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《常見天氣系統(tǒng)教案》word版

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1、 人教版地理必修一第二章 第三節(jié)常見天氣系統(tǒng) 一、課程標(biāo)準(zhǔn): 運(yùn)用簡易天氣圖,簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn) 課程標(biāo)準(zhǔn)分析: (1)學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖,并解釋天氣變化現(xiàn)象。這是本節(jié)要達(dá)到的教學(xué)目的,也是課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。 (2)本節(jié)課有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要對影響我國的天氣系統(tǒng)予以重視,能運(yùn)用天氣圖分析天氣狀況,主要從:氣溫、氣壓、濕度(包括降水)、風(fēng)等方面分析天氣系統(tǒng)的特點(diǎn),綜合出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況,進(jìn)一步明確天氣系統(tǒng)移動前后的天氣變化 。 二、教材與學(xué)情分析: 教材分析: 本節(jié)選自人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)。本章內(nèi)容是緊扣住大氣與人類生存和發(fā)

2、展的關(guān)系來講的,各節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密,環(huán)環(huán)相扣。前面已近介紹了大氣的組成、分布、熱力狀況以及大氣的運(yùn)動等方面的知識,為本節(jié)課打下了很好的理論基礎(chǔ)。本課在前面的基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系實(shí)際,來講述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng),從而使學(xué)生學(xué)會識讀簡易天氣圖,聽懂廣播、電視等的天氣預(yù)報(bào),為實(shí)際生活服務(wù)。本課涉及到一些具體的天氣實(shí)例也為后面學(xué)習(xí)氣象翟海的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 學(xué)情分析:(略) 三、教學(xué)目標(biāo): (一)、知識與技能 1、學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言說出氣團(tuán)、鋒面、鋒線、鋒、冷、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒、高、低氣壓、氣旋、反氣旋的概念。 2、學(xué)生能夠舉例分析出某個天氣系統(tǒng)的形成原因及其氣流特點(diǎn),總結(jié)出各

3、天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況,。 3、通過實(shí)際的案例學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系和天氣變化對人類生產(chǎn)生活的影響。 (二)、過程與方法 1、學(xué)生在閱讀等值線圖和簡易天氣圖的基礎(chǔ)上能夠識別出鋒、低壓、高壓、氣旋、反氣旋等常見天氣系統(tǒng)并繪制冷暖峰示意圖。 2、運(yùn)用列表比較法使學(xué)生歸納出各天氣系統(tǒng)的形成原因、特點(diǎn)以及影響的異同。 3、會運(yùn)用簡易天氣形勢圖分析各地天氣系統(tǒng)及天氣變化趨勢。 (三)、情感態(tài)度與價值觀 1、學(xué)生通過對常見天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和對各種天氣系統(tǒng)形成、變化規(guī)律的認(rèn)識,逐步樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義觀念。 2、學(xué)生通過對臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣的學(xué)

4、習(xí),了解這一類災(zāi)害性天氣系統(tǒng)對我國的危害,增強(qiáng)憂患意識,樹立愛國主義情感。 (注意由于三維目標(biāo)是針對本節(jié)課的內(nèi)容(即常見天氣系統(tǒng))所制定的,本節(jié)課內(nèi)容打算用三個課時來完成以上目標(biāo),所以每個課時可能只會達(dá)到三維目標(biāo)中的某一目標(biāo),所以請老師別誤會) 四、教學(xué)課時與方法: 教學(xué)課時:3課時 教學(xué)方法:講授法(教師講授氣團(tuán)冷暖鋒的概念)、歸納演繹法(教師用歸納演繹法講解冷鋒過境對天氣的影響)、對比分析法(學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行冷暖鋒的對比以及冷暖峰過境對天氣的影響的對比) 五、教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):鋒面系統(tǒng)分類及其對天氣的影響 氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及其

