《2019版高考生物總復(fù)習(xí) 第二部分 選擇題必考五大專題 專題五 生命活動的調(diào)節(jié) 第9講 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物總復(fù)習(xí) 第二部分 選擇題必考五大專題 專題五 生命活動的調(diào)節(jié) 第9講 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第9講　植物生命活動的調(diào)節(jié) [考試要求]　1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(b/b)。2.活動：探究2，4—D對插枝生根的作用(c/c)。3.五大類植物激素的作用(/a)。4.植物激素的應(yīng)用(/b)。 考點1　圍繞生長素的發(fā)現(xiàn)考查觀察提問與實驗設(shè)計能力 1.(2018·寧波3月模擬)下圖表示科學(xué)家波森·詹森利用明膠和云母處理幼苗進行的實驗過程和結(jié)果(注：化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母)。下列敘述正確的是(　　) A.明膠片處理組在光下進行，云母片處理組在黑暗中進行 B.本實驗證明了明膠和云母對實驗結(jié)果沒有影響 C.本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞 D.該實驗的

2、結(jié)果支持達爾文的推測——有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到下面 解析　光照是該實驗的無關(guān)變量，兩組實驗應(yīng)在相同強度的光下進行；該實驗的自變量是明膠和云母，最后實驗結(jié)果的差異應(yīng)是明膠和云母的不同造成的；本實驗只能夠說明有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到下面，并不能證明就是生長素。 答案　D 2.(2018·浙江11月選考)某研究小組對胚芽鞘尖端進行不同條件的實驗處理示意圖如下。下列關(guān)于該實驗的敘述，正確的是(　　) A.若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片，實驗結(jié)論不同 B.光照對生長素合成的影響較小，但可影響生長素分布 C.向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照射下大部分運輸?shù)奖彻鈧?cè) D.生長素能促進胚

3、芽鞘尖端向光彎曲生長 解析　玻璃片與云母片均不允許化學(xué)物質(zhì)透過，因此實驗結(jié)論一致，A錯誤；由圖可知，有光和無光條件下合成的生長素量無明顯差異，但單側(cè)光照可引起生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，B正確；向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照射下小部分向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C錯誤；彎曲生長部位在尖端下部，D錯誤。 答案　B (1)植物向光性的原因分析 (2)判斷植物“生長與彎曲”的方法 ①判斷“長不長”：看苗尖端以下的部位能否獲得生長素：能獲得生長素，則生長；不能獲得生長素，則不生長。 ②判斷“彎不彎”：看苗尖端以下部位生長素的分布是否均勻：若生長素分布均勻，則直立生長；若生長素分布不均勻，則彎曲生長。 考

4、點2　結(jié)合生長素的作用及特點考查科學(xué)思維能力 3.(2018·寧波九校聯(lián)考)在下列四個實驗現(xiàn)象中，能夠很好體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性的是(　　) 解析　根的近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長，從而表現(xiàn)向地生長，根的向地性體現(xiàn)了生長素的兩重性。而莖向光性與莖的背地性只體現(xiàn)了生長素的促進生長作用。 答案　B 4.(2017·麗水、衢州、湖州9月教學(xué)質(zhì)量檢測)下圖表示不同濃度生長素對莖的作用示意圖，有關(guān)分析錯誤的是(　　) A.圖示說明低濃度生長素促進莖的生長，高濃度抑制生長 B.由圖可知，B點對應(yīng)的濃度為促進莖生長的最適濃度 C.兩種不同濃度的生長素溶

5、液也可能發(fā)揮相同的作用效果 D.在莖的向光性實驗中，若B點代表背光側(cè)，則向光側(cè)可能為C 解析　在莖的向光性實驗中，背光側(cè)的生長素濃度高，促進生長作用大，向光側(cè)的生長素濃度低，促進生長作用小，即若B點代表背光側(cè)，則向光側(cè)生長素濃度應(yīng)小于B點對應(yīng)的濃度。 答案　D 生長素的作用特點 (1)生長素的作用與濃度有關(guān)，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，即表現(xiàn)兩重性，如圖： ①g是促進生長的最適生長素濃度。 ②i是促進生長的“閾值”，生長素濃度小于i時為“低濃度”，促進生長；高于i時為“高濃度”，抑制生長；生長素濃度為i時，對生長無效應(yīng)。 ③曲線中OH段表明：隨生長素濃度增大，促進生

