《2020年高考生物一輪復習 第1單元 走近細胞及細胞有分子組成 第1講 走近細胞學案（含解析）（必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考生物一輪復習 第1單元 走近細胞及細胞有分子組成 第1講 走近細胞學案（含解析）（必修1）（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講　走近細胞 [考綱明細]　1.真核細胞和原核細胞的異同(Ⅱ)　2.細胞學說的建立過程(Ⅰ)　3.實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 考點1　細胞是最基本的生命系統(tǒng) 1．生命活動離不開細胞 2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (1)最基本的生命系統(tǒng)：[①]細胞。 (2)序號⑤所代表的含義：群落。 (3)最大的生命系統(tǒng)：[⑦]生物圈。 (4)地球上最早的生命形式：單細胞生物。 (5)特例 ①植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。 ②單細胞生物由單個細胞直接構(gòu)成個體，不具組織、器官、系統(tǒng)這三個結(jié)構(gòu)層次。所以單細胞生物既屬于生命系統(tǒng)層次中的細胞層次，又屬于個體層次。 ③病毒不能進行獨立

2、的代謝，不屬于生命系統(tǒng)層次。但病毒在宿主細胞中能繁殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。 ④一個分子或原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。 3．病毒知識整合 ①病毒只有在活細胞中才能表現(xiàn)出生命活動，所以病毒的出現(xiàn)在細胞之后。 ②用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。 (必修1 P6基礎題T2改編)和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是(　　) ①一個大腸桿菌?、谂囵B(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落　③培養(yǎng)基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細菌和真菌 A．②③ B．③ C．① D．② 答案　B

3、 題組　病毒的結(jié)構(gòu)和生活方式 1．(2019·河南濮陽模擬)2016年春季，在我國南方發(fā)現(xiàn)了幾例輸入性寨卡病毒感染患者。寨卡病毒(RNA病毒)是一種蟲媒病毒，有報道稱寨卡病毒可能會造成神經(jīng)和自身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥。下列有關(guān)寨卡病毒的敘述，正確的是(　　) A．寨卡病毒能夠獨立生存和繁殖 B．寨卡病毒的結(jié)構(gòu)與肺炎雙球菌類似 C．寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 D．寨卡病毒侵染大腦時將自身成分全部注入神經(jīng)細胞內(nèi) 答案　C 解析　病毒不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能生存和繁殖，A錯誤；病毒為非細胞結(jié)構(gòu)的生物，肺炎雙球菌是細菌，為原核生物，B錯誤；據(jù)題干“寨卡病毒可能會造成神經(jīng)和自

4、身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥”可知，寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，C正確；寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白質(zhì)和RNA組成，其侵染大腦時只將RNA和某些酶注入神經(jīng)細胞內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼不注入，D錯誤。 2．研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是(　　) A．SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基 B．SARS病毒屬于原核細胞構(gòu)成的生物 C．SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖 D．SARS病毒具有生命特征 答案　D 解析　病毒是非細胞生物，一般由核酸與蛋白質(zhì)組成，只能以特定的宿主細胞為寄生對象，并在宿主細胞內(nèi)進

5、行復制式增殖。由圖可知，SARS病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，僅有A、U、C、G四種堿基，而不含有T，A錯誤；SARS病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上生長增殖，但具有增殖等生命特征，B、C錯誤，D正確。 題組　生命活動與細胞的關(guān)系 3．細胞是最基本的生命系統(tǒng)，其理由是(　　) ①細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 ②病毒雖然是生物，但必須依賴活細胞才能生活 ③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動 ④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復雜的生命活動 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 答案　B 解析　細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切

6、生命活動都必須依賴于活細胞，但并非所有生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，如病毒，B正確。 題組　生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系 4．(2018·河南豫南九校聯(lián)考)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是(　　) A．生命系統(tǒng)各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng) B．生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng) C．烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 D．一個乳酸菌既屬于細胞的層次也屬于個體的層次 答案　D 解析　生命系統(tǒng)中的單細胞生物不具有組織、器官和系統(tǒng)，A錯誤；生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，B錯誤；烏龜和松樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不完全相同，C錯誤；乳酸菌屬于單細胞生物，一個乳酸菌既屬于細胞層次也屬

