《高中生物分子與細胞教案31《生命活動的基本單位-細胞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物分子與細胞教案31《生命活動的基本單位-細胞》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第3章 細胞的結構和功能 3、1 生命活動的基本單位——細胞 【學習目標】 1、 分析細胞學說建立的過程 2、 認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程 3、 舉例說明技術進步在科學發(fā)展中的作用 【學習過程】 生物體不僅是多層次、復雜的結構體系，也是相對獨立、有機聯系的生命活動體系。而細胞則是生物體結構和生命活動的基本單位，一切生命現象的奧秘都要從細胞中尋求答案。 地球上生活著各種各樣的生物，他們的 、 和 雖然千差萬別，但是，除 等少數種類外，生物體都是由細胞構成的。 是生物體生命活

2、動的基本單位。 一、 細胞學說的建立與發(fā)展 1、1665年，英國科學家 用自制的簡易顯微鏡發(fā)現細胞。實際上他當時發(fā)現的是死了的植物細胞的 。 2、1838年，德國植物學家 第一次系統(tǒng)地提出植物體是 聚合體。 3、1839年，德國動物學家 提出動植物體都是 的集合體 4、1858年，德國著名 病理學家 指出細胞只能來自 ，細胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位。這被認為是對 的重要補充。 5、細胞學說內容：一切 都是由細胞構成的

3、，細胞是一切 的基本單位。 6、細胞學說的意義：使動物和植物統(tǒng)一到 的基礎上，揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎，闡述了生物界的統(tǒng)一性；細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到 水平，極大地促進了生物學的研究進程；被 列為 世紀 科學的“三大發(fā)現”之一。 例題：1、19世紀30年代創(chuàng)立的細胞學說的最主要的意義是（ ） A．證明病毒不具有細胞結構 B．使人們對生物體的結構認識進入微觀領 域 C．證明生物之間存在親緣關

4、系 D．發(fā)現動、植物細胞的不同之處 2、下列有關細胞學說的敘述，正確的是（ ） A．英國科學家胡克是細胞的發(fā)現者，也是細胞學說的主要提出者 B．細胞是構成一切生物的基本單位 C．有許多科學家對細胞學說的發(fā)展作出了貢獻 D．細胞學說揭示了生物的多陽性和統(tǒng)一性 3、根據細胞學說，所有的細胞來源于（ ） A． 無機物 B． 有機物 C．細胞分裂 D．培養(yǎng)皿培養(yǎng) 二、細胞的大小和形態(tài) 1、生物體的組成：除 等少數種類以外，生物體都是由 構成的。 2、細胞的形態(tài)和大小： （

5、1） 生物的細胞形態(tài)和大小不同； （2）同一生物不同 的細胞形態(tài)和大小不同： （3）在同一生物的 組織中，細胞的大小也不一樣； （4）同一個細胞，處在不同的 ，其大小也會發(fā)生改變。 （5）大多數細胞的直徑在 范圍內。 3、維持細胞形態(tài)的因素： （1） 細胞內在的 （2）自身的 （3）外部的 等。 4、注意： （1）細胞的大小和形態(tài)與其功能相適應； （2）生物體或其器官、組織的大小主要取決于細胞數量的多少。 思考：（1）為什么大多

6、數細胞的直徑比較小？ （2）為什么卵細胞比其他細胞相對較大？ 例題：細胞具有多樣性，下面對細胞形態(tài)結構和功能的關系的理解有偏差的是（ ） A、 肌肉細胞呈長條形或長梭行，有利于收縮和舒張，產生運動 B、人的紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，增大了細胞膜面積，有利于氣體交換 C、神經細胞的突起呈纖維狀，有利于提高神經沖動的傳遞效率 D、動物卵細胞的體積較大、細胞質較多，為動物的整個個體發(fā)育過程提供營養(yǎng)物質 三、電子顯微鏡 1、放大倍數： 萬—— 萬倍，可看到病毒、單個分子等。 2、類型：常用的電子顯微鏡有

7、和 ，前者被用于觀察細胞內部的 ，后者被用于觀察樣品的 。 3、成像原理： （1）透射電子顯微鏡：讓 穿透用樣品制成的超薄切片，經過 放大成像。 （2）掃描電子顯微鏡：利用 在細胞等樣品的表面掃描，激發(fā)出各種物理信息，如被入射電子轟擊出來的樣品的 （二次電子）等，通過這些信息的接受、放大，最終形成反映樣品 的圖象。 思考：觀察樣品時，是否電子顯微鏡一

8、定比光學顯微鏡好？舉例說明。 例題：1、細胞學說的主要內容闡明了（ ） A、細胞的多樣性 B、不同生物細胞的相同性 C、生物界的統(tǒng)一性 D、細胞是一個完全獨立的單位 2、創(chuàng)立細胞學說的科學家是（ ） A．達爾文 B．施萊登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 3、19世紀30年代創(chuàng)立的細胞學說的最主要的意義是（ ） A．證明病毒不具有細胞結構 B．使人們對生物體的結構認識進入微觀領域 C．證明生物之間存在親緣關系 D

9、．發(fā)現動、植物細胞的不同之處 參考答案： 大小、形態(tài)、生活習性、病毒、細胞 一、1、胡克、細胞壁2、施萊登、細胞3、施旺、細胞4、魏爾肖、細胞、細胞學說 5、動植物、動植物6、細胞、恩格斯、19、自然 例題：1、A 2、C 二、1、病毒、細胞2、同一、組織、相同、發(fā)育階段、10-100um 3、結構、表面張力、機械壓力 思考（1）細胞的直徑小,細胞的相對表面積大,有利于細胞與周圍環(huán)境的物質交換,另外受細胞核控制范圍的限制,細胞內物質交流受體積制約.（2）生物體細胞的各種結構都是與其功能相適應的.卵細胞是生殖細胞,承擔著為后代初期發(fā)育提供營養(yǎng)物質的功能,卵細胞相對較大,是因為儲存著大量的營養(yǎng)物質. 例題：D 三、1、一、一百2、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、超微結構、表面形態(tài)和結構 3、電子、電磁透鏡、高能電子速、核外電子、表面形態(tài)特征 思考：不一定.用何種顯微鏡觀察樣品取決于觀察和研究的目的.如觀察 病毒結構時,由于病毒太小,必須用電子顯微鏡,而觀察草履蟲形態(tài)時,由于電子顯微鏡的放大倍數太高,不利于從整體角度觀察草履蟲,相反,放大倍數比較小的光學顯微鏡能確?？吹讲萋南x的完整形態(tài),所以選用光學顯微鏡. 例題：1、C2、B 3、B