6、長作用增強。 ④曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 ⑤A、B兩點生長素濃度不同，但促進作用相同。 (2)生長素的作用與器官種類有關(guān)，如圖： 植物的不同部位對同樣濃度的生長素有不一樣的反應(yīng)，即不同的部位對生長素的敏感性不同，敏感性大?。焊狙浚厩o。 (3)生長素的作用與植物種類有關(guān) 不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。如用生長素類似物2，4－D做除草劑，除去禾本科作物田中的雙子葉雜草。 考點3　圍繞探究2，4－D對插枝生根的作用考查科學(xué)探究能力 5.在“探究2，4－D對插枝生根的作用”的實驗中，得到實

7、驗結(jié)果如下圖。下列敘述錯誤的是(　　) A.不同濃度的2，4－D溶液對插枝生根的作用可能相同 B.促進插枝生根的最適2，4－D溶液濃度在a1～a3mol/L之間 C.實驗的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、2，4－D溶液處理的時間等 D.該實驗?zāi)苷f明2，4－D具有低濃度促進生根高濃度抑制生根的作用 解析　根據(jù)生長素作用的特點，兩種不同濃度的2，4－D溶液對插枝生根的效應(yīng)可能相同，最適濃度在a1～a3 mol/L之間；插枝生根的數(shù)目是因變量的主要指標(biāo)，不是無關(guān)變量；以0濃度為對照，體現(xiàn)了2，4－D具有低濃度促進插條生根高濃度抑制插條生根的作用特點。 答案　C 6.(2018·浙江五校聯(lián)

8、考)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進行了相關(guān)探究實驗，實驗結(jié)果如下： 組別 A B C D 2，4—D溶液濃度 a b c 0 平均株高/cm 20 29 35 16 下列關(guān)于此實驗的敘述，錯誤的是(　　) A.設(shè)置D組的作用是對照 B.A、B、C3組2，4—D溶液的濃度大小關(guān)系可能為c＜b＜a C.該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛?，4—D溶液對芹菜幼苗生長的影響 D.該實驗結(jié)果表明2，4—D溶液具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的作用特點 解析　A、B、C三組的平均株高均高于對照組，說明三組的2，4—D溶液均對生長表現(xiàn)促進作用，即該實驗結(jié)果未表明2，4—D溶液

9、的兩重性。 答案　D (1)2，4－D對插枝生根作用實驗的自變量是2，4－D的濃度，因變量是插枝生根情況(可用生根總數(shù)量或總長度來衡量)，無關(guān)變量有植物的種類、插枝的生長狀況、插枝上芽的數(shù)量、插枝處理時間等。 (2)不同濃度的2，4－D對插枝的作用是促進還是抑制，應(yīng)與對照組(蒸餾水處理組)對比才能夠說明。生根的總長度或數(shù)量大于對照組，則為促進；生根的總長度或數(shù)量小于對照組，則為抑制。 考點4　結(jié)合五大類植物激素考查歸納概括能力 7.下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是(　　) A.乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育 B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同 C.

10、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟 D.植物在缺水狀態(tài)下，脫落酸含量減少，使氣孔關(guān)閉 解析　乙烯的作用主要是促進植物果實的成熟，A錯誤；在最適生長素濃度兩側(cè)，存在促進作用相同的兩個生長素濃度，一個低于最適濃度，一個高于最適濃度，B正確；赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育，C錯誤；植物在缺水狀態(tài)下，脫落酸含量增多，使氣孔關(guān)閉，D錯誤。 答案　B 8.(2017·溫州9月選考)下圖表示植物體內(nèi)三種激素的合成過程，不同日照長度條件下，不同代謝途徑所需酶的量隨之發(fā)生改變。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是(　　) A.秋季短日照會促進①④⑤過程 B.植物幼苗的①③過程主要發(fā)生在根細胞 C.日照

11、長度的變化會影響植物的基因表達 D.不同激素分別調(diào)節(jié)植物在不同環(huán)境條件下的生命活動 解析　植物的葉片在秋季會衰老變黃并逐漸脫落，說明體內(nèi)脫落酸含量逐漸增多，由此可推知A正確；細胞分裂素的合成部位主要是根尖，可推知植物幼苗的①③過程主要發(fā)生在根細胞，B正確；由題意“不同日照長度條件下，不同代謝途徑所需酶的量隨之發(fā)生改變”可知日照長度的變化會影響植物的基因表達，C正確；植物在各種環(huán)境條件下的生命活動都是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，D錯誤。 答案　D (1)在植物生長和發(fā)育的過程中，大多數(shù)情況下，不是單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長和發(fā)育，不同發(fā)

