《（浙江選考）2021版新高考生物一輪復習 專題7 生物的變異與進化 第19講 生物的變異教學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江選考）2021版新高考生物一輪復習 專題7 生物的變異與進化 第19講 生物的變異教學案 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第19講　生物的變異 知識內容 考試要求 知識內容 考試要求 1．基因重組 a 5.雜交育種和誘變育種在農業(yè)生產中的應用 b 2．基因突變 b 6.轉基因技術 a 3．染色體畸變 a 7.生物變異在生產上的應用 c 4．雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種 a 8.轉基因生物和轉基因食品的安全性 b 　生物變異的來源 1．基因重組 (1)概念 ①范圍：具有不同遺傳性狀的雌、雄個體進行有性生殖。 ②結果：控制不同性狀的基因重新組合，導致后代不同于親本類型的現象或過程。 (2)類型 ①減數分裂形成配子時，非同源染色體上的非等位基因自由

2、組合。 ②減數分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生染色體片段的交換。 (3)結果：產生新的基因型，出現新性狀。 (4)意義 ①導致生物性狀的多樣性。 ②為動植物育種和生物進化提供豐富的物質基礎。 2．基因突變 概念 基因內部核酸分子上的特定核苷酸序列發(fā)生改變的現象或過程。包括DNA分子上堿基對的缺失、增加、替換 類型 ①形態(tài)突變：影響生物的形態(tài)結構，如果蠅紅眼突變?yōu)榘籽郏? ②生化突變：影響生物的代謝過程，導致特定生化功能改變或喪失，如人類的苯丙酮尿癥； ③致死突變：導致個體活力下降，甚至死亡，如人類鐮刀形細胞貧血癥 特點 ①普遍性；②多方向性；③稀有性；④

3、可逆性； ⑤有害性 誘發(fā) 因素 物理因素、化學因素和生物因素 意義 基因突變是生物變異的根本來源，對生物進化和選育新品種具有非常重要的意義 3.染色體結構變異 類型 影響 使位于染色體上的基因的數目和排列順序發(fā)生改變，大多數染色體結構變異對生物體是不利的，甚至導致生物體的死亡 4.染色體數目變異 (1)類型 (2)染色體組：一般二倍體生物的一個配子中的全部染色體稱為染色體組。其中包含了該種生物的一整套遺傳物質。 (3)一倍體：只有一個染色體組的細胞或體細胞中含單個染色體組的個體。 (4)二倍體：具有兩個染色體組的細胞或體細胞中含兩個染色體組的個體。 (5)多

4、倍體：體細胞中所含染色體組數超過兩個的生物。 (6)單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。 (1)基因是具有遺傳效應的DNA片段，HIV的遺傳物質是RNA，不能發(fā)生基因改變(×) (2)若沒有外界因素的影響，基因就不會發(fā)生突變，基因突變的方向是由環(huán)境決定的(×) (3)由基因B1突變的等位基因B2可能是由于堿基對替換、缺失或插入造成的(√) (4)為了確定在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現的一株紅花豌豆是否是基因突變的結果，應檢測和比較紅花植株與白花植株中花色基因的DNA序列(√) (5)基因突變產生的新基因不一定傳遞給后代(√) (6)觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)

5、可判斷基因突變發(fā)生的位置(×) (7)A基因可突變?yōu)閍基因，a基因也可再突變?yōu)锳基因(√) (8)誘變因素可以提高突變頻率并決定基因突變的方向(×) (9)受精過程中可進行基因重組(×) (10)Aa自交，因基因重組導致子代發(fā)生性狀分離(×) (11)植物根尖分生區(qū)細胞分裂過程中均可發(fā)生非同源染色體之間的自由組合，導致基因重組(×) (12)體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體，含有三個或三個以上染色體組的個體是多倍體(×) (必修2 P78圖4－3改編)圖甲表示人類鐮刀形細胞貧血癥的病因，圖乙是一個家族該病的遺傳系譜圖(控制基因為B與b)，請據圖回答下列問題：(已知谷氨酸

6、的密碼子是GAA、GAG) (1)圖甲中①②表示的遺傳信息流動過程分別是：①________；②________。 (2)α鏈堿基組成為________，β鏈堿基組成為________。 (3)鐮刀形細胞貧血癥的致病基因位于________染色體上，屬于________性遺傳病。 (4)Ⅱ6的基因型是________，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病女孩的概率是______，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說，其配偶的基因型必須為________。 (5)鐮刀形細胞貧血癥是由____________產生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于____________。該病十分少

7、見，嚴重缺氧時會導致個體死亡，這表明基因突變的特點是________和________________。 解析：(1)圖甲中①②分別表示DNA復制和轉錄。(2)根據堿基互補配對原則，DNA的一條鏈為GTA，因此α鏈堿基組成為CAT，β鏈為α鏈轉錄形成的mRNA，因此其堿基組成為GUA。(3)圖乙中，表現正常的Ⅰ3和Ⅰ4生出患病的Ⅱ9，因此該病為隱性遺傳病，由于“隱性看女病，女病男正非伴性”，由此確定鐮刀形細胞貧血癥的致病基因位于常染色體上，屬于隱性遺傳病。(4)由于Ⅱ6和Ⅱ7已經生了一個患病孩子，因此他們的基因型均為Bb，因此再生一個患病女孩的概率為(1/2)×(1/4)＝1/8。要保證Ⅱ9

8、(bb)婚配后子代不患此病，其配偶的基因型必須為BB。(5)鐮刀形細胞貧血癥產生的根本原因是基因中的堿基對的種類發(fā)生了改變，即發(fā)生了基因突變，基因突變屬于可遺傳的變異。該病十分少見，嚴重缺氧時會導致個體死亡，這表明基因突變的特點是低頻性和多害少利性。 答案：(1)DNA復制　轉錄　(2)CAT　GUA (3)?！‰[　(4)Bb　1/8　BB　(5)基因突變　可遺傳的變異　低頻性　多害少利性 考法1　基因重組類型比較 重組 類型 同源染色體上非等位基因的重組 非同源染色體上非等位基因的重組 DNA分子 重組技術 發(fā)生 時間 減數第一次分裂四分體時期 減數第一次分裂

