏡觀察 解析　基因突變只是基因中個別堿基對的替換、增添、缺失，導致基因結構的改變，A錯誤；基因突變中若發(fā)生堿基對的替換，可能因為密碼子的簡并性，不會改變氨基酸的種類，進而表現(xiàn)型也不會改變，B錯誤；基因突變是染色體的某個位點上基因的改變，這種改變在光學顯微鏡下是無法直接觀察到的，而染色體結構變異是可以用顯微鏡直接觀察到的，D錯誤。 答案　C 3.（2019·高考預測）下列有關生物變異的敘述，正確的是（　　） A.基因突變會導致遺傳信息發(fā)生改變 B.基因重組會導致配子的種類和數(shù)目增多 C.染色體結構變異一定會導致基因的種類和排序改變 D.非同源染色體之間的交叉互換會導致基因重組

43、 解析　基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失和替換，會導致遺傳信息發(fā)生改變，A正確；基因重組會導致配子種類增多，但配子數(shù)目不變，B錯誤；染色體結構變異并不一定會導致基因種類的改變，C錯誤；同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間的交叉互換屬于染色體結構變異，D錯誤。 答案　A 4.（2019·新題預測）現(xiàn)有基因型為AAbb、aaBB兩個高粱品種，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題： （1）若培育基因型為AABB的優(yōu)良品種，較為簡單的方法是采用　　　　育種的方法。此育種方式應該在子　　　　代開始選擇，然后使其連續(xù)　　　　，經(jīng)過選擇淘汰掉不合要求

44、的植株，直至不出現(xiàn)　　　　為止。若想顯著地縮短育種年限，請簡要寫出育種方案：_________________________________。 （2）研究發(fā)現(xiàn)高粱的莖稈中含有一定量的蔗糖，A基因存在時莖稈中可合成較多的蔗糖，可用莖稈榨取蔗糖；B基因存在時可催化蔗糖合成淀粉，可提高高粱籽粒的產(chǎn)量?，F(xiàn)用基因型為AaBb和aaBb的兩個植株雜交，子一代中適于榨取蔗糖的植株占　　　　，適于獲取高粱籽粒的植株占　　　　。 解析?。?）雜交育種工作量較大，年限長，從第2代開始就應該進行選擇，再進行連續(xù)自交并選擇，直至不再出現(xiàn)性狀分離為止；單倍體育種能明顯縮短育種年限。（2）適于榨取蔗糖的植株的基因型

45、為A_bb，適于獲取高粱籽粒的植株的基因型為A_B_。AaBb×aaBb，產(chǎn)生A_bb的概率為1/2×1/4＝1/8，產(chǎn)生A_B_的概率為1/2×3/4＝3/8。 答案　（1）雜交　2　自交　性狀分離　將基因型為AAbb的植株和基因型為aaBB的植株雜交，取F1的花粉進行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，人工誘導使其染色體數(shù)目加倍后即可篩選出符合要求的品種?。?）1/8　3/8 教師獨具 1.下面為某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異（　?。? A.均為染色體結構變異 B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變 C.均使生物的性狀發(fā)生

46、改變 D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 解析　由圖可知，圖a為交叉互換，屬于基因重組，基因的數(shù)目和排列順序未發(fā)生改變，性狀可能沒有變化；圖b是染色體結構變異，基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變，性狀也隨之改變；二者均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。 答案　D 2.（2017·安徽皖南八校一聯(lián)，17）下列關于生物育種技術操作合理的是（　?。? A.用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強 B.年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子 C.單倍體育種時需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗 D.馬鈴薯、紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種 解析　由于基因突變是不定

47、向的，誘變育種不能定向改造生物的性狀，所以用紅外線照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增強，A錯誤；由于雜合體自交后代會出現(xiàn)性狀分離，所以年年栽種年年制種推廣的雜交水稻中含有雜合體，B錯誤；單倍體植株高度不育，不產(chǎn)生種子，所以單倍體育種時需用秋水仙素處理其幼苗，C錯誤；用植物的營養(yǎng)器官來繁殖屬于無性繁殖，后代的基因型、表現(xiàn)型與親本相同，所以馬鈴薯、紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種，D正確。 答案　D 3.（2017·四川成都測試）用二倍體早熟易感病茄子（aatt）和四倍體晚熟抗病茄子（AAAATTTT）為材料，培育純合的二倍體早熟抗病茄子。以下有關敘述合理的是（　　