12、育時期激素的種類和數(shù)量不同。 (2)激素間的作用有的是相互促進的，有的是相互對抗的。如 ①器官脫落 ②種子萌發(fā) 1.(2018·學(xué)軍中學(xué)3月模擬)下圖是研究植物向光生長的實驗，該實驗說明(　　) A.幼苗向光彎曲生長的部位在尖端 B.幼苗合成生長素的部位在尖端 C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 D.生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部 解析　該實驗的自變量是感光部位。單側(cè)光照射，尖端不見光的幼苗直立生長，尖端見光的幼苗表現(xiàn)向光性，說明幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端。 答案　C 2.(2018·金華十校聯(lián)考)在去掉苗尖端的燕麥幼苗切面上放置一富含生長素的瓊脂塊，進

13、行如下圖實驗，預(yù)期實驗現(xiàn)象為(　　) A.直立生長 B.向左彎曲生長 C.向右彎曲生長 D.不生長也不彎曲 解析　感受單側(cè)光刺激的部位是苗尖端，瓊脂塊不能夠感受單側(cè)光的刺激，故幼苗直立生長。 答案　A 3.(2018·金麗衢十二校聯(lián)考)下圖所示用單側(cè)光照射小麥的幼苗，下列敘述錯誤的是(　　) A.幼苗體內(nèi)色氨酸可以轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.若用呼吸抑制劑處理幼苗將會影響生長素從②運到① C.幼苗的向光生長體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性 D.一段時間后，④處的細胞平均長度要比③處短 解析　幼苗的向光生長只是體現(xiàn)了低濃度生長素的促進生長作用，未能體現(xiàn)高濃度生長素的抑制生長

14、作用，故幼苗的向光生長未體現(xiàn)生長素的兩重性。 答案　C 4.某同學(xué)實驗探究了2，4－D對插枝生根的作用，結(jié)果如下表所示。分析正確的是(　　) A.實驗觀測指標(biāo)是枝條上根的長度 B.3號燒杯由于沒有添加2，4－D，枝條不能生根 C.1號、2號的實驗結(jié)果對比，可說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長 D.實驗結(jié)果表明，不同作用部位，生長素促進生長作用的大小不同 解析　根據(jù)表格中實驗結(jié)果的單位mm，可以推知實驗觀測指標(biāo)是枝條上根的長度，A正確；枝條本身含有一定量的生長素，3號燒杯雖然沒有添加2，4－D，但枝條仍能生根，B錯誤；1號、2號均是實驗組，3號是對照組，1號與3號的實驗結(jié)果對比

15、，可說明低濃度促進生長，2號與3號的實驗結(jié)果對比，可說明高濃度抑制生長，C錯誤；該實驗的自變量是2，4－D濃度，實驗結(jié)果只能表明不同濃度的2，4－D促進插枝生根的作用不同，D錯誤。 答案　A 5.下圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(　　) A.小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小 B.小麥籽粒形成初期細胞分裂素合成旺盛 C.小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長素的含量 D.小麥籽粒的形成受多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用 解析　從圖示小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化可以看出，小麥籽粒質(zhì)量的增加是細胞分裂素、赤霉素、生長素共同作用的結(jié)果，而不是主要

16、取決于生長素的含量。 答案　C (時間：30分鐘) 一、選擇題 1.將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側(cè)光照射一段時間后，幼苗將(　　) A.直立生長 B.不生長 C.向光彎曲生長 D.背光彎曲生長 解析　明膠不阻礙生長素的運輸，圖中的幼苗會發(fā)生正常情況下的向光彎曲生長現(xiàn)象。 答案　C 2.將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射，下列不發(fā)生彎曲生長的是(　　) 解析　云母片能夠阻斷生長素的運輸。D選項尖端生長素的橫向運輸被阻斷，向光側(cè)與背光側(cè)生長素濃度一樣，表現(xiàn)直立生長。 答案　D 3.下圖所示的是幼苗在單