9、后期 體外與載體重組和導入細胞內的目的基因與細胞內基因重組 發(fā)生 機制 同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換導致染色單體上的基因重新組合 同源染色體分開，等位基因分離，非同源染色體自由組合，導致非同源染色體上非等位基因的重組 目的基因經運載體導入受體細胞，導致受體細胞中基因重組 圖像 示意 三種方法判斷基因改變的原因 (1)據親子代基因型判斷 ①如果親代基因型為BB或bb，則引起姐妹染色單體上B與b不同的原因是基因突變。 ②如果親代基因型為Bb，則引起姐妹染色單體上B與b不同的原因是基因突變或交叉互換。 (2)據細胞分裂方式判斷 ①如果是有絲分裂中

10、染色單體上基因不同，則為基因突變的結果?！? ②如果是減數分裂過程中染色單體上基因不同，可能發(fā)生了基因突變或交叉互換。 (3)據細胞分裂圖判斷 ①如果是有絲分裂后期圖像，兩條子染色體上的兩基因不同，則為基因突變的結果，如圖甲。 ②如果是減數第二次分裂后期圖像，兩條子染色體(同白或同黑)上的兩基因不同，則為基因突變的結果，如圖乙。 ③如果是減數第二次分裂后期圖像，兩條子染色體(顏色不一致)上的兩基因不同，則為交叉互換(基因重組)的結果，如圖丙?！? [題組沖關] 1．下列關于基因重組的說法，正確的是(　　) A．基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離，產生新的基因型 B

11、．基因重組可產生新基因型，但不一定出現新性狀組合 C．發(fā)生基因重組的非等位基因都一定位于非同源染色體上 D．有絲分裂中細胞內非同源染色體之間交叉互換可實現基因重組 解析：選B?；蛑亟M發(fā)生在兩對及兩對以上等位基因之間，減數分裂過程中等位基因分離導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離，產生新的基因型，A錯誤；基因重組可產生新基因型，但不一定出現新性狀組合，B正確；發(fā)生基因重組的非等位基因不一定位于非同源染色體上，也可以是同源染色體上的非等位基因，如四分體時期非姐妹染色單體之間的交叉互換可實現同源染色體上非等位基因的重組，C錯誤；非同源染色體之間的交叉互換引起的變異屬于染色體結構變異(易位)，D

12、錯誤。 2．下圖表示減數分裂過程中的染色體的部分行為變化。下列敘述錯誤的是(　　) A．圖示的變異類型為基因重組 B．甲圖中的姐妹染色單體完成了片段的交換 C．甲圖兩條染色體的基因組成分別為AABb、aaBb D．乙圖表示產生的重組型配子是aB、Ab 解析：選B。根據試題分析，甲圖發(fā)生的變異類型為基因重組，A正確；甲圖中的非姐妹染色單體發(fā)生互換，而不是姐妹染色單體之間發(fā)生交換，B錯誤；甲圖發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，互換后兩條染色體的基因組成分別為AABb、aaBb，C正確；由題圖可知，乙圖產生的重組型配子是aB、Ab，D正確。 考法2　基因突變的機理

13、 易錯點1　基因突變就是“DNA中堿基對的增加、缺失和替換” [點撥]　基因突變≠DNA中堿基對的增加、缺失和替換。 (1)基因是有遺傳效應的DNA片段，不具有遺傳效應的DNA片段也可發(fā)生堿基對的改變。 (2)有些病毒(如SARS病毒)的遺傳物質是RNA，RNA中堿基的增加、缺失和替換引起病毒性狀變異，廣義上也稱為基因突變。 易錯點2　基因突變只發(fā)生在分裂間期 [點撥]　引起基因突變的因素分為外部因素和內部因素。外部因素對DNA的損傷不僅發(fā)生在間期，而是在各個時期都有；另外，外部因素還可直接損傷DNA分子或改變堿基序列，并不是通過DNA的復制來改變堿基對，所以基因突變不只發(fā)生在間期

14、。 易錯點3　將基因突變的結果“產生新基因”與“產生等位基因”混淆 [點撥]　不同生物的基因組組成不同，病毒和原核細胞的基因組成結構簡單，基因數目少，而且一般是單個存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突變可產生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突變產生的是一個新基因?！? [題組沖關] 3．(2017·浙江11月選考)人類的鐮刀形細胞貧血癥是由于血紅蛋白基因中一個堿基對A—T替換成了T—A，引起血紅蛋白結構改變所致。該實例不能說明的是(　　) A．該變異屬于致死突變 B．基因突變是可逆的 C．堿基對替換會導致遺傳信息改變 D．基因控制生物性狀 答案：B 4．(

15、2020·浙江名?？记把簩?DNA聚合酶是細胞復制DNA的重要作用酶，DNA聚合酶保證了復制的準確性，某些突變的DNA聚合酶(突變酶)比正常的DNA聚合酶精確度更高，從而減少了基因突變的產生。下列有關敘述正確的是(　　) A．這些突變酶大大提高了DNA復制的速度 B．翻譯這些突變酶的mRNA序列不一定發(fā)生改變 C．這些突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸 D．這些突變酶的產生不利于生物的進化 解析：選D。這些突變酶只是使DNA復制的精確度更高，并不能提高DNA復制的速度，A項錯誤；既然發(fā)生基因突變，故翻譯突變酶的mRNA序列必然會發(fā)生改變，B項錯誤；突變酶催化的是DNA的復制，其作用底物

16、為四種脫氧核苷酸，C項錯誤；突變酶減少了基因突變的發(fā)生，因此不利于生物的進化，D項正確。 考法3　基因突變對性狀的影響 (1)基因突變對蛋白質的影響 堿基對 影響范圍 對氨基酸序列的一般情況影響 替換 小 只改變1個氨基酸或不改變 增添 大 不影響插入位置前的序列而影響插入位置后的序列 缺失 大 不影響缺失位置前的序列而影響缺失位置后的序列 (2)基因突變不一定導致生物性狀改變 ①突變可能發(fā)生在沒有遺傳效應的DNA片段。 ②基因突變后對應的密碼子與原密碼子決定的是同一種氨基酸。 ③基因突變若為隱性突變，如AA→Aa，不會導致性狀的改變。 (3)基因突變對