48、） A.取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT B.基因型aatt與基因型AATT植株雜交，可以從F2中直接選出符合要求的植株 C.取B選項F1植株花藥進行離體培養(yǎng)，利用的原理是植物細胞具有全能性 D.種植C選項得到的植株，成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株 解析　由單倍體的概念可知經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株一定是單倍體，A錯誤；純合的二倍體早熟抗病茄子的基因型為aaTT，若用aatt、AATT為親本進行雜交育種，F(xiàn)2中性狀符合要求的植株的基因型為aaTT和aaTt，有兩種基因型，其中一種為雜合子，在性狀上無法與純合子區(qū)分，B錯誤；植物組織培養(yǎng)技術的原理為植物細胞具

49、有全能性，C正確；C獲得的植株是單倍體植株，若要使其染色體加倍，應用秋水仙素處理C項獲得的幼苗，而不是成熟的植株，D錯誤。 答案　C 4.（2017·廣東佛山質檢）某男性表現(xiàn)型正常，其一條13號染色體和一條21號染色體發(fā)生了圖1所示變化。該男性與某染色體組成正常的女性婚配，所生的三個子女染色體組成如圖2所示。據(jù)圖回答： （1）圖1所示的染色體變異類型有　　　　，該變異可發(fā)生在　　　　分裂過程，觀察該變異最好選擇處于　　　　（時期）的胚胎細胞。 （2）若不考慮其他染色體，在減數(shù)分裂時，圖2中男性的三條染色體中，任意兩條移到細胞一極，另一條移向細胞另一極，則其理論上產(chǎn)生的精子類型有

50、　　　　種，該夫婦生出正常染色體組成的孩子的概率為　　　　。參照4號個體的染色體組成情況，畫出3號個體的染色體組成。 （3）為避免生出有遺傳缺陷的小孩，1號個體在妊娠期間應進行　　　　。為便于篩除異常胚胎，醫(yī)生建議這對夫婦選擇“試管嬰兒”技術，該技術涉及的兩個主要環(huán)節(jié)是　　　　。 解析?。?）根據(jù)圖1可知，13號染色體與21號染色體結合形成了1條染色體，且發(fā)生了染色體片段的丟失，因此染色體變異類型有染色體結構和數(shù)目變異。該變異過程既可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，也可發(fā)生在有絲分裂過程中。由于有絲分裂中期的細胞中染色體形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰，因此最好選擇處于有絲分裂中期的胚胎細胞觀察該變異。（

51、2）若題圖2中男性的三條染色體中，任意兩條移向細胞一極，另一條移向另一極，則理論上產(chǎn)生的精子類型有13號染色體和21號染色體、變異染色體；21號染色體和變異染色體、13號染色體；變異染色體和13號染色體、21號染色體共6種；該夫婦生出正常染色體即13號和21號染色體組成正常孩子的概率為1/6。根據(jù)4號個體的染色體組成情況，3號（13三體）的染色體組成為2條13號染色體、1條變異染色體和一條21號染色體。（3）為避免生出有遺傳缺陷的小孩，母親在妊娠期間應進行產(chǎn)前診斷。“試管嬰兒”技術涉及的兩個主要環(huán)節(jié)是體外受精和胚胎移植。 答案　（1）染色體結構和數(shù)目變異　有絲分裂和減數(shù)　有絲分裂中期?。?）

52、6　1/6　如圖?。?）產(chǎn)前診斷（羊水檢查）　體外受精、胚胎移植 （時間：30分鐘　滿分：100分） 1.在細胞分裂過程中出現(xiàn)了圖甲～丁4種變異，圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關敘述正確的是（　?。? A.圖甲～丁都發(fā)生了染色體結構變異，增加了生物變異的多樣性 B.圖甲、乙、丁中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗 C.圖甲、乙、丁中的變異只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中 D.圖乙、丙中的變異只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中 解析　圖甲屬于倒位，圖乙一對姐妹染色單體移向細胞同一極，屬于染色體數(shù)目變異，圖丙表示一對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，屬于基因重組，圖丁表示