17、側(cè)光照射后，幼苗尖端以下部位的顯微觀察圖，分析合理的是(　　) A.a側(cè)較b側(cè)對生長素敏感 B.單側(cè)光來自b側(cè) C.a側(cè)生長素較b側(cè)合成生長素少 D.生長素促進細胞伸長 解析　a側(cè)、b側(cè)對生長素敏感程度一樣；圖示幼苗向a側(cè)彎曲生長，單側(cè)光應(yīng)來自a側(cè)；幼苗接受a側(cè)單側(cè)光照射后，尖端的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致尖端下部b側(cè)生長素的含量高于a側(cè)，b側(cè)細胞伸長生長快，從而表現(xiàn)向a側(cè)彎曲生長。 答案　D 4.植物幼苗會發(fā)生向光彎曲生長，下列敘述錯誤的是(　　) A.幼苗的感光部位在尖端 B.幼苗尖端可產(chǎn)生生長素 C.向光側(cè)細胞比背光側(cè)伸長的快 D.幼苗彎曲生長的部位在尖端

18、下部 解析　背光側(cè)生長素含量較高，背光側(cè)細胞比向光側(cè)伸長的快。 答案　C 5.在沿一定方向旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)臺上放置一側(cè)開有小孔的暗箱，暗箱中放一盆幼苗，并用一固定光源照射(如圖)，則一周后幼苗(　　) A.沒有生長現(xiàn)象 B.直立生長 C.彎向光源生長 D.彎向小孔生長 解析　把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，則每隔一段時間幼苗受到一次來自暗箱小孔的光照射，其他時間均無光照射，這對于小幼苗來說，受到的是單側(cè)光照射。因此，一周后幼苗彎向小孔生長。 答案　D 6.植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是(　　) A.在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾

19、B.①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì) C.②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì) D.該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗 解析?、谂c③對比的差別是瓊脂塊安放的位置是正放還是側(cè)放，能證明幼苗彎曲生長與促進生長的化學(xué)物質(zhì)在幼苗中分布不均勻有關(guān)。 答案　C 7.(2018·海南卷，3)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A.色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA B.激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化 C.赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用 D.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸 解析　生長素是由色氨酸

20、經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，A正確；不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，其根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果，B正確；赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，C錯誤；干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和乙烯大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官衰老和脫落過程，D正確。 答案　C 8.將一片明膠或云母插在苗尖端和其下部之間，用于研究幼苗的向光運動，結(jié)果如圖所示。由此證明(　　) A.苗尖端是感光部位 B.在彎曲部位，背光面細胞數(shù)目多于向光面 C.化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞 D.生長素通過主動轉(zhuǎn)運進入明膠中 解析　

21、給予幼苗尖端單側(cè)光照射，尖端能感受光刺激，從而使化學(xué)物質(zhì)從向光一側(cè)往背光一側(cè)進行橫向運輸；又化學(xué)物質(zhì)能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以化學(xué)物質(zhì)的極性運輸沒有受到影響，則幼苗將向光彎曲生長；而化學(xué)物質(zhì)不能透過插在幼苗尖端與其下部之間的云母片，所以化學(xué)物質(zhì)的極性運輸受到影響，則幼苗不生長.因此由此證明化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞。 答案　C 9.如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象)時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為(　　) A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b 解析　根據(jù)題意和圖示分析可知

22、：不同濃度生長素對芽生長的作用不同，高濃度抑制生長，低濃度促進生長。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高，從而抑制側(cè)芽生長。因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為b和c。 答案　C 10.下表為不同濃度生長素對幼苗生長影響的實驗結(jié)果，下列有關(guān)敘述正確的是 (　　) 生長素的濃度/(mg·L－1) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 幼苗平均株高/cm 16 20 38 51 42 30 A.生長素是由亮氨酸合成的吲哚乙酸 B.實驗前幼苗原始平均株高可能為16 cm

23、 C.促進幼苗生長的最適生長素濃度在0.3～0.4 mg·L－1之間 D.表中數(shù)據(jù)不能顯示生長素對株高的調(diào)節(jié)作用具有兩重性 解析　生長素是由色氨酸合成的吲哚乙酸；16 cm是清水處理組幼苗生長一段時間后的株高，實驗前幼苗原始平均株高應(yīng)低于16 cm；促進幼苗生長的最適生長素濃度在0.2～0.4 mg·L－1之間；表中數(shù)據(jù)只能顯示生長素對株高的促進生長作用。 答案　D 11.用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如下圖。其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量。下列敘述與該實驗不相符的是(　　) A.各組插條數(shù)應(yīng)相等

