《（浙江專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第20講 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第20講 植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)案（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第20講　植物生命活動的調(diào)節(jié) 考點 知識內(nèi)容 考試屬性及要求 考查頻率 必考 加試 植物激素調(diào)節(jié) (1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點 b b 2015年10月第12題(2分) 2016年4月第13題(2分) 2016年10月第2題(2分) 2017年4月第12題(2分) (2)活動：探究2，4－D對插枝生根的作用 c c 2016年4月第20題(2分) 2016年10月第10題(2分) (3)五大類植物激素的作用 (4)植物激素的應(yīng)用 a b 2016年4月第32題(二)(1)(2分) 2016年10月第32題(二)(2)(1分)

2、考點一　生長素發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點 1.生長素的發(fā)現(xiàn) 科學(xué)家 實驗 實驗結(jié)論 達爾文 父子 苗尖端是感光部位。注意到：彎曲部位在苗尖端的下一段。推測：有某種化學(xué)物質(zhì)從苗 尖端傳遞到下面 波森·詹森 的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞 溫特 苗尖中確實存在一種能夠促進生長的化學(xué)物質(zhì) 2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 (1)合成和分布部位：主要是頂芽、幼葉和胚。 (2)運輸： ①極性運輸：在胚芽鞘尖端部分從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。 ②橫向運輸：在胚芽鞘尖端部分發(fā)生，橫向運輸受單側(cè)光和重力等因素影響。 3.生長素的生理作用 (1)兩重性

3、①實質(zhì)：即低濃度促進生長、發(fā)芽、果實發(fā)育，高濃度抑制生長、發(fā)芽、果實發(fā)育。 ②表現(xiàn) (2)頂端優(yōu)勢 ①現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。 ②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。 (3)應(yīng)用 1.(2015·浙江10月選考)用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后給予單側(cè)光照，如圖所示。一段時間后，幼苗將(　　) A.向光彎曲生長 B.背光彎曲生長 C.向上直立生長 D.停止生長 解析　用不透光的罩子罩住玉米幼苗尖端，苗尖端不能感受單側(cè)光的照射，向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相等，幼苗將向上直立生長，C正確。 答案　C 2.(

4、2016·浙江4月選考)將含有適宜濃度生長素的瓊脂塊放在幼苗切面的左側(cè)，如圖所示。一段時間后，幼苗將(　　) A.不生長 B.向左彎曲生長 C.直立生長 D.向右彎曲生長 解析　由于含有適宜濃度生長素的瓊脂塊放在幼苗切面的左側(cè)，而生長素能促進生長，所以左側(cè)生長比右側(cè)生長的快，因此幼苗將向右彎曲生長。 答案　D 3.(2016·10月浙江選考卷)將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側(cè)光照射一段時間后，幼苗將(　　) A.直立生長 B.不生長 C.向光彎曲生長 D.背光彎曲生長 解析　由于明膠不阻礙生長素的運輸，所以圖中的幼苗尖端中仍會發(fā)生

5、橫向運輸和極性運輸，所以也會發(fā)生正常情況下的向光生長的現(xiàn)象。 答案　C 4.(2017·4月浙江選考)植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是(　　) A.在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾 B.①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì) C.②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì) D.該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗 解析　在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾，A正確。①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)，B正確。②與③對比的差別是瓊脂塊安放的位置是正放還是側(cè)放，所以能證明

6、幼苗彎曲生長與促進生長的化學(xué)物質(zhì)在幼苗中分布不均勻有關(guān)，C錯誤。該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗，避免了尖端本身對實驗結(jié)果的影響，D正確。 答案　C 本題組對應(yīng)必修三P2～P4內(nèi)容：生長素發(fā)現(xiàn)史 1.生長素的發(fā)現(xiàn) (1)達爾文父子的實驗 ①實驗處理及結(jié)果 ②實驗結(jié)論：苗尖端是感光部位。由彎曲的部位在苗尖端下面可推測，有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面。 (2)波森·詹森的實驗 ①實驗處理及結(jié)果 ②實驗結(jié)論 的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞。 (3)溫特的實驗 ①實驗處理及結(jié)果 ②溫特實驗充分說明，苗尖中確實存在一

7、種能夠促進生長的化學(xué)物質(zhì)，后來這種物質(zhì)被命名為生長素。其他科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，它是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的。 2.生長素生理作用的特點：低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，而且往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。 角度1　生長素發(fā)現(xiàn)實驗及彎曲生長實驗 1.(2017·十校聯(lián)盟模擬)下圖為達爾文父子的實驗示意圖，據(jù)此能得出的結(jié)論是(　　) A.苗尖端對光的刺激有反應(yīng) B.苗尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)并傳遞到了下面 C.苗尖端下面背光面的細胞要長得多，伸長得快 D.苗的向光生長是由于尖端下面的生長素分布不均勻 解析　本實驗通過對比有無尖端，有無不透明的帽遮住尖端，有無不透