7、于個體層次，D正確。 5．(2019·河北張家口高三模擬)下列各項研究實例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，對應正確的是(　　) 選項 研究實例 結(jié)構(gòu)層次 A 家鼠數(shù)量每天可增加1.47% 個體 B 某地蒼鷺的數(shù)量變動 種群 C 兔與狐之間的能量傳遞效率 群落 D 瓢蟲的空間分布 群落 答案　B 解析　研究家鼠數(shù)量變化屬于種群層次，A錯誤；某地蒼鷺的數(shù)量變動屬于種群層次，B正確；兔與狐之間的能量傳遞效率屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，C錯誤；瓢蟲的空間分布屬于種群的空間特征，即種群層次，D錯誤。 考點2　細胞的多樣性和統(tǒng)一性 1．細胞的多樣性 (1)比較原核細胞與真

8、核細胞 (2)常見真、原核生物舉例 2．細胞的多樣性與統(tǒng)一性 (1)細胞的多樣性 ①表現(xiàn)：細胞的形態(tài)、大小、種類等各不相同。 ②直接原因：構(gòu)成細胞的蛋白質(zhì)分子不同。 ③根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達。 (2)細胞統(tǒng)一性的表現(xiàn) ①成分：組成細胞的元素和化合物種類基本相同。 ②結(jié)構(gòu)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體。 ③遺傳：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，共用一套遺傳密碼。 ④能量：一般都以ATP作為直接能源物質(zhì)。 ⑤增殖方式：都以細胞分裂的方式增殖。 3．細胞學說 (1)細胞學說的建立過程(連線) 答案　1)—b—Ⅱ　2)—c—Ⅰ　3

9、)—a—Ⅲ (2)基本內(nèi)容：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。 (3)意義：揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性；揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。 [易錯提醒]　(1)“一切動植物”都是由細胞發(fā)育而來，而不是“一切生物”，即不包括病毒和大部分原核生物；細胞是一個“相對獨立”而不是“完全獨立”的單位；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，但沒有明確是通過分裂方式產(chǎn)生。 (2)細胞學說的意義揭示了統(tǒng)一性而非多樣性。 1．(必修1 P8實驗討論)獲取

10、蛙皮膚上皮細胞，而不對蛙造成傷害的方法是：把蛙放在無水的玻璃缸內(nèi)2～3_h，待蛙的皮膚稍干后，再移入有水的玻璃缸內(nèi)。幾分鐘后，蛙的部分上皮開始龜裂并脫落到水中。 2．(必修1 P10思考與討論)細胞是否都有細胞核，舉例說明：真核生物絕大多數(shù)細胞有細胞核，只有少數(shù)沒有細胞核，如人的成熟紅細胞沒有細胞核；原核細胞無成形細胞核有擬核。 3．(必修1 P12科學前沿)1990年，科學家發(fā)現(xiàn)人體生殖道支原體可能是最小、最簡單的細胞。 (必修1 P14選擇題T2改編)如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是(　　) A．甲組中的生物細胞中都

11、沒有細胞壁 B．丁組中的生物細胞中都具有核膜 C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體 D．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體 答案　D 題組　原核細胞與真核細胞的異同 1．下列有關(guān)水稻和藍藻的敘述正確的是(　　) A．水稻細胞有細胞壁，而藍藻細胞沒有 B．水稻細胞有核膜包被的細胞核，而藍藻細胞沒有 C．水稻和藍藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān) D．水稻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體，這與它們的細胞含有核仁有關(guān) 答案　B 解析　水稻細胞和藍藻細胞都有細胞壁，但組成成分不同，A錯誤；水稻細胞屬于真核細胞，藍藻細胞屬于原核細胞，它們最大的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為

12、界限的細胞核，B正確；水稻和藍藻都能進行光合作用，前者與其含有葉綠體有關(guān)，后者是原核細胞，不含葉綠體，C錯誤；水稻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體，前者與其細胞中含有核仁有關(guān)，后者是原核細胞，不含核仁，D錯誤。 技法提升 判斷原核生物與真核生物的方法 (1)有無以核膜為界限的細胞核：有則是真核生物，無則是原核生物。 (2)細胞器種類：只有核糖體的為原核生物，細胞器種類多的則是真核生物。 (3)易混原核生物和真核生物的判斷方法 變式訓練 [1－1]　(多樣性)下列四種生物依次可表示噬菌體、肺炎雙球菌、植物和動物的是(　　) A．甲、丁、丙、乙 B．甲、乙、丙、丁