5、形成過程 教學(xué)難點(diǎn):理解冷鋒、暖峰與天氣的關(guān)系 低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系 六、教學(xué)過程: 第一課時 課前導(dǎo)入: 日常生活中,我們時常會經(jīng)歷不同的天氣變化,那么你們知道這些變化著的天氣是如何形成的嗎?它們又是如何發(fā)展的呢?今天我們就一起來探討下這些問題。首先我們來看一段視頻。 播放一段近期北方冷空氣南下的天氣預(yù)報(bào)視頻:(一分鐘以內(nèi)) 提醒學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)中的的一些關(guān)鍵詞,如“冷空氣,降溫,大風(fēng),雨雪,等等?!? (設(shè)計(jì)意圖:多媒體創(chuàng)設(shè)情景,自然導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的求知欲望) 教學(xué)過程: (板書)一、氣團(tuán) 提問:(請同學(xué)們把書翻到

6、第44面,閱讀書本第二段,回答問題) 氣團(tuán)是什么?按其物理性質(zhì)如何劃分? 【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,講解氣團(tuán)的概念。 【教師說明】日常生活中降水一般發(fā)生在冷暖氣團(tuán)交匯處。 降水為何發(fā)生在冷暖氣團(tuán)的交匯處,而不單純發(fā)生在冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)控制的一側(cè)? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對“鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓都有明顯的差別,所以鋒面附近常伴有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣?!钡睦斫庥幸欢ɡщy。所以在此講解時,應(yīng)聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)——降水的形成條件、風(fēng)力大小與氣壓差的關(guān)系。 【知識鏈接】降水的形成條件:a.有一定的水汽含量b.要有凝結(jié)條件(降溫和凝結(jié)核心);氣壓梯度力越大,風(fēng)力越強(qiáng)

7、。 【教師講解】在知識鏈接的基礎(chǔ)上,講解降水為何發(fā)生在冷暖氣團(tuán)交匯處。 【設(shè)計(jì)意圖】對氣團(tuán)進(jìn)行概略介紹,使學(xué)生理解氣團(tuán)交界面產(chǎn)生降水的原因 【教師承轉(zhuǎn)】同學(xué)們,我們剛才學(xué)習(xí)了冷暖氣團(tuán)的概念和性質(zhì),知道了在一定天氣狀況下會形成相應(yīng)的氣團(tuán),但是,冷暖氣團(tuán)在空間上并不是靜止不動的,請同學(xué)們思考一下,當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時,會發(fā)生什么情況呢?接下來我們就一起學(xué)習(xí)一下有關(guān)鋒的知識。 (板書)二、鋒與鋒面系統(tǒng) 讀圖(2.18)并閱讀課本44頁第二段,思考: 什么是鋒面,鋒線的定義是什么,鋒由哪些部分組成? 【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上講解鋒面的定義。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)

8、生形成鋒在系統(tǒng)的立體空間感覺 鋒面自地面向高空向哪個方向傾斜,為什么? 【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上講解鋒面自地面向高空向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜。 【設(shè)計(jì)意圖】為后面區(qū)分冷鋒和暖鋒鋒面坡度的差別奠定基礎(chǔ)。 教師講述:生活中鋒面形成后,因兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢力不同和變化,就會發(fā)生移動。 (板書)(一)冷鋒 播放冷鋒形成的動畫①,觀察動畫,閱讀教材44頁第五段內(nèi)容以及示意圖(2.19),討論回答問題: 什么是冷鋒?它是如何形成的?嘗試?yán)L制冷鋒符號。 【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上講解冷鋒及其形成過程。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對概念性的東西容易掌握,但理解性的知識存在較大困難,如