53、兩條非同源染色體之間發(fā)生交換，屬于易位，A錯誤，圖甲、乙、丁中的變化可出現(xiàn)在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，C、D錯誤，染色體變異，可用顯微鏡觀察，B正確。 答案　B 2.（2018·中原名校第一次質量考評，16）下列有關生物變異的說法錯誤的是（　?。? ①基因重組發(fā)生在受精作用過程中?、诩毎泻袃蓚€染色體組的個體稱為二倍體　③三倍體無子西瓜無法產(chǎn)生后代，這種變異屬于不可遺傳的變異　④基因突變后，若堿基對增添或缺失則基因數(shù)也增加或減少 A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項 解析　基因重組是指生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合?？砂l(fā)生于減數(shù)第一次分裂四分體時期，

54、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，或減數(shù)第一次分裂后期隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合。受精作用過程中不發(fā)生基因重組，①錯誤；由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體稱為二倍體。若未經(jīng)過受精作用，即直接由配子發(fā)育而來的個體，體細胞中無論含有多少個染色體組，均稱為單倍體，②錯誤；三倍體無子西瓜形成過程中，細胞的遺傳物質發(fā)生了改變，為可遺傳的變異，③錯誤；基因突變的結果是形成等位基因，基因數(shù)目不變，④錯誤。 答案　D 3.果蠅的體色中灰身對黑身為顯性，由位于常染色體上的B、b基因控制，只含其中一個基因的個體無法發(fā)育。如圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖。下列敘述錯誤的

55、是（　?。? A.乙屬于誘變育種得到的染色體變異個體 B.篩選①可用光學顯微鏡，篩選②可不用 C.F1中有果蠅的細胞含有異常染色體 D.F1中雌雄個體的體色理論上均為灰色 解析　甲、乙雜交后代F1中含有正常染色體的果蠅（BbXY）比例為，則細胞中含有異常染色體的果蠅比例為1－＝，C錯誤。 答案　C 4.（2018·河南八市第一次聯(lián)考，19）實驗發(fā)現(xiàn)，利用X射線等多種射線綜合處理某植物的花蕊，細胞內(nèi)出現(xiàn)了少量的染色體碎片，一段時間后該染色體碎片消失。上述過程中該植物最不可能發(fā)生（　?。? A.細胞內(nèi)個別染色體數(shù)目增多 B.染色體的易位或缺失 C.遺傳信息的改變 D.子代生物

56、性狀的改變 解析　少量染色體碎片消失，可能是發(fā)生了染色體的易位，或者是碎片被降解了，則可能會導致染色體缺失，但不會引起染色體數(shù)目增多，A錯誤、B正確；可能發(fā)生了染色體結構變異，導致遺傳信息的改變，子代生物性狀發(fā)生改變，C、D正確。 答案　A 5.（2018·河南省百校聯(lián)盟第一次聯(lián)考，17）下列關于單倍體，二倍體和多倍體的敘述中，正確的是（　?。? A.它們都是由受精卵發(fā)育而來 B.單倍體細胞中的染色體組的數(shù)目為奇數(shù) C.多倍體可以由秋水仙素或低溫誘導產(chǎn)生 D.香蕉屬于三倍體，不可育的原因是無法聯(lián)會 解析　單倍體由配子發(fā)育而來，A錯誤；單倍體的染色體組數(shù)目可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)

57、，B錯誤；通過秋水仙素處理或低溫處理，抑制了紡錘體的形成，使后期染色體數(shù)目加倍，可得到多倍體，C正確；香蕉細胞中含三個染色體組，聯(lián)會紊亂導致不育，D錯誤。 答案　C 6.（2018·河南百校聯(lián)盟二聯(lián)，22）下列關于生物育種的敘述，錯誤的是（　　） A.雜交育種是利用已有的基因進行重組，不會產(chǎn)生新的基因 B.基因工程能實現(xiàn)基因在不同種生物間的轉移，可培育出生物新品種 C.將二倍體植株的花粉進行離體培養(yǎng)，得到的是能穩(wěn)定遺傳的植株 D.二倍體西瓜與經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜，存在生殖隔離 答案　C 7.甲、乙兩果蠅品系有六對相對性狀的差異，經(jīng)多次品系間雜交實驗發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)雜交