13、 C．乙、丁、丙、甲 D．甲、丙、丁、乙 答案　A 解析　噬菌體沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和DNA組成，故甲為噬菌體；肺炎雙球菌、植物細胞和動物細胞都有DNA和RNA，都含有A、T、C、G、U五種堿基，但動物細胞沒有細胞壁，故乙為動物細胞、丙為植物細胞，肺炎雙球菌沒有線粒體、葉綠體，也沒有染色體，不能進行減數(shù)分裂，不遵循孟德爾遺傳定律，故丁為肺炎雙球菌。A正確。 [1－2]　(統(tǒng)一性)(2018·北京海淀期中)藍細菌(藍藻)與酵母菌的相同之處是(　　) A．都有細胞膜和擬核 B．都能進行細胞呼吸 C．都有線粒體和核糖體 D．都能進行光合作用 答案　B 解析　酵母菌是真核生

14、物，沒有擬核，A錯誤；藍藻和酵母菌均能進行有氧呼吸，B正確；藍藻屬于原核生物，沒有線粒體，C錯誤；藍藻體內(nèi)含有葉綠素和藻藍素，能夠進行光合作用，而酵母菌不能，D錯誤。 題組　細胞學說 2．(2018·湖南名校一檢)下列有關(guān)細胞及細胞學說的敘述，正確的是(　　) A．小麥細胞和發(fā)菜細胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性 B．原核細胞構(gòu)成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物 C．原核細胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡單，所以不具有多樣性 D．細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 答案　D 解析　小麥為真核生物，發(fā)菜為原核生物，二者細胞既有差異性，也有統(tǒng)一性，A錯誤；許多原核生物(

15、如藍藻、硝化細菌等)為自養(yǎng)型生物，B錯誤；原核細胞也具多樣性，如細菌與藍藻相比，后者具光合片層等，C錯誤。 命題新角度　用集合思想解決生物類群從屬關(guān)系和相關(guān)概念問題 3．模型作為一種認識手段和思維方式，是科學認識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是(　　) 答案　B 解析　原核細胞具有細胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系，A錯誤；細菌病毒與噬菌體，二者是指同種生物，B正確；藍藻細胞是原核細胞，C錯誤；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系，D錯誤。 4．(1)圖1若表示生產(chǎn)者、分解者、原核生物、腐生細菌和藍藻之間的關(guān)

16、系，則與a～e相對應的依次是：a表示________，b可表示________，c可表示________，d可表示________，e可表示________。 (2)圖2中①與⑥的分類依據(jù)是：________________；框圖③與④的分類依據(jù)是：____________________；框圖②與⑤的分類依據(jù)是：______________。 答案　(1)生產(chǎn)者　分解者　原核生物　藍藻　腐生細菌 (2)是否具有細胞結(jié)構(gòu)　是否有以核膜為界限的細胞核　同化作用類型 實驗1　使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1．認識顯微鏡 2．顯微鏡的使用 (1)低倍鏡：取鏡→安放→對光→

17、壓片→調(diào)焦→觀察。 (2)高倍鏡使用的過程 [特別提醒]　使用高倍物鏡時，必須先在低倍鏡下將物像移到視野中央(高倍物鏡下視野小，不易尋找到目標)，然后換用高倍鏡。 3．顯微鏡使用小常識 (1)目鏡、物鏡的判斷以及放大倍數(shù)與鏡頭長度的關(guān)系 ①a、b是物鏡，有螺紋，放大倍數(shù)a>b，且鏡頭越長，距離載玻片越近。 ②c、d是目鏡，無螺紋，放大倍數(shù)d＞c。 (2)顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。如：目鏡為10×，物鏡為40×，則顯微鏡的放大倍數(shù)為10×40＝400倍。 (3)放大倍數(shù)：指的是顯微鏡對物體的寬度或長度的放大倍數(shù)。圓形的話是指對直徑或半徑的放大倍數(shù)。而不

18、是對面積或體積的放大倍數(shù)。 (4)放大倍數(shù)的變化與視野中細胞數(shù)量的變化關(guān)系 若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度和寬度的變化；若視野中充滿細胞，計算時考慮面積的變化，細胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下： (5)①高倍鏡與低倍鏡成像特點的比較： ②增加視野亮度的兩種方法：放大光圈、將平面鏡換為凹面鏡。 (6)顯微鏡成放大倒立的虛像，例如字母“b”在視野中觀察到的為“q”；若物像偏左上方，則裝片應向左上方移動，才能使其位于視野中央。 1．下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述正確的是(　　) A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察 B．在低倍鏡下找