8、明的薄膜將基部包住，據(jù)此能得出的結(jié)論是苗尖端是感光部位，A正確。據(jù)此推測苗尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)并傳遞到了下面，但本實驗沒有證明，B錯誤。同樣C、D也沒有被證明，C、D錯誤。 答案　A 2.(2016·9月寧波十校)下圖表示溫特的研究實驗。①～⑥表示對切去苗尖的幼苗進行不同處理的結(jié)果。下列敘述錯誤的是(　　) A.實驗中①起對照作用 B.比較①②⑤的實驗結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進作用 C.通過該實驗確定生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D.設(shè)置實驗⑤⑥的目的是為了排除瓊脂塊對實驗結(jié)果的干擾 解析　實驗中①不作處理屬于空白對照，A正確。比較①②⑤的實驗結(jié)果，說明苗尖處理過的瓊脂

9、塊能促進苗生長，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進作用，B正確。該實驗確定生長素的存在，但沒有確定生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，C錯誤。設(shè)置實驗⑤⑥的目的是為了說明瓊脂塊本身對實驗結(jié)果沒有影響，D正確。 答案　C 3.(2016·9月紹興模擬)下列①～④中哪個實驗結(jié)果是正確的(　　) A.① B.② C.③ D.④ 解析?、賹嶒炛绣a箔帽遮擋光照，幼苗應(yīng)當直立生長，A錯誤。②實驗中云母片影響了生長素向下運輸，造成尖端以下生長素分布不均勻，幼苗應(yīng)當向右彎曲生長，B錯誤。③實驗中瓊脂塊不影響生長素的運輸，幼苗應(yīng)當向右彎曲生長，C正確。④實驗中含生長素的瓊脂塊放在去尖端幼苗右側(cè)上

10、，幼苗中生長素分布不均勻，幼苗應(yīng)當向左(對側(cè))彎曲生長，D錯誤。 答案　C 1.牢記生長素發(fā)現(xiàn)實驗過程中“三·二·一” 2.生長素的幾個拓展實驗 (1)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 ①實驗操作 ②實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 (2)驗證生長素的極性運輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸 ①實驗操作 ②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。 (3)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 ①實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進光)。 ②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向

11、上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。 角度2　生長素作用及其特點 1.(2016·全國課標卷Ⅲ，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　) A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量

12、與b′側(cè)的相等 B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C.胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能 D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 解析　由于a中不含生長素，則b、c中均不能接收到生長素，而a′中含生長素且可下運至b′處，故b、b′中IAA含量不同，A、B錯誤；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C錯誤；由于b′細胞生長素可不斷被消耗，則d′中獲得的生長素量應(yīng)小于a′中生長素輸出量，D正確。 答案　D 2.(2017·寧波模擬)某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如下圖。相關(guān)判斷合理的是(　　) A.X濃度生長素抑制楊樹側(cè)

13、芽生長 B.Y濃度生長素可促進楊樹側(cè)芽細胞分裂 C.Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度 D.三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y

14、 答案　A 3.下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是(　　) A.促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長 B.施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制 C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 D.與施用10－4(mol·L－1)的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 解析　參照第三幅圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少，此時運輸?shù)礁康腎AA將會低于第二幅圖的對照組（施用IAA濃度為0），由此圖可知，當施用IAA濃度低于10－5 mol·

15、L－1時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少，C錯誤。 答案　C 1.理解生長素的二種運輸方式 (1)極性運輸 (2)橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。 2.生長素作用的兩重性分析方法 (1)生長素的作用具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官生長。 (2)生長素作用的兩重性多涉及坐標曲線圖形式的試題。一定要區(qū)分清促進作用或抑制作用時對應(yīng)的生長素濃度。不要誤把最適生長素濃度看成促進作用和抑制作用的“分水嶺”。 (3)常見的體現(xiàn)生

16、長素作用兩重性的實例 ①植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。 ②除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。 ③根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠地側(cè)低濃度的生長素表現(xiàn)為促進作用。 考點二　探究2，4－D促進插枝生根的作用 (1)實驗原理：2，4－D是生產(chǎn)和實驗中經(jīng)常使用的生長素類似物，與生長素一樣，能夠促進植物的生長，且不同濃度的2，4－D對插枝生根的效果不同，插枝生根的效果通過測量生根總長度來體現(xiàn)。 (2)方法步驟 1.(2016·浙江4月選考)某生物興趣小組探究