9、對鋒前、鋒后位置的理解和判斷經(jīng)常出現(xiàn)差錯。所以講解時注意從“多角度”——(立體圖+側(cè)視圖+俯視圖)進(jìn)行綜合分析。 【重點(diǎn)知識點(diǎn)講解】 歸納法講解冷鋒過境對天氣的影響 【動畫】演示冷鋒 【板書】冷鋒:冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)方向移動的鋒 【講解】當(dāng)冷氣團(tuán)主動移向暖氣團(tuán)時,較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面,使暖氣團(tuán)被迫抬升,形成冷鋒。 【版畫】畫出冷鋒示意圖 【承轉(zhuǎn)】我們了解冷鋒的概念,用符號 表示。用下面我們一起探討一下冷鋒過境對天氣的影響。 首先,然我們看一個表格。 【展示】近期蕪湖天氣變化表(數(shù)據(jù)取自) 蕪湖近期天氣變化表 日期 氣溫 天

10、氣情況 風(fēng)力 2012-11-18(周日) 6℃~18℃ 晴~多云 微風(fēng)(<3級) 2012-11-19(周一) 7℃~17℃ 晴~多云 微風(fēng)~3-4級 2012-11-20(周二) 7℃~15℃ 多云~小雨 3-4級 2012-11-21(周三) 6℃~12℃ 小雨 微風(fēng)(<3級) 2012-11-22(周四) 5℃~11℃ 小雨 3-4級 2012-11-23(周五) 5℃~11℃ 陰~多云 微風(fēng)(<3級) 2012-11-24(周六) 6℃~11℃ 多云 微風(fēng)(<3級) 【講解】這張表格反應(yīng)了近期一次冷鋒過境的天氣變化。請同學(xué)們

11、仔細(xì)觀察,完成下表? 冷鋒 過境前 過境時 過境后 氣溫 氣壓 天氣狀況 【情景預(yù)設(shè)】難度可能較大,學(xué)生在回答時老師應(yīng)該逐步引導(dǎo)。 【老師】首先我們明確一下(過境前、過境時、過境后)三個階段在“天氣變化表”中對應(yīng)的時間段。過境前是周日至周一兩天、過境時是周二至周四三天、最后周五至周六是過境后。 【老師】首先我們看下過境前的氣溫,相對于過境時,是高還是低? 【學(xué)生】高。 【老師】那么過境時,和過境后呢? 【學(xué)生】低。 【老師】我們看,“天氣變化表”并沒有關(guān)于氣壓的數(shù)據(jù)。那我們怎么得到有關(guān)氣壓的變化情況呢? 【

12、情景預(yù)設(shè)】學(xué)生若回答不出,老師進(jìn)行引導(dǎo)。 【老師】我們在本章第一節(jié)中學(xué)習(xí)了氣壓與氣溫之間的關(guān)系。這個關(guān)系是怎樣的? 【情景預(yù)設(shè)】若學(xué)生還回答不出來。 【老師】翻開筆記本,第二章第一節(jié),找出這樣一句話“氣溫越高,氣壓越低;反之氣溫低,氣壓高?!庇纱宋覀兛梢愿鶕?jù)氣溫的變化的出冷鋒過境氣壓的變化。 【老師】最后我們看一下天氣變化的情況。 【情景預(yù)設(shè)】答案可由表中信息直接得出。 【老師】展示答案 冷鋒 過境前 過境時 過境后 氣溫 高 低 低 氣壓 低 高 高 天氣狀況 晴朗 降雨 晴朗 【承轉(zhuǎn)】我們注意到冷鋒過境時,出現(xiàn)了降水這一天氣現(xiàn)象,這一

13、現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么?冷鋒的降水又有什么特點(diǎn)? 【老師】當(dāng)冷氣團(tuán)主動移向暖氣團(tuán)時,冷暖氣團(tuán)相遇,水汽遇冷凝結(jié)形成降水。但是冷氣團(tuán)中蘊(yùn)含的水汽一般較少,所以降水一般較小,甚至沒有降水。 【老師】我們看一段冷鋒降水的視頻?;卮鹄滗h降水的主要區(qū)域是在鋒前還是鋒后。 播放“冷鋒降水”視頻動畫①。 【學(xué)生】鋒后。 【老師】我們總結(jié)一下冷鋒降水的特點(diǎn),首先是降水量可能較小,另外降水的雨區(qū)主要位于鋒后。 【承轉(zhuǎn)】講完了冷鋒過境對天氣的影響,我們掌握了一定的技巧與方法。下面就請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容同時閱讀教材45頁第一段和圖2.20,完成“暖鋒過境時對天氣的影響”這一表格。 (板書)(二)暖鋒