17、后代性狀的影響 ①基因突變發(fā)生在體細胞有絲分裂過程中，突變可通過無性生殖傳給后代，但不會通過有性生殖傳給后代。 ②基因突變發(fā)生在精子或卵細胞形成的減數分裂過程中，突變可能通過有性生殖傳給后代。 ③生殖細胞的突變率一般比體細胞的高，這是因為生殖細胞在減數分裂時對外界環(huán)境變化更加敏感。 ④分裂旺盛的細胞的突變率大于停止分裂的細胞，原因是基因突變常發(fā)生在間期。 [題組沖關] 5．用人工誘變方法使黃色短桿菌的某基因模板鏈的部分脫氧核苷酸序列發(fā)生如下變化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黃色短桿菌將發(fā)生的變化和結果是(可能用到的密碼子：天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、G

18、CU、GCC、GCG)(　　) A．基因突變，性狀改變 B．基因突變，性狀沒有改變 C．染色體結構缺失，性狀沒有改變 D．染色體數目改變，性狀改變 解析：選A。對比題中該基因的部分序列可知，基因中CTA轉變成CGA，mRNA中相應的密碼子由GAU轉變成GCU，多肽中相應的氨基酸由天冬氨酸轉變成丙氨酸。因此，黃色短桿菌發(fā)生了基因突變，性狀也發(fā)生了改變。由于只是部分堿基的改變，而且細菌無染色體結構所以不會導致染色體結構缺失和數目的變化。 6．編碼酶X的基因中某個堿基被替換時，表達產物將變?yōu)槊竃。下表顯示了與酶X相比，酶Y可能出現的四種狀況。下列對這四種狀況出現原因的判斷，正確的是(　　

19、) 比較指標 ① ② ③ ④ 酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150% 酶Y氨基酸數目/ 酶X氨基酸數目 1 1 小于1 大于1 A.狀況①一定是因為氨基酸序列沒有變化 B．狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數減少了50% C．狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化 D．狀況④可能是因為突變導致tRNA的種類增加 解析：選C?；蛲蛔円鸢被岱N類替換后，蛋白質的功能不一定發(fā)生變化；蛋白質功能取決于氨基酸的種類、數量、排列順序及蛋白質的空間結構，狀況②中酶Y與酶X的氨基酸數目相同，所以肽鍵數不變；狀況③氨基酸數目減少，最可能的原因是突變導

20、致了終止密碼位置提前；基因突變不會導致tRNA種類改變。 考法4　顯性突變和隱性突變的判斷方法 (1)理論依據 (2)判定方法：①選取突變體與其他已知未突變體(即野生型)雜交，根據子代性狀表現判斷。 a．若后代全為野生型，則突變性狀為隱性。 b．若后代全為突變型，則突變性狀為顯性。 c．若后代既有突變型又有野生型，則突變性狀為顯性性狀。 ②讓突變體自交，觀察后代有無性狀分離而判斷。 [題組沖關] 7．某植物為嚴格自花傳粉植物，在野生型窄葉種群中偶見幾株闊葉幼苗。回答下列問題： (1)判斷該變異性狀是否能夠遺傳，最為簡便的方法是_____________________

21、__。 (2)有人對闊葉幼苗的出現進行分析，認為可能有兩種原因：一是基因突變，二是染色體加倍成為多倍體。請設計一個簡單的實驗鑒定闊葉幼苗出現的原因。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

22、_____________________________________________________________________。 (3)已知該性狀是通過基因突變產生的，若要判斷該突變是顯性突變還是隱性突變，應選擇的實驗方案是___________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ①若后代____________，說明該突變?yōu)殡[性突變； ②若后代___________

23、_，說明該突變?yōu)轱@性突變。 解析：(1)某植物為嚴格自花傳粉植物，判斷變異性狀是否可以遺傳，最簡便的方法是讓闊葉植株自交，觀察后代是否出現闊葉性狀。(2)染色體變異在顯微鏡下可觀察到，基因突變在顯微鏡下觀察不到。因此，區(qū)分染色體變異與基因突變的最簡單的方法是取野生型植株和闊葉植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細胞內染色體數目，若觀察到闊葉植株的染色體加倍，則說明是染色體變異的結果，否則為基因突變。(3)為判斷該突變是顯性突變還是隱性突變，實際就是判斷闊葉性狀的顯隱性，應讓闊葉植株與窄葉植株雜交，由于野生型窄葉植株為純合子，若后代全為窄葉，則說明闊葉為隱性性狀，該突變?yōu)殡[性突變

24、；若后代出現闊葉，則說明闊葉為顯性性狀，該突變?yōu)轱@性突變。 答案：(1)待該闊葉幼苗長大成熟后，讓其自交，觀察后代是否出現闊葉性狀 (2)取野生型植株和闊葉植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細胞內的染色體數目，若觀察到闊葉植株的染色體加倍，則說明是染色體加倍的結果，否則為基因突變 (3)闊葉植株與窄葉植株雜交　①全為窄葉?、诔霈F闊葉 考法5　圖解染色體行為變化及染色體畸變 類型 圖示變化過程(A、A′代表一對同源染色體) 結果 染色體 結構 改變 缺失 基因的 數目、排 序改變 重復 易位 倒位 互換重組 染色

25、體結 構不變 基因數 目、排序 不變 染色體 數目 改變 單體 (2n －1) 基因數 目改變 三體 (2n ＋1) 基因數 目改變 (1)三種方法確定染色體組數量 ①染色體形態(tài)法 同一形態(tài)的染色體→有幾條就有幾組。如圖中有4個染色體組。 ②等位基因個數法 控制同一性狀的等位基因→有幾個就有幾組。如AAabbb個體中有3個染色體組。 ③公式法 染色體組數＝，如圖中有4個染色體組。 (2)“兩看法”判斷單倍體、二倍體和多倍體 　 [題組沖關] 8．(2020·浙江1月選考)某條染色體經處理后，其結構發(fā)生了如圖所示的變