17、2，4－D對插枝生根的作用，實驗結(jié)果如下表所示。 組別 1 2 3 4 5 2，4－D溶液濃度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均數(shù)目/條 1.8 6.4 7.8 7.8 1.3 下列敘述與該實驗不相符的是(　　) A.a4濃度的2，4－D抑制生根 B.組別1在實驗中起對照作用 C.促進生根的最適濃度在a1與a2間 D.2，4－D既能促進生根也能抑制生根 解析　組別1中2，4－D濃度為0，屬于空白對照，B項正確；a4濃度的2，4－D組即組別5中的根的平均數(shù)目比組別1中少，說明a4濃度的2，4－D抑制生根，A項正確；而組別2、3、4中的根的平均數(shù)

18、目比組別1中要多，說明2，4－D能促進生根，D項正確；從表中數(shù)據(jù)分析，促進生根的最適濃度應(yīng)在a2與a3間，C項錯誤。 答案　C 2.(2016·10月浙江選考卷)在“探究2，4-D對插枝生根的作用”的活動中，將某種植物枝條分成兩組進行實驗。下列敘述錯誤的是(　　) A.兩組應(yīng)選用長勢相同的枝條 B.用根的數(shù)目和長度作為觀測指標 C.一組用蒸餾水處理，另一組用等量2，4-D溶液處理 D.實驗結(jié)論是2，4-D濃度越高，促進生根的作用越強 解析　枝條的長勢屬于無關(guān)變量，要保持一致，A正確；本實驗可以通過觀察枝條生根的長度及數(shù)量作為觀察的指標，B正確；蒸餾水組屬于對照組，使用2，4－D的

19、屬于實驗組，C正確；2，4－D屬于生長素類似物，如果濃度太高會發(fā)揮抑制作用，D錯誤。 答案　D 本題組對應(yīng)必修三P5～P6：探究2，4-D對插枝生根的作用 (1)實驗中的變量：根據(jù)實驗探究的問題，變量一般可分為自變量、因變量和無關(guān)變量。 a.自變量：是指實驗中要研究的實驗因素。此實驗中的自變量為促進某種植物插條生根的生長素類似物的濃度大小。 b.因變量：是指實驗中因為自變量不同而產(chǎn)生的不同實驗結(jié)果。本實驗的因變量是根的生長情況。測量指標是生根總長度。 c.無關(guān)變量：實驗中，除自變量外的其他可控制因素都可稱為無關(guān)變量。無關(guān)變量不是要研究的問題，但控制不當可影響實驗變量與實驗現(xiàn)象的對應(yīng)

20、關(guān)系，影響正確實驗結(jié)論的得出。本實驗的無關(guān)變量有插條的種類、生長狀況，插條上芽的數(shù)量，2，4-D處理時間處理方法等等。 (2)實驗數(shù)據(jù)的處理：繪制坐標曲線圖，橫坐標為時間，縱坐標為根的長度，直觀表現(xiàn)出不同濃度的2，4-D對插枝生根的作用。 角度　2，4－D對插枝生根作用的實驗設(shè)計 1.(2017·衢麗湖舟四地模擬)某生物興趣小組開展了2，4－D對萵苣幼根生長影響的探究，結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是(　　) A.2，4－D濃度過高會抑制萵苣幼根的生長 B.在10～20 ppm的范圍內(nèi)，可能存在2，4－D促進萵苣幼根生長的最適濃度 C.在20～50 ppm的范圍內(nèi)，2，4－D仍促

21、進萵苣幼根的生長 D.70 ppm的2，4－D處理萵苣的幼根，幼根不能表現(xiàn)出生長現(xiàn)象 解析　2，4－D濃度為0 ppm時，就是空白對照，如題圖，當2，4－D濃度大于50 ppm時，根長小于空白對照，說明2，4－D濃度過高會抑制萵苣幼根的生長，A正確。而2，4－D濃度小于50 ppm時，根長大于空白對照，說明2，4－D濃度較低能促進萵苣幼根的生長，在10～20 ppm的范圍內(nèi)，可能存在2，4－D促進萵苣幼根生長的最適濃度，B、C正確。如上所述，當2，4－D濃度大于50 ppm時，根長小于空白對照，并不是幼根不能表現(xiàn)出生長，D錯誤。 答案　D 2.(2017·2月溫州模擬)某同學(xué)實驗探

22、究了2，4－D對插枝生根的作用，結(jié)果如下表所示。分析正確的是(　　) 　實驗結(jié)果(mm) 組別　　　　　 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 1號燒杯(低濃度2，4－D)>W 2號燒杯(高濃度2，4－D)