19、到葉片細胞，即可換高倍鏡觀察 C．換成高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰 D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡 答案　D 解析　在用高倍鏡進行觀察時，應該先在低倍鏡下找到清晰的物像，并將物像移至視野中央再換高倍鏡，A、B錯誤；換上高倍鏡后，只能使用細準焦螺旋調(diào)焦，不能用粗準焦螺旋調(diào)焦，C錯誤；為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡，D正確。 2．(2019·蘭州模擬)對下列圖示的生物學實驗的敘述正確的是(　　) A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多 B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根

20、尖某視野的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點 C．若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)的流動是順時針，則實際上細胞質(zhì)的流動方向是逆時針 D．當圖④視野中的64個組織細胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗 答案　D 解析　圖①為物鏡，鏡頭越長放大倍數(shù)越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細胞數(shù)目減少，A錯誤；顯微鏡下的物像是倒立的，若要能觀察清楚c細胞的特點，則應向左移動裝片，B錯誤；若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)的流動方向是順時針，則實際上細胞質(zhì)的流動方向也是順時針，C錯誤；當圖④視野中的細胞數(shù)由多變少，說明換用了高倍鏡，視野變暗，D正確。 3．(201

21、9·泰安模擬)觀察細胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是(　　) A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋 B．用光學顯微鏡觀察神經(jīng)細胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu) C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上 D．低倍鏡到高倍鏡轉(zhuǎn)換的順序是：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 答案　C 解析　換高倍鏡后視野變暗，應首先調(diào)節(jié)光圈，A錯誤；核糖體和突觸小體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學顯微鏡下觀察不到，B錯誤；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，若移動裝片和物鏡，異物不動，則異物在目鏡上，C正確；低倍鏡到高倍鏡轉(zhuǎn)換順序是：移動標本，使物

22、像處于視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，D錯誤。 4．若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時，看到視野直徑上一行細胞共m個，則當放大倍數(shù)為400倍時，看到的視野直徑上一行細胞為多少個？若這m個細胞充滿視野，當放大倍數(shù)為400倍時，數(shù)目又是多少？(　　) A.　 B.　 C.　 D.　 答案　A 解析　(1)若視野中的細胞為單行，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。放大倍數(shù)變成400倍時，看到的細胞數(shù)目為m÷＝個。(2)若細胞充滿整個視野，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時，看到的細胞數(shù)目為m÷

23、2＝個。 高考熱點突破 1．(2018·全國卷Ⅱ)下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是(　　) A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解 C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征 D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率 答案　B 解析　煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，因此從煙草花葉病毒中可以提取到RNA，A正確；T2噬菌體是一種寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，T2噬菌體可感染大腸桿菌導致其裂解，B錯誤；艾滋病的全稱是獲得性免疫缺陷綜合征，其發(fā)病機理是HIV病毒主要侵染T細胞，使機體幾乎喪失一切免疫功能，C正確；阻斷病毒的傳播，是保護易感人群的有效措施

24、之一，可降低其所致疾病的發(fā)病率，D正確。 2．(2017·海南高考)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是(　　) A．大腸桿菌的細胞內(nèi)有核糖體 B．細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性 C．擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子 D．藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素 答案　D 解析　大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細胞中唯一的細胞器，A正確；細胞膜的存在，使細胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，B正確；細菌的擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀DNA分子，C正確；藍藻無葉綠體，D錯誤。 3．(2016·上海高考)下列病毒的構(gòu)成組合中錯誤的是(　　) ①DNA?、赗NA?、鄣鞍踪|(zhì)?、芰字? A．②③④ B．①②③ C．

25、①③ D．②③ 答案　B 解析　病毒只含有一種核酸，為DNA或RNA，B錯誤。 4．(2016·上海高考)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是(　　) A．核糖體和細胞膜 B．線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．核糖體和擬核 D．線粒體和高爾基體 答案　A 解析　放線菌屬于原核生物，霉菌屬于真核生物，二者共有的結(jié)構(gòu)是核糖體、細胞質(zhì)和細胞膜，A正確；原核細胞只含有核糖體一種細胞器，不具有具膜結(jié)構(gòu)的細胞器，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，B、D錯誤；擬核是原核細胞特有的結(jié)構(gòu)，C錯誤。 5．(2015·海南高考)細胞是生命活動的基本單位。關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是(　　) A．細菌有核糖體，無葉綠體 B．藍藻無細胞核，也無核糖體 C．水綿有細胞核，也有葉綠體 D．酵母菌有細胞核，無葉綠體 答案　B 解析　細菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，A正確；藍藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，但有核糖體，B錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細胞核，也有葉綠體，C正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細胞核，但無葉綠體，D正確。 18