26、化。這種染色體結構的變異屬于(　　) A．缺失 B．倒位 C．重復 D．易位 答案：B 9．(2018·浙江11月選考)某種染色體結構變異如圖所示。下列敘述正確的是(　　) A．染色體斷片發(fā)生了顛倒 B．染色體發(fā)生了斷裂和重新組合 C．該變異是由染色單體分離異常所致 D．細胞中的遺傳物質出現了重復和缺失 解析：選B。由圖可知，染色體的片段交換發(fā)生在非同源染色體之間，故該變異為染色體變異中的易位，故B正確；染色體片段發(fā)生了顛倒，指的是倒位，故A錯誤；染色單體分離異常導致的是染色體數目的變異，故C錯誤；易位不會導致細胞中的遺傳物質出現重復和缺失，故D錯誤。 10

27、．(2020·浙江義烏質量監(jiān)測)下列有關染色體數目變異的說法，正確的是(　　) A．體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體 B．六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體 C．單倍體染色體數是該物種體細胞的1/2 D．無籽西瓜含三個染色體組是單倍體 解析：選C。由受精卵發(fā)育而來的個體，若細胞中含有兩個染色體組，則該個體是二倍體，A錯誤；單倍體是指由配子直接發(fā)育而來的個體，其體細胞中的染色體數目是本物種體細胞染色體數目的一半，B錯誤，C正確；無籽西瓜由受精卵發(fā)育而來，為三倍體，D錯誤。 考法6　生物變異類型的判斷 (1)染色體易位與交叉互換 項目 染色體易位 交叉互換 圖

28、解 區(qū)別 位置 發(fā)生于非同源染色體之間 發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間 原理 染色體結構變異 基因重組 觀察 可在顯微鏡下觀察到 在顯微鏡下觀察不到 (2)染色體結構變異與基因突變的判斷 “三法”判斷生物變異的類型 (1)生物類型推斷法 (2)細胞分裂方式推斷法 (3)顯微鏡輔助推斷法 　 [題組沖關] 11．在細胞分裂過程中出現了甲、乙、丙、丁4種變異類型如圖所示。圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關敘述正確的是(　　) A．圖甲、乙、丙、丁都發(fā)生了染色體結構變異，增加了生物變異的多樣性 B．甲、乙、丁三圖中的變異類

29、型都可以用顯微鏡觀察檢驗 C．甲、乙、丁三圖中的變異只會出現在有絲分裂過程中 D．乙、丙兩圖中的變異只會出現在減數分裂過程中 解析：選B。圖甲中發(fā)生了染色體結構變異中的染色體片段增加，圖乙發(fā)生了染色體數目變異中的染色體數目增加，圖丙發(fā)生了交叉互換，屬于基因重組，圖丁屬于染色體結構變異中的易位，A錯誤；染色體畸變可以用顯微鏡觀察到，基因重組不能觀察到，B正確；染色體畸變可以發(fā)生在細胞分裂過程的任何時期，因此不會只出現在有絲分裂或減數分裂過程中，交叉互換只能發(fā)生在減數分裂的四分體時期，C、D錯誤。 12．(2020·浙江春暉中學高三模擬)下列關于遺傳變異的說法，錯誤的是(　　) A．三倍

30、體無籽西瓜中偶爾出現一些可育的種子，原因是母本在進行減數分裂時，有可能形成正常的卵細胞 B．染色體結構變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對排列順序發(fā)生改變 C．基因型AaBb的植物自交，且遵循自由組合定律后代有三種表現型，則子代中表現型不同于親本的個體所占比例可能為7/16 D．八倍體小黑麥是由普通小麥(六倍體)和黑麥(二倍體)雜交后經染色體加倍后選育，其花藥經離體培養(yǎng)得到的植株是可育的 解析：選D。三倍體無籽西瓜中偶爾出現一些可育的種子，主要是由于多倍體西瓜在種子形成過程中，有可能形成正常的卵細胞，A正確；染色體結構變異使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發(fā)生改變，從而導

31、致性狀的變異，基因突變是基因結構的改變，包括DNA分子中堿基對的替換、增添和缺失，B正確；基因型AaBb的植物自交，F2可能出現12∶3∶1、9∶6∶1、9∶3∶4等比例，子代中表現型不同于親本的個體所占比例可能為7/16，C正確；八倍體經花藥離體培養(yǎng)后所得單倍體植株仍有四個染色體組，但沒有同源染色體，所以不可育，D錯誤。 　生物變異在生產上的應用 1．雜交育種 (1)含義：利用基因重組原理，有目的地將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀組合在一起，培育出更優(yōu)良的新品種。 (2)原理：基因重組。 (3)方法：連續(xù)自交、不斷選種。 (4)過程：雜交―→選擇―→純合化。 2．誘變育種 (1

32、)含義：利用物理、化學因素誘導生物發(fā)生變異，并從變異后代中選育新品種的過程。 (2)原理：基因突變、染色體畸變。 (3)方法 (4)優(yōu)點 3．單倍體育種 (1)含義：利用單倍體作為中間環(huán)節(jié)產生具有優(yōu)良性狀的可育純合子的育種方法。 (2)原理：染色體數目變異。 (3)優(yōu)點 (4)單倍體育種程序 常規(guī)方法獲得雜種F1 ↓ F1花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織，并誘導其分化成幼苗 ↓ 用秋水仙素處理幼苗，獲得可育的純合植株 4．多倍體育種 (1)原理：染色體數目變異。 (2)常用方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗。 (3)作用機理：秋水仙素能抑制細胞分裂時紡錘體的形成，染

33、色體復制后不能分離，最終導致染色體數目加倍。 (4)無籽西瓜的培育過程 5．轉基因技術 (1)含義：利用分子生物學和基因工程的手段，將某種生物的基因(外源基因)轉移到其他生物物種中，使其出現原物種不具有的新性狀的技術。 (2)原理：基因重組。 (3)過程 用人工方法將目的基因導入受體細胞→目的基因整合到受體的染色體上→目的基因在受體細胞內得以表達，并能穩(wěn)定遺傳。 (1)作物育種中最簡捷的方法是雜交育種和單倍體育種(×) (2)基因型為aaaBBBCcc的植株一定不是單倍體(×) (3)四倍體水稻與二倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，稻穗、米粒變小(×) (4)花藥離體