23、總)長度，A正確。3號燒杯為空白對照，雖沒有添加2，4－D，但枝條還有內(nèi)源生長素產(chǎn)生，所以可能生根，B錯誤。僅1號、2號的實驗結(jié)果對比，只能說明低濃度比高濃度更能促進生根，若加上3號燒杯空白對照的結(jié)果，才能說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長，C錯誤。該實驗只研究了不同濃度生長素的促進生長作用的大小，沒有研究生長素對不同作用部位的促進生長作用，D錯誤。 答案　A 3.(2016·9月嘉興模擬)為研究生長素類似物IBA對某植物插枝生根的作用，科研人員獲得了下表所示實驗結(jié)果。下列敘述錯誤的是(　　) 組別 甲組 乙組 丙組 IBA濃度/(mol·L－1) 10－10 10－5 0

24、 生根數(shù)目(條) 43 8 22 A.本實驗的自變量是IBA濃度 B.用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同 C.插枝上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果 D.促進插枝生根的IBA最適濃度為10－10 mol/L 解析　本實驗?zāi)康氖茄芯可L素類似物IBA對某植物插枝生根的作用，其自變量是IBA濃度，A正確。用三種溶液處理插枝的時間、插枝上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度都屬無關(guān)變量，在對照中應(yīng)當相同，遵循單一變量原則，A、B、C正確。在本實驗中甲組(IBA濃度為10－10 mol/L)實驗結(jié)果表明促進生根效果比乙組(IBA濃度為10－5 mol/L)好，但其他濃度的實驗沒有，D錯誤。 答案　

25、D (1)明確本實驗的變量： 自變量：生長素類似物的濃度大小。 因變量：根的生長情況。測量指標是生根數(shù)目(條)。 無關(guān)變量：有插條的種類、生長狀況，插條上芽的數(shù)量、飽滿程度，2，4－D處理時間，處理方法等等。 (2)讀懂實驗結(jié)果不同呈現(xiàn)方式：如注意坐標曲線圖的橫坐標、縱坐標的含義，注意曲線的變化轉(zhuǎn)折等。 (3)理解實驗設(shè)計的基本原則：對照、單一變量、科學(xué)性原則。 考點三　五大類植物激素 1.五大類植物激素的主要生理作用、產(chǎn)生部位比較 名稱 作用 存在或產(chǎn)生部位 生長素類 促進莖伸長；影響根的生長；抑制側(cè)芽生長；使植物產(chǎn)生向光性等 頂芽；幼葉；胚 細胞分裂素

26、類 影響根的生長和分化；促進細胞分裂；促進萌發(fā)；延遲衰老 在根、胚、果實中形成，由根運至其他器官 赤霉素類 促進種子萌發(fā)、莖伸長和葉的生長；促進開花和果實發(fā)育；影響根的生長和分化 頂芽和根的分生組織；幼葉；胚 脫落酸 抑制生長；失水時使氣孔關(guān)閉；保持休眠 葉；莖；根；綠色果實 乙烯 促進果實成熟；對抗生長素的作用；因物種而異，促進或抑制根、葉、花的生長和發(fā)育 成熟中的果實；莖的節(jié)；衰老的葉子 2.植物激素的作用及特點 (1)植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用。 (2)每種激素的作用決定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度等。 (3)共同調(diào)節(jié)：

27、大多數(shù)情況下，不是單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長發(fā)育。 3.植物激素之間的關(guān)系 不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物體的生長發(fā)育，不是受單一激素的控制，而是受多種激素協(xié)調(diào)作用的。 (1)協(xié)同作用：生長素和赤霉素在促進生長方面表現(xiàn)協(xié)同作用。 (2)拮抗作用：赤霉素促進種子萌發(fā)，而脫落酸則抑制種子萌發(fā)。 4.植物激素的應(yīng)用 (1)植物生長調(diào)節(jié)劑：是天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的合稱，又叫植物生長物質(zhì)。 (2)植物激素及類似物的應(yīng)用[連線] 1.(2016·浙江卷，2)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊

28、莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(　　) A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸 B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時 解析　根據(jù)題圖可見脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應(yīng)外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可見外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時間，前者稍早，但達到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時長前者更長，C錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以

29、第5周后馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。 答案　D 2.(2015·浙江卷，3)不同處理對某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是(　　) 處理 結(jié)果 完整植株 雌、雄株各占一半 去部分根 雄株占多數(shù) 去部分根＋施用細胞分裂素 雌株占多數(shù) 去部分葉 雌株占多數(shù) 去部分葉＋施用赤霉素 雄株占多數(shù) A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成 B.葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素 C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多 D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的 解析　根據(jù)表格信息，則可表明根產(chǎn)生的細胞分裂素會影響該植物朝向