24、B.組別4在實驗中起對照作用 C.b可能小于a D.c可能小于b 解析　本實驗的自變量是生長素類似物濃度，插條數(shù)是無關(guān)變量，各組應(yīng)該相同，A正確；組別4中未添加生長素類似物，在實驗中起對照作用，B正確；組別1和組別2中插條平均生根數(shù)均多于對照組，說明a、b濃度的生長素類似物對插條均表現(xiàn)促進生根，但根據(jù)生長素的兩重性曲線可知，a與b的大小不確定，C正確；組別3的生根數(shù)少于對照組，則c濃度的生長素類似物對插條生根表現(xiàn)為抑制，應(yīng)是高濃度，即c一定大于b，D錯誤。 答案　D 12.下圖是某生長素類似物在X、Y、Z三種濃度(分別對應(yīng)N1、N2、N3三組)對微型月季段側(cè)芽生長的影響圖，據(jù)圖判斷下

25、列有關(guān)敘述，正確的是(　　) A.每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結(jié)果沒有影響 B.隨著生長素類似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大 C.生長素類似物的X濃度比Y濃度和Z濃度都大 D.Z濃度一定是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度 解析　芽和幼葉能合成生長素，所以莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結(jié)果有影響，不同組要相同，A錯誤；生長素類似物具有兩重性，濃度過高會抑制植物的生長，B錯誤；由于生長素作用有兩重性，可能出現(xiàn)較高濃度組生長受抑制，而較低濃度組生長促進的情況，C正確；從結(jié)果中看，在X、Y、Z三種濃度中Z濃度是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的較適濃度，但其他濃度的結(jié)果沒

26、有，所以Z濃度是否是最適濃度不能下結(jié)論，D錯誤。 答案　C 13.水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，繪制如下圖。下列有關(guān)實驗結(jié)論的敘述中，正確的是(　　) A.隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少 B.葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多 C.當(dāng)培養(yǎng)液磷含量為6 mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制 D.高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成 解析　圖中測定的是葉脈內(nèi)激素水平，不能說明隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少，A錯誤；由圖可知生長素/細胞分

27、裂素比值低時，分蘗數(shù)增加，說明葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多，B正確；當(dāng)培養(yǎng)液磷含量為6 mg/L時，與對照組相比對水葫蘆分蘗是促進的，C錯誤；由圖可知高磷培養(yǎng)液只是使生長素/細胞分裂素比值降低，但不能確定是促進細胞分裂素的形成抑制生長素的合成，D錯誤。 答案　B 14.將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應(yīng)截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測量切段長度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是(　　) A.若從幼根獲取相應(yīng)切段進行處理，結(jié)果與上圖無明顯

28、差異 B.不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用無明顯差異 C.該實驗證明赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素 D.該實驗無法證明赤霉素和生長素共同作用的效果 解析　若從幼根獲取相應(yīng)切段進行處理，結(jié)果與題圖很可能不同，因為相同濃度的IAA對莖和根的作用效果是不一定相同的。不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用有明顯差異，如赤霉素促進種子萌發(fā)而脫落酸抑制種子萌發(fā)。由實驗結(jié)果可知對于切段S1、S2赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素，但對于切段S3卻弱于生長素。該實驗沒有設(shè)置赤霉素和生長素共同作用的實驗組，所以無法證明赤霉素和生長素共同作用的效果。 答案　D 15.某研究小組進

29、行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(　　) A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸 B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時 解析　根據(jù)題圖可見脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可見外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時間，前者稍早，但達到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時長前者更長，C

30、錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后對照組馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。 答案　D 16.將被侵染的葉片除菌后進行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因矮牽牛。其中培養(yǎng)過程正確的是(　　) A.葉片在含合適濃度生長素的培養(yǎng)基上分化形成愈傷組織 B.愈傷組織在含細胞分裂素和生長素配比較高的培養(yǎng)基上形成芽 C.再生的芽在細胞分裂素含量高的培養(yǎng)基上生根 D.愈傷組織在含合適濃度植物生長調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)基上脫分化形成再生植株 解析　在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的濃度配比影響著脫分化和再分化過程，培養(yǎng)基中細胞分裂素配比較高時誘導(dǎo)愈傷組織生芽，培養(yǎng)基中生長素配比較高時誘導(dǎo)生根，培