58、組合產(chǎn)生的F1表現(xiàn)與甲相同，表明乙品系上述6種性狀均為隱性性狀。但有一組雜交后代F1中出現(xiàn)了4顯2隱的情況，若六對相對性狀分別由六對等位基因控制，對此現(xiàn)象下列解釋最合理的是（　?。? A.若六對等位基因位于非同源染色體上，乙果蠅發(fā)生染色體加倍 B.若六對等位基因位于非同源染色體上，乙果蠅發(fā)生染色體片段易位 C.若六對等位基因位于一對同源染色體上，甲果蠅發(fā)生染色體片段易位 D.若六對等位基因位于一對同源染色體上，甲果蠅發(fā)生染色體片段缺失 解析　有六對相對性狀差異的甲、乙兩果蠅品系間經(jīng)多次雜交實驗發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)雜交組合產(chǎn)生的F1表現(xiàn)與甲相同，說明甲品系上述6種性狀均為顯性性狀，乙品系上述6

59、種性狀均為隱性性狀。若六對相對性狀分別由六對等位基因控制，且均位于非同源染色體上，乙果蠅無論是發(fā)生染色體加倍還是發(fā)生染色體片段易位，則在理論上甲乙兩品系雜交后代F1都表現(xiàn)為6種顯性性狀，A、B錯誤；若六對等位基因位于一對同源染色體上，甲果蠅發(fā)生染色體片段易位，則在理論上甲乙兩品系雜交后代F1都表現(xiàn)為6種顯性性狀，C錯誤；若六對等位基因位于一對同源染色體上，甲果蠅發(fā)生染色體片段缺失，且缺失片段上含有兩個顯性基因，則甲乙兩品系雜交后代F1中就會出現(xiàn)4顯2隱的情況。D正確。 答案　D 8.（2017·湖南長沙一模）已知某DNA片段上有基因A、無效片段和基因B，其分布如圖所示，現(xiàn)將某外來DNA

60、片段（m）插入位點a或b，下列關于變異類型的說法正確的是（　?。? A.若m為無效片段且插入位點a，則發(fā)生了基因突變 B.若m為無效片段且插入位點b，則發(fā)生了染色體變異 C.若m為有效片段且插入位點a，則發(fā)生了基因重組 D.若m為有效片段且插入位點b，則發(fā)生了染色體變異 解析　基因是有遺傳效應的DNA片段，若m為無效片段則m不是基因，插入無效片段中的位點a，不會發(fā)生基因突變，A錯誤；若m為無效片段且插入位點b，則會造成基因B發(fā)生改變，該變異屬于基因突變，B錯誤；若m為有效片段，則m具有遺傳效應，插入位點a后，無效片段有了遺傳效應，則發(fā)生了基因重組，C正確；若m為有效片段，插入位點b

61、后，導致基因B失去原有的遺傳效應，并且m也具有遺傳效應，則發(fā)生了基因突變、基因重組，D錯誤。 答案　C 9.（2017·山西太原模擬）如圖是育種工作者的育種過程圖解。下列相關敘述中正確的是（　?。? A.野生一粒小麥與山羊草能產(chǎn)生雜交后代，屬于同一個物種的不同品種 B.秋水仙素能促進染色體著絲點分裂，使染色體數(shù)目加倍 C.野生二粒小麥為二倍體，能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子 D.此育種過程所遵循的原理是染色體數(shù)目變異 解析　野生一粒小麥與山羊草能產(chǎn)生雜交后代，但雜交后代不可育，說明兩者存在生殖隔離，屬于兩個不同物種，A錯誤；秋水仙素能抑制紡錘體形成，但不影響染色體著絲點分裂，故能使

62、染色體數(shù)目加倍，B錯誤；野生二粒小麥為四倍體，能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子，C錯誤；此育種過程所遵循的原理是染色體數(shù)目變異，D正確。 答案　D 10.（2017·河北省保定期中）已知性染色體組成為XO（體細胞內(nèi)只含1條性染色體X）的果蠅，表現(xiàn)為雄性不育，用紅眼雌果蠅（XAXA）與白眼雄果蠅（XaY）為親本進行雜交，在F1群體中，發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“W”）。為探究W果蠅出現(xiàn)的原因，某學校研究性學習小組設計將W果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，再根據(jù)雜交結果，進行分析推理。下列有關實驗結果和實驗結論的敘述中，正確的是（　?。? A.若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W的出現(xiàn)由環(huán)境改變引起