30、雌株發(fā)展，所以去掉根后導(dǎo)致雄株占多數(shù)；又因為去掉部分葉后雌株占多數(shù)，去部分葉后施用赤霉素導(dǎo)致雄株占多數(shù)，以上實驗結(jié)果說明葉產(chǎn)生的赤霉素會影響該植物朝向雄株發(fā)展，所以去掉葉后導(dǎo)致雌株占多數(shù)。綜合上述結(jié)果可知細胞分裂素和赤霉素共同調(diào)節(jié)該植物的性別分化，兩者之間存在相互對抗的關(guān)系，所以答案選C。 答案　C 3.[2016·4月浙江選考32(二)(1)節(jié)選]將被侵染的葉片除菌后進行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因矮牽牛。其中培養(yǎng)過程正確的是(　　) A.葉片在含合適濃度生長素的培養(yǎng)基上分化形成愈傷組織 B.愈傷組織在含細胞分裂素和生長素配比較高的培養(yǎng)基上形成芽 C.再生的芽在細胞分裂素含量高的培養(yǎng)基上生

31、根 D.愈傷組織在含合適濃度植物生長調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)基上脫分化形成再生植株 解析　在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的濃度配比影響著脫分化和再分化過程，培養(yǎng)基中細胞分裂素配比較高時誘導(dǎo)愈傷組織生芽，培養(yǎng)基中生長素配比較高時誘導(dǎo)生根，培養(yǎng)基中含合適濃度配比的植物激素時愈傷組織再分化成再生植株。 答案　B 4.[2016·10月浙江選考32(二)(2)節(jié)選]細胞團增殖為愈傷組織，然后在發(fā)芽培養(yǎng)基上誘導(dǎo)出芽，切割芽經(jīng)過生根后形成完整植株。上述發(fā)芽培養(yǎng)基中含量相對較高的激素是________。 解析　在植物組織培養(yǎng)過程中，發(fā)芽培養(yǎng)基中含量相對較高的激素是細胞分裂素，而生長素含量較低。 答案　細胞分

32、裂素 本題組對應(yīng)必修三P6：主要考查五大類植物激素的功能(表格)；P6～P8頁：植物激素作用特點及應(yīng)用 1.下面是五種植物激素間的相互作用曲線，據(jù)圖總結(jié)相關(guān)問題： (1)不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達。 (2)在植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的。 (3)激素間的相互作用，有的是相互促進，有的是相互拮抗。 2.煙草愈傷組織的分化實驗 激素種類及濃度關(guān)系 對照 細胞分裂素多，生長素少 細胞分裂素少，生長素多 細胞分裂素和生長素比例合適 細胞分裂素中等量，生長素少 結(jié)果 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 愈傷組織分化出芽，不

33、長根 愈傷組織有長根趨勢 愈傷組織分化出根和莖葉 愈傷組織繼續(xù)生長，不發(fā)生分化 圖示 角度　五種植物激素間的相互作用 1.(2017·7月溫州八校期末)下圖為海帶中的生長素(IAA)和脫落酸(ABA)與海帶生長變化的關(guān)系，據(jù)圖分析正確的是(　　) A.海帶增長率與IAA含量呈負相關(guān) B.海帶在后期生長緩慢，原因是IAA含量下降，與ABA含量變化無關(guān) C.海帶ABA含量在一年之中的變化呈上升趨勢 D.IAA和ABA在海帶生長的調(diào)節(jié)上具有對抗作用 解析　如圖，IAA含量下降同時海帶長度和寬度增長率也下降，說明兩者呈正相關(guān)，A錯誤。海帶在后期生長緩慢

34、，原因是IAA含量下降，同時ABA含量升高，兩者共同作用的結(jié)果，B錯誤。圖中只有11月到來年5月的結(jié)果，沒有其他時間的實驗結(jié)果，無法判斷，C錯誤。IAA促進生長而ABA抑制生長，說明IAA和ABA在海帶生長的調(diào)節(jié)上具有對抗作用，D正確。 答案　D 2.(2017·3月嘉興模擬)擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤霉素和生長素處理，實驗結(jié)果如下。下列敘述正確的是(　　) A.圖甲表明，野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體 B.圖乙表明，高濃度的生長素對野生型擬南芥莖的生長具有抑制作用 C

35、.實驗表明，該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型 D.實驗表明，若用適宜濃度的赤霉素和生長素同時處理，可提高該突變體莖的長度 解析　圖甲表明，在不同濃度赤霉素溶液作用下，野生型擬南芥莖長度始終高于該突變體，A錯誤。由乙圖可知，不同濃度生長素溶液作用下野生型擬南芥莖長度始終高于生長素濃度為0的實驗組，沒有表現(xiàn)出高濃度抑制生長的現(xiàn)象，B錯誤。兩組實驗表明，在外源的不同濃度生長素溶液或者不同濃度赤霉素溶液作用下，該突變體的莖長度始終沒有明顯增大，說明這是激素不敏感型，C正確。實驗只有生長素和赤霉素分別作用下的結(jié)果，沒有共同作用的實驗結(jié)果，無法判斷同時處理的結(jié)果，D錯誤。 答案　C 3.(201

