江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)七年級語文下冊詩兩首學(xué)案.doc
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詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 理解這兩首詩,背誦《假如生活欺騙了你》。 2、培養(yǎng)積極的樂觀的人生態(tài)度,勇敢慎重的面對人生選擇 3、區(qū)別象征與比喻兩種不同的表現(xiàn)手法。 學(xué)習(xí)重點: 反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。 學(xué)習(xí)難點: 結(jié)合體驗,品味詩歌形象化的語言。 學(xué)法指導(dǎo): 結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗,在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,理解兩首詩中所蘊(yùn)含的哲理,感受詩人積極的人生態(tài)度,體味因選擇人生之路的慎重與無奈而引發(fā)的感慨,體會選擇人生道路的豐富內(nèi)涵,提高對人生的認(rèn)識,培養(yǎng)健康的人生觀。初步學(xué)會用“誦讀━感悟━研討━賞析”的方法閱讀哲理詩。背誦《假如生活欺騙了你》,熟讀《未選擇的路》。 學(xué)習(xí)過程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。 憂y( ) shun( )息 懷lin( ) 延min( ) 涉( )足 佇( )立 幽寂( ) 荒草萋萋( ) 2、 按下列要求自主閱讀詩歌。 (1) 根據(jù)下列節(jié)奏提示,試著給兩首詩的其它詩句劃分節(jié)奏,并按節(jié)奏大聲朗讀詩歌。 假如/生活/欺騙了你, 不要/悲傷,不要/心急! 憂郁的日子里/需要/鎮(zhèn)靜: 相信吧,快樂的日子/將會來臨。 …… 黃色的/樹林里/分出/兩條路, 可惜/我不能/同時/去涉足, 我/在那路口/久久佇立, 我/向著/一條路/極目望去, 直到它/消失在/叢林深處 …… (2) 回答下列問題。 ①《假如生活欺騙了你》一詩中“假如生活欺騙了你”指的是什么?這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度? ②《未選擇的路》這首詩想告訴我們什么? (3)收集作者普希金和弗羅斯特的資料及《假如生活欺騙了你》的寫作背景,把重要的信息整理在下面。 二、學(xué)習(xí)研討 (一)學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》 1、導(dǎo)入。 2、交流預(yù)習(xí)。 3.誦讀感悟。 4、研讀賞析。 (1)面對逆境,我們就只有耐心等待,不予抗?fàn)巻幔? (2)如何理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義? (3)詩歌最大的特點就是要用形象說話,而這首詩通篇沒有具體形象,卻十分吸引人,具有較強(qiáng)的感染力,這是為什么? (4)你最喜歡詩中的哪些句子? 請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和人生體驗談?wù)勀阆矚g這些句子的原因。 5、背誦詩歌。 (二)學(xué)習(xí)《未選擇的路》 1、導(dǎo)入。 2、誦讀感悟。 (1)怎樣理解詩歌中所說的“路”?這是一種怎樣的表現(xiàn)手法? 3、研讀賞析 (1)詩人雖然寫了自己所選擇的路,但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇,為什么重點又寫未選擇呢? (2)在詩歌表現(xiàn)出的情緒上,《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同?這兩首詩歌對人可能產(chǎn)生怎樣的影響? (3)畫出詩中最令你感動的詩句或詞,談?wù)勀愕捏w會。 三、鞏固延伸 1、課內(nèi)閱讀。 ①黃色的樹林里分出兩條路, 可惜我不能同時去涉足, 我在那路口久久佇立, 我向著一條路極目望去, 直到它消失在叢林深處。 ②但我卻選了另外一條路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 顯得更誘人,更美麗; 雖然在這條小路上, 很少留下旅人的足跡。 ③那天清晨落葉滿地 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊,留下一條路等改日再見! 但我知道路徑延綿無盡頭, 恐怕我難以再回返。 ④ 也許多少年后在某個地方, 我將輕聲嘆息將往事回顧: 一片樹林里分出兩條路—— 而我選擇了人跡更少的一條, 從此決定了我一生的道路。 (1)仔細(xì)品味第一節(jié)中加點的詞,揣摩其表達(dá)效果。 (2)詩中第二節(jié),詩人說另外一條路“荒草萋萋,十分幽寂”,為什么又說它“顯得更誘人,更美麗”? (3)第三、四節(jié)中畫線的句子表達(dá)了詩人怎樣的心情? 2、課外閱讀 ①一夜的蛙鼓剛停, 寨子里好靜! ②昨夜雨打芭蕉, 濺濕了瑤家夢境。 ③吱呀呀竹門半開, 牛鞭響過田埂。 ④犁尖劃開水中冷月, 黎明的腳步輕輕、輕輕。 (1)詩歌的前兩段描寫了怎樣的自然景色?是怎樣描寫的? (2)詩歌的后兩段為我們繪出了一幅怎樣的圖畫?表現(xiàn)了怎樣的主題? (3)說說這首詩所寄托的作者的思想感情。 (4)請品析最后兩句詩的妙處。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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