63、 B.若子代雌果蠅都是紅眼、雄果蠅都是白眼，則W的出現(xiàn)由基因突變引起 C.若無子代產(chǎn)生，則W的基因組成為XaO D.若無子代產(chǎn)生，則W的基因組成為XaY，由基因突變引起 解析　若W的出現(xiàn)是環(huán)境改變引起的，則其基因型為XAY，XAY（白眼）×XaXa→XAXa（紅眼）、XaY（白眼），A錯誤；若W的出現(xiàn)是基因突變引起的，則其基因型為XaY，XaY（白眼）×XaXa→XaXa（白眼）、XaY（白眼），有子代產(chǎn)生，B、D錯誤；若W的基因型是XaO，則其不育，無子代產(chǎn)生，C正確。 答案　C 11.果蠅是遺傳學常用的材料，回答下列有關遺傳學問題。 （1）圖1表示對雌果蠅眼型的遺

64、傳研究結果，由圖分析，果蠅眼形由正常眼轉變?yōu)榘粞凼怯捎凇　　　е碌模渲行坌园粞酃壍幕蛐蜑椤　　　　? （2）研究人員構建了一個棒眼雌果蠅品系XdBXb，其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因d，且該基因與棒眼基因B始終連在一起，如圖2所示。在純合（XdBXdB、XdBY）時能使胚胎致死。若棒眼雌果蠅（XdBXb）與野生正常眼雄果蠅（XbY）雜交，F(xiàn)1果蠅的表現(xiàn)型有三種，分別為棒眼雌果蠅、正常眼雄果蠅和　　　　，其中雄果蠅占　　　　。若F1雌雄果蠅隨機交配，則產(chǎn)生的F2中Xb頻率為　　　　。 （3）遺傳學上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失，若一對同源染色體中兩條染

65、色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子導致個體胚胎期死亡?，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請用雜交實驗判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的？ 實驗設計：選該白眼雌果蠅與多只紅眼雄果蠅雜交，觀察統(tǒng)計子代中雌雄果蠅數(shù)量之比。 結果及結論： ①若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為_________，則為基因突變引起的。 ②若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為__________________，則是由于缺失造成的。 解析?。?）根據(jù)圖1分析可知

66、，XB基因的出現(xiàn)是由于X染色體上的某區(qū)段重復導致的，所以果蠅眼形由正常眼轉變?yōu)榘粞凼怯捎谌旧w結構變異中的重復導致的，其中雄性棒眼果蠅的基因型為XBY。 （2）棒眼雌果蠅（XdBXb）與野生正常眼雄果蠅（XbY）雜交，子代表現(xiàn)型及比例為棒眼雌果蠅（XdBXb）∶正常眼雌果蠅（XbXb）∶死亡（XdBY）∶正常眼雄果蠅（XbY）＝1∶1∶1∶1，其中雄果蠅占；若F1雌雄果蠅隨機交配，即F1棒眼雌果蠅（XdBXb）∶正常眼雌果蠅（XbXb）＝1∶1，產(chǎn)生的雌配子為XdB∶Xb＝1∶3；F1正常眼雄果蠅（XbY）產(chǎn)生的雄配子為Xb∶Y＝1∶1，則產(chǎn)生的F2代基因型及比例是XdBXb∶XbXb∶XdBY∶XbY＝1∶3∶1∶3，其中XdBY個體死亡，存活個體的基因型及比例為XdBXb∶XbXb∶XbY＝1∶3∶3，F(xiàn)2代中Xb頻率為（1＋3×2＋3×1）÷（1×2＋3×2＋3×1）＝。（3）根據(jù)題意果蠅紅白眼基因位于X染色體上，原本子代中的雌性都應該為XAXa，應該表現(xiàn)為紅眼，如果缺失1條含XA基因的染色體后會表現(xiàn)為白眼，要驗證是因為基因突變還是染色體變異引起的，可以用該白眼雌果蠅與紅眼雄果