14、 暖鋒 過境前 過境時 過境后 氣溫 氣壓 天氣狀況 【老師】我們注意到暖鋒過境也引起降水,這種降水與冷鋒過境引發(fā)的降水有什么不同。(通過閱讀教材45頁第一段回答該問題) 【學(xué)生】暖鋒降水的量比冷鋒降水大,暖鋒的降水主要集中鋒前。 【老師】我們知道,水汽遇冷形成降水。所以將水區(qū)主要集中在冷氣團(tuán)這一側(cè)。冷鋒的移動方向,是由冷鋒移動向暖鋒移動,所以冷鋒降水集中在鋒后。而暖鋒的移動方向是暖鋒向冷鋒移動。所以暖鋒的降水在鋒后。 【承轉(zhuǎn)】在前面的學(xué)習(xí)中我們了解了冷暖鋒的概念和它們對天氣的影響,其實(shí)鋒面系統(tǒng)中還有一種鋒,叫做準(zhǔn)靜

15、止鋒,下面我們來學(xué)習(xí)一下準(zhǔn)靜止鋒。 (板書)(三)準(zhǔn)靜止鋒 5、閱讀教材45頁第二段內(nèi)容,討論回答問題 提問:何為準(zhǔn)靜止鋒?過境時天氣如何? 準(zhǔn)靜止鋒的形成:冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng),使鋒面來回?cái)[動的鋒。過境時天氣為連續(xù)性陰雨天氣。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生從冷鋒和暖鋒的區(qū)別,容易理解準(zhǔn)靜止鋒的形成。講解過程中可著重從“準(zhǔn)靜止”三字的含義來說明其對天氣的影響,突出其陰雨特征,以區(qū)別其他鋒面。 【事例鞏固】梅雨、寒潮、北方的沙塵暴是哪一種鋒面天氣? 多媒體課件演示梅雨、寒潮、沙塵暴天氣讓學(xué)生有直覺的感受,學(xué)生討論交流得出結(jié)論,從而理解梅雨、寒潮和北方沙塵暴的形成機(jī)理和危害,做到預(yù)防自然災(zāi)害。

16、 【課堂練習(xí)】 例:《北半球中緯度某地區(qū)天氣統(tǒng)圖》讀圖回答 (1)分別填寫下列兩地空氣性質(zhì):A B 。 (2)分別填出下列兩地的風(fēng)向:A B 。 A地風(fēng)力比B地更 。 (3)冷暖鋒都能引起降水,則甲、乙、丙、丁四地處 于雨區(qū)的是 。 【板書設(shè)計(jì)】 鋒與天氣 一、氣團(tuán) (一)冷氣團(tuán) (二)暖氣團(tuán) (三)降雨區(qū)的位置 二、鋒面系統(tǒng) (一)冷鋒 (二)暖鋒 (三)準(zhǔn)靜止鋒 【結(jié)課】 今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于氣團(tuán)和鋒面系統(tǒng)的知識,主要的內(nèi)容有氣團(tuán),氣團(tuán)中包括冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán),同時我們還介紹了降雨區(qū)的位置;鋒面系統(tǒng)中我們探討了冷鋒、暖鋒、 準(zhǔn)靜止鋒的形成及其過境時對天氣的影響。 請各位同學(xué)回去后結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識完成下表: 冷鋒 暖鋒 準(zhǔn)靜止鋒 氣團(tuán)移動方向 符號 過境前天氣 過境時天氣 過境后天氣 七、教學(xué)反思:(略)

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