36、7·8月金麗衢十二校)下圖是某種植物果實采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖，下列對此分析正確的是(　　) A.乙烯促進果實的發(fā)育 B.乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用 C.乙烯對果實的生理作用可能與它能誘發(fā)果實的呼吸速率變化有關(guān) D.圖中乙烯主要是由成熟中的果實、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的 解析　乙烯促進果實成熟，不能促進果實的發(fā)育，A錯誤。乙烯對植物的根、葉、花的生長和發(fā)育起促進或抑制作用是因物種而異的，題中沒有相關(guān)信息，不能判斷，B錯誤。由圖中曲線可知，果實中先出現(xiàn)乙烯含量的上升，后出現(xiàn)果實呼吸速率加快，很可能是乙烯誘導(dǎo)了呼吸速率加快，C正

37、確。一般的，乙烯主要是由成熟中的果實、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的，但本題研究的是果實中的乙烯和呼吸速率關(guān)系，D錯誤。 答案　C 1.正確理解植物激素間相互關(guān)系的技巧 首先要識記各種植物激素的功能，還要掌握它們在調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育過程中作用的異同。 (1)生長素通過促進細胞伸長，進而促進生長；細胞分裂素則通過促進細胞數(shù)目增多，進而促進生長。 (2)脫落酸抑制細胞分裂，并促進葉和果實的衰老、脫落，但這些作用又會被細胞分裂素解除。 (3)生長素在濃度適宜時促進植物生長，同時誘導(dǎo)乙烯的合成，但當其濃度過高，乙烯含量增加到一定程度，使乙烯對細胞生長的抑制作用超過了生長素對細胞生長

38、的促進作用時，則開始抑制植物的生長。 2.植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系 3.赤霉素與生長素在促進莖稈的伸長方面的關(guān)系圖 (時間：40分鐘　分數(shù)：100分) 1.將小麥幼苗放在如圖所示的條件下培養(yǎng)，一段時間后，幼苗將(　　) A.彎向光源生長 B.背向光源生長 C.直立生長 D.停止生長 解析　單側(cè)光照射下，幼苗尖端生長素通過橫向運輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度較高，再通過縱向運輸使得背光側(cè)生長較快，幼苗彎向光源生長，A正確。 答案　A 2.(2017·3月寧波模擬)下圖是研究植物向光性的實驗，該實驗說明(　　) A.幼苗向光彎曲生長的部位在

39、尖端 B.幼苗合成生長素的部位在尖端 C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 D.生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下面 解析　分析該實驗可知，自變量是幼苗的尖端是否照到單側(cè)光，結(jié)果尖端照到單側(cè)光的幼苗發(fā)生了向光彎曲生長，而尖端沒有照到單側(cè)光的幼苗直立生長，說明幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C正確。 答案　C 3.(2017·溫州十校期末)如圖所示對燕麥胚芽鞘進行的各種處理，其中能產(chǎn)生向光性彎曲生長的是(　　) A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.乙和丁 解析　甲中不透光錫箔遮住了胚芽鞘尖端，胚芽鞘不能感光，將直立生長。而乙不透光錫箔沒有遮住尖端，胚芽鞘能感受單側(cè)光刺

40、激，將產(chǎn)生向光性彎曲生長。丙不透水的云母片插在背光側(cè)，阻擋了生長素向下運輸，造成向光側(cè)生長素多生長快，胚芽鞘將背向光源生長。丁不透水的云母片縱向插在胚芽鞘尖端下部，不影響生長素的極性運輸和橫向運輸，胚芽鞘將產(chǎn)生向光性彎曲生長。綜上分析，D正確。 答案　D 4.(2016·9月嘉興模擬)如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。它們的生長方向是(　　) A.甲、乙、丙都直立 B.甲、乙、丙都向左 C.甲向右、乙直立、丙向左 D.甲向右、乙向左、丙向左 解析　如圖甲、乙、丙三株幼苗都被切去尖端，所以左側(cè)光照對幼苗生長方向沒有影響。

41、含有生長素的瓊脂小塊側(cè)放在尖端，則幼苗向?qū)?cè)彎曲生長，所以甲向右，丙向左彎曲生長，而乙中瓊脂小塊正放在尖端，則乙直立生長，所以C正確。 答案　C 5.(2017·3月寧波模擬)在探究不同濃度的2，4－D溶液對插枝生根作用的實驗中，下列屬于因變量的是(　　) A.扦插枝條上芽的數(shù)量 B.2，4－D溶液的濃度 C.2，4－D溶液處理插枝的時間 D.插枝生根的總長度 解析　該實驗的自變量是2，4－D溶液的濃度，因變量是插枝生根的總長度，而扦插枝條上芽的數(shù)量、2，4－D溶液處理插枝的時間等屬于無關(guān)變量，D正確。 答案　D 6.(2016·11月浙江名校聯(lián)盟)有人探究赤霉素可否促進種子