34、培養(yǎng)可獲得抗銹病高產小麥新品種(×) (5)轉基因技術能讓A物種表達出B物種的某優(yōu)良性狀(√) (6)兩個親本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型為aabb的后代，最簡單的方法是單倍體育種(×) (7)單倍體育種沒有生產實踐意義，因為得到的單倍體往往高度不育(×) (必修2 P82～P86教材內容改編)結合下面育種圖解，分析以下問題： (1)圖解中各字母表示的處理方法：A表示________，D表示自交，B表示____________，C表示秋水仙素處理，E表示誘變處理，F表示____________，G表示____________________，H表示脫分化，I表

35、示________，J表示包裹人工種皮。這是識別各種育種方法的主要依據。 (2)識別圖中育種方法： ①“親本新品種”為________； ②“親本新品種”為________； ③“種子或幼苗新品種”為________； ④“種子或幼苗新品種”為________； ⑤“植物細胞新品種”為________。 答案：(1)雜交　花藥離體培養(yǎng)　秋水仙素或低溫處理　轉基因技術　再分化 (2)①雜交育種?、趩伪扼w育種?、壅T變育種　④多倍體育種?、莼蚬こ逃N 考法1　育種方法的比較與育種方案的選擇 (1)育種方法的比較 雜交育種 誘變育種 單倍體 育種 多倍體 育

36、種 轉基因 技術 原 理 基因重組 基因突變或 染色體畸變 染色體 畸變 染色體 畸變 基因重組 常 用 方 式 ①選育純種：雜交→自交→選優(yōu)→自交；②選育雜種：雜交→雜交種 輻射誘變和化學誘變 花藥離體培養(yǎng)，然后再使染色體數目加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 轉基因(DNA重組)技術將目的基因導入生物體內，培育新品種 優(yōu) 點 ①使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上；②操作簡便 可以提高變異的頻率、加速育種進程且大幅度地改良某些性狀 ①明顯縮短育種年限；②所得品種為純合子 器官巨大，提高產量和營養(yǎng)成分 打破物種界限，定向改變生物的性

37、狀 缺 點 育種時間長；不能克服遠緣雜交不親和的障礙 有利變異少，需大量處理實驗材料(有很大盲目性) 技術復雜且需與雜交育種配合 只適用于植物；發(fā)育延遲，結實率低 有可能引發(fā)生態(tài)危機 育 種 程 序 應 用 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交培育矮稈抗病小麥 高產青霉菌 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 轉基因“向日葵豆”、轉基因抗蟲棉 (2)育種方案的選擇 ①據不同育種目標選擇不同育種方案 育種目標 育種方案 集中雙親優(yōu)良性狀 單倍體育種 雜交育種 對原品系實施

38、“定向”改造 基因工程及植物細胞工程育種 讓原品系產生新性狀 誘變育種 使原品系營養(yǎng)器官 “增大”或“加強” 多倍體育種 ②育種技術中的“四最”和“一明顯” a．最簡便的育種技術——雜交育種。 b．最具預見性的育種技術——轉基因技術或細胞工程育種。 c．最盲目的育種——誘變育種。 d．最能提高產量的育種——多倍體育種。 e．可明顯縮短育種年限的育種——單倍體育種。 易錯點1　混淆“最簡便”與“最快速” [點撥]　“最簡便”應為“易操作”，“最快速”則未必簡便，如用單倍體育種獲得有顯性性狀的純合子，可明顯縮短育種年限，但其技術含量卻較高。 易錯點2　誤認為花藥離

39、體培養(yǎng)就是單倍體育種 [點撥]　 單倍體育種主要包括雜交、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理和篩選四個過程?！? [題組沖關] 1．(2020·浙江溫州選考適應性測試)要用基因型為AaBB的植物，培育出以下基因型的品種：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。則對應的育種方法依次是(　　) A．誘變育種、轉基因技術、細胞融合、花藥離體培養(yǎng) B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉基因技術、多倍體育種 C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉基因技術 D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉基因技術 解析：選A。用基因型為AaBB的植物要培育出AaBb的品種，可利用物理或化

40、學方法處理材料，通過基因突變獲得；要獲得AaBBC的品種，由于本物種沒有C基因，所以必須通過轉基因技術；要獲得AAaaBBBB的品種，可通過細胞融合；要獲得aB的品種，可利用花藥離體培養(yǎng)。 2．(2020·衢州聯(lián)考)假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關敘述不正確的是(　　) A．由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式的優(yōu)點在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上 B．與①②③過程的育種方法相比，⑤⑥過程的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限 C．圖中A_bb的類型經過③過

41、程，子代中AAbb與aabb的數量比是3∶1 D．④過程在完成目的基因和運載體的結合時，必須用到的工具酶只有限制性核酸內切酶 解析：選D。由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式屬于雜交育種，優(yōu)點在于可以將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀組合在一個生物體上；⑤⑥過程的育種方式是單倍體育種，與雜交育種相比，明顯縮短了育種年限；圖中A_bb有AAbb和Aabb兩種類型，數量比是1∶2，經過③過程，子代中AAbb與aabb的數量比是3∶1；④過程在完成目的基因和載體的結合時，必須用到的工具酶還有DNA連接酶。 考法2　育種實驗設計舉例 (1)利用雜交育種培育寬葉抗病植株

42、(2)利用單倍體育種培育寬葉抗病植株 (3)利用多倍體育種培育無籽西瓜 由此可見，若用雜交育種方法培育寬葉抗病(AABB)的煙草新品種，一般需5～6年，其過程是雜交→自交→選擇→連續(xù)自交→選擇；而用單倍體育種只需2年，其過程是雜交→花藥離體培養(yǎng)→誘導染色體數目加倍(秋水仙素處理)→選擇。　 [題組沖關] 3．(2020·杭州模擬)現有三個水稻品種，基因型分別為AABBdd、aabbDD和aaBBDD。如果從插秧(移栽幼苗)到獲得種子(或花粉)為一次栽培，運用單倍體育種技術，利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾次栽培(　　) A．1　　　　　　　　　　