31、養(yǎng)基中含合適濃度配比的植物激素時愈傷組織再分化成再生植株。 答案　B 17.下圖為海帶中的生長素(IAA)和脫落酸(ABA)與海帶生長變化的關(guān)系，據(jù)圖分析正確的是(　　) A.海帶增長率與IAA含量呈負相關(guān) B.海帶在后期生長緩慢，原因是IAA含量下降，與ABA含量變化無關(guān) C.海帶ABA含量在一年之中的變化呈上升趨勢 D.IAA和ABA在海帶生長的調(diào)節(jié)上具有對抗作用 解析　如題圖所示，IAA含量下降同時海帶長度和寬度增長率也下降，說明兩者呈正相關(guān)，A錯誤；海帶在后期生長緩慢，原因是IAA含量下降，同時ABA含量升高，兩者共同作用的結(jié)果，B錯誤；圖中只有11月到來年5月的結(jié)果

32、，沒有其他時間的實驗結(jié)果，無法判斷，C錯誤；IAA促進生長而ABA抑制生長，說明IAA和ABA在海帶生長的調(diào)節(jié)上具有對抗作用，D正確。 答案　D 二、非選擇題 18.2，4－D是水稻田間的良好除草劑，為探究2，4－D對水稻田間鴨跖草防治的合適濃度，進行了如下實驗。請完善實驗并回答有關(guān)問題： (1)實驗原理：低濃度2，4－D促進植物生長，高濃度2，4－D抑制植物生長：____________；植株高度是植物生長情況的重要指標(biāo)。 (2)實驗材料：水稻試驗田(長有鴨跖草)，56%的2，4－D可溶性粉劑(已將2，4－D粉劑配制成下列5個濃度：0.01、0.02、0.04、0.08、0.12

33、mg/mL)，清水等。 (要求與說明：水稻為單子葉植物，鴨跖草為雙子葉植物；2，4－D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降) (3)實驗思路： ①將水稻試驗田__________________________。 ②____________________，各田塊的其他栽培條件相同且適宜。 ③一段時間后，抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。 (4)實驗結(jié)果： 2，4－D濃度/(mg·mL－1) ____ 0.01 0.02 0.04 0.08 0.12 鴨跖草植株高度/cm 36 36.5 37 38 41 44 水稻植株高度/cm 16

34、 16 16.5 16.6 17 17.8 (5)結(jié)果分析(僅繪制2，4－D對鴨跖草株高影響的曲線)： (6)問題討論：根據(jù)實驗結(jié)果可知原方案中存在不足之處，請?zhí)岢龈倪M建議。__________________________________________________________________。 解析　結(jié)合本實驗的目的和對題干信息的分析，將本實驗完善如下： (1)本實驗的實驗原理除了低濃度2，4－D促進植物生長，高濃度2，4－D抑制植物生長，植株高度是植物生長情況的重要指標(biāo)外，還利用不同的植物對2，4－D的敏感性不同，即鴨跖草對2，4－D濃度變化的敏感度比水稻高

35、(或鴨跖草和水稻對2，4－D濃度變化的反應(yīng)不同)。 (3)實驗思路即本實驗的實驗步驟是： ①將將實驗對象分組，即把水稻試驗田均分為為6塊試驗田，分別編號A、B、C、D、E、F。 ②對各實驗組的實驗對象進行單一變量處理，其中一組不加2，4－D溶液(用等量的蒸餾水代替，作為空白對照組)，即應(yīng)將以上各組處理如下：A試驗田中噴灑一定量的清水，B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL的2，4－D溶液，各田塊的其他栽培條件相同且適宜。 ③一段時間后，抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。 (4)實驗結(jié)果： 不加2，4－D溶液(用等量

36、的蒸餾水代替，作為空白對照組)的A組2，4－D溶液濃度為0。 (5)根據(jù)(4)中實驗結(jié)果的表格數(shù)據(jù)繪制2，4－D對鴨跖草株高影響的曲線見答案。 (6)問題討論：根據(jù)實驗結(jié)果可知原方案中的2，4－D溶液的濃度均促進生長，要探究2，4－D對水稻田間鴨跖草防治(抑制生長)的合適濃度，應(yīng)提高2，4－D溶液濃度再進行試驗。 答案　(1)鴨跖草對2，4－D濃度變化的敏感度比水稻高或鴨跖草和水稻對 2，4—D濃度變化的反應(yīng)不同 (3)①均分為為6塊試驗田，分別編號A、B、C、D、E、F(或其他編號)?、贏試驗田中噴灑一定量的清水，B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL的2，4－D溶液　(4)0 (5) (6)提高2，4－D溶液濃度進行試驗 18