42、的發(fā)芽，用不同濃度赤霉素溶液浸種處理杜梨種子，12小時后，用清水清洗3遍，置于適宜且相同環(huán)境下培養(yǎng)，統(tǒng)計發(fā)芽率，結(jié)果如圖所示，有關(guān)該實驗的敘述錯誤的是(　　) A.該實驗的對照方法有空白對照和相互對照 B.據(jù)圖可知200 mg/L赤霉素溶液為實驗組中最適宜的發(fā)芽濃度 C.不同濃度的赤霉素溶液有相同的效果，說明赤霉素的作用具有兩重性 D.該實驗結(jié)論是一定濃度的赤霉素溶液可促進杜梨種子的發(fā)芽 解析　赤霉素濃度為0為空白對照組，各濃度之間為相互對照，A正確。據(jù)圖可知在實驗組中200 mg/L赤霉素溶液對種子的促進效果最好，因此在實驗組中為最適宜的發(fā)芽濃度，B正確。和對照組(赤霉素濃度為

43、0)相比，不同濃度的赤霉素對于杜梨種子的影響只體現(xiàn)了促進，沒有體現(xiàn)抑制，故不能體現(xiàn)兩重性，C錯誤。實驗表明不同濃度的赤霉素對于杜梨種子都起了促進作用，說明一定濃度的赤霉素溶液可促進杜梨種子的發(fā)芽，D正確。 答案　C 7.(2017·綠色聯(lián)盟適應(yīng)性考試)為研究不同濃度的萘乙酸對河北楊扦插生根的影響，某研究小組進行了相關(guān)實驗，得到的實驗結(jié)果如下表。據(jù)表得出的下列判斷錯誤的是(　　) 組別 萘乙酸溶液濃度/(mg·L－1) 生根插條數(shù)/支 平均生根數(shù)/(條·支－1) A 400 69 6 B 600 85 13 C 800 43 8 D 0(清水) 7 3

44、 A.D為空白對照組，是實現(xiàn)實驗?zāi)康谋仨氃O(shè)置的一組 B.生根插條數(shù)和每條插條的平均生根數(shù)均反映了因變量受自變量影響的情況 C.為了確定促進生根的最適宜萘乙酸濃度，應(yīng)配制400～600 mg/L的萘乙酸溶液再實驗 D.通過該實驗結(jié)果不能得出生長素對插條生根作用“低濃度促進高濃度抑制”的結(jié)論 解析　D為空白對照組，實驗組結(jié)果與其相比，可以得出促進還是抑制的結(jié)論，是必須設(shè)置的一組，A正確。本實驗中生根插條數(shù)和每條插條的平均生根數(shù)是測量指標，而測量指標反映了因變量的變化，B正確。通過對比各組結(jié)果，可以確定最適宜萘乙酸濃度，應(yīng)當處于400～800 mg/L之間，應(yīng)當配制400～800 mg/L

45、的萘乙酸溶液再實驗，C錯誤。由于現(xiàn)有實驗組的結(jié)果都高于空白對照組，只有促進，所以不能得出生長素對插條生根作用“低濃度促進高濃度抑制”的結(jié)論，D正確。 答案　C 8.(2017·7月溫州八校期末)某同學(xué)對植物不同器官做了向光性實驗，下圖是某器官生長素作用部位制成的臨時裝片顯微觀察圖。據(jù)圖得出有關(guān)結(jié)論正確的是(　　) A.生長素的作用具有兩重性 B.b側(cè)的生長素濃度大于a側(cè) C.a側(cè)的生長素濃度大于b側(cè) D.生長素能對細胞的伸長生長產(chǎn)生影響 解析　題圖b側(cè)細胞比a側(cè)細胞的長度明顯要大，說明分布不均勻的生長素造成了細胞長度不同，可以說明生長素能對細胞的伸長生長產(chǎn)生影響，D正確。

46、圖示的顯微觀察圖不能說明生長素哪一側(cè)濃度大，更沒有體現(xiàn)低濃度促進生長高濃度抑制生長的信息，所以A、B、C都錯誤。 答案　D 9.(2017·3月稽陽聯(lián)考)在甲圖的4個實驗中，利用顯微鏡觀察尖端下面一段的縱切面時，觀察不到乙圖現(xiàn)象的是(　　) 解析　乙圖中的鏡檢圖所顯示為生長素分布不均所引起的背光側(cè)生長快，向光側(cè)生長慢的現(xiàn)象。A中瓊脂中生長素不受單側(cè)光影響，在尖端下面一段的背光側(cè)生長素分布較多，向左彎曲生長；B和D的尖端均接受單側(cè)光的照射，背光側(cè)生長素分布較多，向左彎曲；C的尖端由于不透明薄膜的遮擋，沒有接受到單側(cè)光的照射，幼苗直立生長。故C不符合乙圖特點。 答案　C 10.(20