43、　 B．2 C．3 D．4 解析：選C。要使所用時間最短，應選擇基因型為AABBdd和aabbDD的品種雜交，可得基因型為AaBbDd的種子(第一次栽培)，種子經萌發(fā)、插秧到獲得花粉為第二次栽培，經花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理(第三次栽培)可得到基因型為aabbdd的個體，共需3次栽培。 4．(2020·嘉興調研)豌豆從播種到收獲為1年時間，純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交得F1種子，F1自交產生的F2中高莖和矮莖的比例為3∶1。純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆雜交得F1，F1自交得到的F2中各種表現型的比例為9∶3∶3∶1。上述實驗分別需要在第幾年才能得出結果(　　) A．3年、2

44、年 B．2年、2年 C．3年、3年 D．2年、3年 解析：選A。豌豆植株的高度表現在當代植株上，第一年將純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交得F1種子，第二年將F1種子播種，F1植株自交產生F2種子，第三年F2種子播種后長出F2植株，表現為高莖和矮莖的比例為3∶1。豌豆籽粒的性狀表現是在上一代植株上，第一年將純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆雜交得黃色圓粒種子即F1，第二年將F1自交得到種子即是F2的四種表現型且比例為9∶3∶3∶1。 1．(2019·浙江6月學考)同一玉米棒上存在多種顏色玉米粒的現象稱為“斑駁”?？茖W家在研究“斑駁”的成因時，發(fā)現某些染色體片段可以在非同源染色體間

45、跳躍。這種染色體結構變異屬于(　　) A．缺失　　　　　　　　　 B．重復 C．倒位 D．易位 解析：選D。非同源染色體間發(fā)生染色體片段交換，屬于染色體結構變異中的易位，D正確。 2．(2017·浙江4月選考)研究人員用X射線處理野生型青霉菌，選育出了高產青霉菌新菌株。這種育種方法屬于(　　) A．雜交育種 B．單倍體育種 C．誘變育種 D．多倍體育種 答案：C 3．(2020·浙江名?？记把簩?下列關于基因突變和基因重組的說法中，正確的是(　　) A．DNA分子中的堿基對的替換、增添和缺失現象稱為基因突變 B．通常情況下基因重組是指兩對或兩對以上的等位基因發(fā)生

46、自由組合 C．基因突變和基因重組都可發(fā)生在有絲分裂過程中 D．基因型為AaBB的個體自交，導致子代出現性狀分離的原因是基因重組 解析：選B。DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，而引起的基因結構的改變，叫基因突變，發(fā)生在非基因序列上的改變，不屬于基因突變，A錯誤；基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合，通常指兩對或兩對以上的等位基因發(fā)生自由組合或交叉互換，B正確；基因重組發(fā)生在減數分裂過程中，C錯誤；基因型為AaBB的個體自交，導致子代出現性狀分離的原因是等位基因的分離，D錯誤。 4．(2019·浙江4月選考)人類某遺傳病的染色體核型如圖所示。該變異

47、類型屬于(　　) A．基因突變　　　　　　　 B．基因重組 C．染色體結構變異 D．染色體數目變異 答案：D 5．下列關于基因工程及轉基因食品的安全性的敘述，正確的是(　　) A．基因工程經常以抗生素抗性基因作為目的基因 B．通過轉基因技術可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產量，減少農藥使用 C．通常用一種限制性核酸內切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內切酶處理運載體DNA D．若轉入甘蔗中的外源基因來源于自然界，則生產出來的甘蔗不存在安全性問題 解析：選B。基因工程常以抗生素抗性基因作為標記基因；在基因工程的實驗操作中一定要注意用同一種限制性核酸內切酶來處

48、理含目的基因的DNA和運載體DNA，使它們產生相同的粘性末端；若轉基因甘蔗中的外源基因來源于自然界，仍可能存在食品安全、環(huán)境安全等安全性問題。 6．(2020·海寧一模)如圖表示培育小麥的幾種育種方式，純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。據圖回答下列問題： (1)圖中植株A培育的方法是__________，將親本雜交的目的是____________________________，自交的目的是____________________________________。 (2)植株B的培育運用的原理是________

49、__。 (3)植株C需要染色體加倍的原因是________________________________，誘導染色體加倍的最常用的方法是________________________________________。 (4)植株E培育方法的原理是______________，該育種方法和基因工程育種一樣，都可以________________________________________________________________________。 解析：(1)植株A的培育方法是雜交育種，第一步需要雜交，將相關的基因集中到F1上，但F1并未表現出所需性狀，自交的目的就是使F1發(fā)

50、生基因重組，在F2中出現所需性狀(矮稈抗病)植株。(2)植株B的培育方法是誘變育種，其原理是基因突變。(3)植株C是單倍體，由于細胞中的染色體組為一個，所以不能正常進行減數分裂，個體不可育，為了使單倍體獲得可育性，用秋水仙素處理單倍體幼苗，抑制了紡錘體的形成，從而導致染色體數目加倍。(4)從題圖中可以看出，植株E的培育方法是利用了細胞工程中的植物體細胞雜交技術，其原理是染色體數目變異。該育種方法和基因工程育種一樣，都可以克服遠緣雜交不親和的障礙。 答案：(1)雜交育種　將位于兩個親本中的矮稈基因和抗病基因集中到F1上　通過基因重組使F2中出現矮稈抗病植株　(2)基因突變　(3)植株C中只有一

51、個染色體組，不能進行減數分裂產生配子(不可育)　利用秋水仙素處理幼苗C　(4)染色體數目變異　克服遠緣雜交不親和的障礙 1．(2015·浙江10月選考)人類的特納氏綜合征是由于缺少一條性染色體引起的變異。該變異的類型是(　　) A．基因突變　　　　　　　 B．染色體數目變異 C．基因重組 D．染色體結構變異 答案：B 2．(2016·浙江4月選考)用六倍體小麥和二倍體黑麥培育出異源八倍體小黑麥。這種育種方式屬于(　　) A．轉基因育種 B．輻射誘變育種 C．化學誘變育種 D．多倍體育種 解析：選D。六倍體小麥和二倍體黑麥雜交獲得異源四倍體，然后用秋水仙素處理誘導

52、染色體加倍，經選育得到異源八倍體小黑麥，這是人工誘導多倍體的育種方式，即多倍體育種。 3．某高等植物A核基因編碼蛋白質的區(qū)段插入了1個堿基對，下列敘述正確的是(　　) A．該植物其他體細胞均可發(fā)生此過程 B．該細胞的子代細胞中遺傳信息不會發(fā)生改變 C．若該變異發(fā)生在基因中部，可能導致翻譯過程提前終止 D．若在插入位點再缺失3個堿基對，對A編碼的蛋白質結構影響最小 解析：選C。在分裂間期易發(fā)生基因突變，但成熟細胞已經高度分化，失去分裂能力，一般不會發(fā)生基因突變，A錯誤；某個基因編碼蛋白質的區(qū)段插入了一個堿基對，即發(fā)生了基因突變，可能導致子代細胞中遺傳信息發(fā)生改變，B錯誤；若該變異發(fā)生

53、在基因中部，可能導致轉錄形成的mRNA上提前出現終止密碼子，進而導致翻譯過程提前終止，C正確；若在插入位點再缺失1個堿基對，對其編碼的蛋白質結構影響最小，D錯誤。 4．下列關于基因重組的敘述中，正確的是(　　) A．基因型為Aa的個體自交，因基因重組導致子代性狀分離 B．葛萊弗德氏綜合征(47，XXY)患者變異是三條性染色體上基因重組所致 C．非姐妹染色單體間的基因交換屬于基因重組 D．控制一對相對性狀的基因在遺傳時也可能發(fā)生基因重組 解析：選D。一對相對性狀可能由兩對等位基因控制，因此在遺傳時可能發(fā)生基因重組，D正確?；蛐蜑锳a的個體自交，由于等位基因分離形成了A、a的配子，雌

54、雄配子隨機結合，導致后代出現了性狀分離，A錯誤；XXY患者變異是染色體畸變所致，B錯誤；非同源染色體上非姐妹染色單體之間的基因交換不屬于基因重組，C錯誤。 5．右圖表示某二倍體生物的細胞，有關敘述正確的是(　　) A．該細胞正處于有絲分裂前期 B．在該細胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變 C．該細胞分裂至后期時含有4個染色體組 D．該細胞分裂能產生2種基因型的子細胞 解析：選D。圖示的細胞中沒有同源染色體，但有染色單體，染色體散亂地分布在細胞中，由此可以推知該細胞應處于減數第二次分裂前期；在正常情況下，位于同一染色體的兩條姐妹染色單體相同位置上的基因應是相同的，而圖示細胞中有一條染色體

55、的兩條姐妹染色單體上的基因為等位基因，說明該細胞在形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換；該細胞只含有一個染色體組，分裂至后期時含有兩個染色體組；因為該細胞中有一條染色體含有的兩條姐妹染色單體相同位置上的基因為等位基因，其余兩條染色體上所帶基因均為相同基因，所以分裂后能產生兩種基因型的子細胞。 6．下列關于幾種育種方式的敘述，不正確的是(　　) A．雜交育種可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體 B．誘變育種可大幅提高有利變異的比例 C．單倍體育種可迅速獲得純合品系 D．多倍體育種能得到營養(yǎng)物質含量高的品種 解析：選B。誘變育種可以提高突變率，但突變是多方向的，且有多害少利性，所以不能提高有利變異的

56、比例。 7．(2020·杭州四校聯(lián)考)如圖所示是育種專家利用染色體部分缺失原理，對棉花品種的培育過程。相關敘述正確的是(　　) A．圖中涉及的變異只有染色體結構的變異 B．粉紅棉M的出現是染色體缺失的結果 C．白色棉N自交后代會發(fā)生性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳 D．深紅棉S與白色棉N雜交，產生深紅棉的概率為1/4 解析：選B。太空育種涉及基因突變，粉紅棉M的產生過程中有染色體結構變異；從粉紅棉M及深紅棉S的染色體及基因組成可以看出，粉紅棉M的出現是染色體缺失的結果；白色棉N相當于純合子，自交后代不會發(fā)生性狀分離，能穩(wěn)定遺傳；深紅棉S與白色棉N雜交，產生深紅棉的概率為0。 8.(20

57、20·寧波模擬)在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現一個如圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是(　　) A．a基因產生的原因可能是其親代產生配子時發(fā)生了基因突變 B．該細胞一定發(fā)生了染色體畸變，一定沒有發(fā)生基因自由組合 C．該細胞產生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察 D．該細胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代 解析：選B。水稻根尖細胞進行有絲分裂，a基因產生的原因可能是有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變，A錯誤；細胞中Ⅱ號染色體是3條，一定發(fā)生了染色體畸變，基因的自由組合發(fā)生在減數分裂過程中，B正確；基因突變不能在光

58、學顯微鏡下直接進行觀察，C錯誤；水稻根尖細胞是體細胞，發(fā)生的變異不能通過有性生殖傳給后代，D錯誤。 9．用病毒的毒素或代謝產物處理萌發(fā)的種子，發(fā)現基因上一個腺嘌呤(A)經脫氨基變成了次黃嘌呤(I)，I不能與T配對，但能與C配對。下列相關敘述錯誤的是(　　) A．連續(xù)復制三次后，與原基因相同的DNA分子占1/4 B．這種基因突變屬于誘發(fā)突變 C．突變產生的新基因與原基因互為等位基因 D．導致基因突變的因素是生物因素 解析：選A。由于DNA的復制方式為半保留復制，連續(xù)復制三次后，與原基因相同的DNA分子占1/2，A錯誤；這種基因突變屬于誘發(fā)突變，B正確；突變產生的新基因與原基因互為等位

59、基因，C正確；導致基因突變的因素是生物因素，D正確。 10．除草劑敏感型的大豆經輻射獲得抗性突變體，且敏感基因與抗性基因是1對等位基因。下列敘述正確的是(　　) A．突變體若為1條染色體的片段缺失所致，則該抗性基因一定為隱性基因 B．突變體若為1對同源染色體相同位置的片段缺失所致，則再經誘變可恢復為敏感型 C．突變體若為基因突變所致，則再經誘變不可能恢復為敏感型 D．抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對替換所致，則該抗性基因一定不能編碼肽鏈 解析：選A。A項，突變體若為1條染色體的片段缺失所致，缺失后表現為抗性突變體，則可推測出除草劑敏感型的大豆是雜合子，缺失片段中含有顯性基因，缺失

60、后即表現了隱性基因控制的性狀。B項，突變體若為1對同源染色體相同位置的片段缺失所致，則會導致控制該性狀的一對基因都丟失，經誘變后不可能使基因從無到有。C項，突變體若為基因突變所致，由于基因突變具有多方向性，所以經誘變仍可能恢復為敏感型。D項，抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對替換所致，若該堿基對不在基因的前端(對應起始密碼)就能編碼肽鏈，肽鏈的長短變化需要根據突變后對應的密碼子是否為終止密碼子來判斷。 11．如圖為某植物育種流程圖，相關敘述錯誤的是(　　) A．子代Ⅰ與原種保持相同的遺傳穩(wěn)定性 B．子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組 C．子代Ⅲ的選育過程一定要自交選育多代 D．子代Ⅴ

61、的選育過程可能發(fā)生基因突變和染色體畸變 解析：選C。子代Ⅰ通過組織培養(yǎng)或營養(yǎng)繁殖獲得，遺傳物質不發(fā)生改變。轉基因技術和雜交育種的原理都是基因重組。雜交育種不一定都需要連續(xù)自交，若選育顯性優(yōu)良純種，則需要連續(xù)自交，直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現該性狀即可。通過誘變可能會引起基因突變或染色體畸變。 12．如圖中的①②③④分別表示不同的育種方式，下列相關敘述不正確的是(　　) A．方式①應用的原理包括細胞全能性 B．方式②只適用于進行有性生殖的生物 C．方式③試劑處理的對象只能是萌發(fā)的種子 D．方式④可以誘發(fā)基因突變產生新基因 解析：選C。方式①中對花藥進行離

62、體培養(yǎng)形成單倍體的過程中用到了細胞的全能性；方式②是雜交育種，它適用于進行有性生殖的生物；方式③為多倍體育種，處理的對象為萌發(fā)的種子或幼苗；方式④為誘變育種，能產生新基因。 13．圖1為具有兩對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種AABB)的一個A基因和乙植株(純種AABB)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的)，請分析該過程，回答下列問題： (1)上述兩個基因的突變發(fā)生在________的過程中，是由________________引起的。 (2)如圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細胞，它的基因型為________，表現型是________，請在圖中標

63、明基因與染色體的關系。乙植株發(fā)生了基因突變后的基因型為________。 (3)甲、乙發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現出突變性狀，因為該突變均為________，且基因突變均發(fā)生在甲和乙的________中，不能通過有性生殖傳遞給子代。讓其后代表現出突變性狀的方法是：取發(fā)生基因突變部位的組織細胞，先利用________技術對其進行繁殖得到試管苗后，讓其________(填“自交”“雜交”或“測交”)，其子代即可表現出突變性狀。 解析：(1)由圖可知甲植株和乙植株都發(fā)生了堿基對的替換，基因突變發(fā)生在間期DNA復制時。(2)因為A基因和B基因是獨立遺傳的，所以這兩對基因應該分別位于兩

64、對同源染色體上。又由于甲植株(純種)的一個A基因發(fā)生突變，所以細胞的基因型應該是AaBB，表現型是扁莖缺刻葉。乙植株(純種)的一個B基因發(fā)生突變，突變后的基因型為AABb。(3)植株雖已突變但由于A對a的顯性作用，B對b的顯性作用，在甲、乙植株上并不能表現出突變性狀。由于突變發(fā)生在體細胞中，突變基因不能通過有性生殖傳給子代，故甲、乙植株的子一代均不能表現突變性狀。要想讓子代表現出突變性狀，可對突變部位的組織細胞進行組織培養(yǎng)，然后讓其自交，后代中即可出現突變性狀。 答案：(1)DNA復制　一個堿基的替換(或堿基對改變或基因結構的改變) (2)AaBB　扁莖缺刻葉　如圖所示(提示：表示出兩對基

65、因分別位于兩對同源染色體上即可)　AABb (3)隱性突變　體細胞　組織培養(yǎng)　自交 14．如圖為某農科所培育高品質小麥的過程，其中①③④⑤代表具體操作過程。 (1)具有①④⑤操作的育種方法是____________，依據的原理是________________。 (2)具有①③操作的育種方法是____________，依據的原理是____________。 (3)操作③是____________，其目的是______________。操作⑤常用的方法有__________________________，原理是___________________________________

66、_________ ________________________________________________________________________。 (4)操作①表示雜交，其目的是將兩個純合親本的________通過雜交集中在一起，再經過選擇和培育獲得新品種。 解析：由圖可知，①表示雜交，②表示減數分裂，③表示連續(xù)自交，④表示花藥離體培養(yǎng)，⑤表示用秋水仙素或低溫處理幼苗。具有①④⑤操作的育種方法是單倍體育種，依據的原理是染色體畸變。具有①③操作的育種方法是雜交育種，依據的原理是基因重組。③可以提高純合子的比例。⑤的原理是低溫或秋水仙素在細胞分裂前期抑制紡錘體的形成，導致染色體數目加倍。①目的是將純合子親本的優(yōu)良性狀(或基因)通過雜交集中在一起。 答案：(1)單倍體育種　染色體畸變 (2)雜交育種　基因重組 (3)連續(xù)自交　提高純合子的比例(選出符合要求的個體)　低溫誘導或秋水仙素處理　低溫或秋水仙素處理抑制紡錘體形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞內的染色體數目加倍 (4)優(yōu)良性狀(基因) 15．(2020·紹興模擬)玉米的抗病和不抗病(基因為