47、17·3月嘉興模擬)將兩組幼苗作如圖處理，一段時間后幼苗甲、乙將(　　) A.直立生長、直立生長 B.直立生長、向光彎曲生長 C.向光彎曲生長、背光彎曲生長 D.背光彎曲生長、背光彎曲生長 解析　由于明膠片能透水，不會影響生長素的運輸，所以甲組幼苗在單側(cè)光作用下，會向光彎曲生長。而云母片不透水，幼苗尖端左側(cè)插云母片，幼苗左側(cè)尖端以下部位沒有生長素下送，而幼苗右側(cè)尖端以下部位有生長素下送，所以幼苗右側(cè)生長比左側(cè)快，所以乙組幼苗向左彎曲生長，即背光彎曲生長，C正確。 答案　C 11.(2017·3月紹興模擬)某生物興趣小組開展了“探究2，4－D對插枝生根作用的實驗”，實驗結(jié)果如下

48、表所示。 2，4－D溶液濃度/(mol·L－1) 0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根數(shù)(平均值) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是(　　) A.促進插枝生根的最適2，4－D溶液濃度是10－11 mol/L B.一定濃度的2，4－D溶液對插條生根具有明顯的促進作用 C.超過一定濃度的2，4－D溶液對插條生根有抑制作用 D.不同濃度的2，4－D溶液對插條生根的作用可能相同 解析　在現(xiàn)有實驗的結(jié)果中，10－11 mol/L的2，4－D溶液促進生根效果最好，但實驗沒有更高濃度的實

49、驗結(jié)果，不能確定最適濃度，A錯誤。對比不同濃度組與對照組的結(jié)果可知，一定濃度的2，4－D溶液對插條生根具有明顯的促進作用，B正確。超過一定濃度的2，4－D溶液對插條生根有抑制作用，不同濃度的2，4－D溶液對插條生根的作用可能相同，以上兩個結(jié)論可能正確，但上述實驗中沒有相應(yīng)的結(jié)果支持，C、D錯誤。 答案　B 12.(2017·寧波模擬)將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應(yīng)截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測量切段長度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是(　　) A.若從

50、幼根獲取相應(yīng)切段進行處理，結(jié)果與上圖無明顯差異 B.不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用無明顯差異 C.該實驗證明赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素 D.該實驗無法證明赤霉素和生長素共同作用的效果 解析　若從幼根獲取相應(yīng)切段進行處理，結(jié)果與題圖很可能不同，因為相同濃度的IAA對莖和根的作用效果是不一定相同的。不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用有明顯差異，如赤霉素促進種子萌發(fā)而脫落酸抑制種子萌發(fā)。由實驗結(jié)果可知對于切段S1、S2赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素，但對于切段S3卻弱于生長素。該實驗沒有設(shè)置赤霉素和生長素共同作用的實驗組，所以無法證明赤霉素和生長素共同作用

51、的效果。 答案　D 13.(2017·7月湖州市期末)下圖是某生長素類似物在X、Y、Z三種濃度(分別對應(yīng)N1、N2、N3三組)對微型月季段側(cè)芽生長的影響圖，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述，正確的是(　　) A.每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結(jié)果沒有影響 B.隨著生長素類似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大 C.生長素類似物的X濃度比Y濃度和Z濃度都大 D.Z濃度一定是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度 解析　芽和幼葉能合成生長素，所以莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結(jié)果有影響，不同組要相同，A錯誤。生長素類似物具有兩重性，濃度過高會抑制植物的生長，B錯誤。由于生長素作用有

52、兩重性，可能出現(xiàn)較高濃度組生長受抑制，而較低濃度組生長促進的情況，C正確。從結(jié)果中看，在X、Y、Z三種濃度中Z濃度是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的較適濃度，但其他濃度的結(jié)果沒有，所以Z濃度是否是最適濃度不能下結(jié)論，D錯誤。 答案　C 14.(2016·寧波十校聯(lián)考)為研究脫落酸(ABA)和赤霉素(GA3)對瓜爾豆葉片光合作用的影響。設(shè)置7個處理(見表)，每個處理進行3次重復(fù)。分別于瓜爾豆生長的四個時期對其噴施適量外源激素，處理7天取樣。除噴施激素處理不同外，其他采用相同的常規(guī)方法管理。用相應(yīng)儀器測定瓜爾豆表觀光合速率(Pn)，統(tǒng)計分析得到下圖。 表　脫落酸和赤霉素的施用水平(mg·L－1)

53、 激素種類 高水平 中水平 低水平 CK 脫落酸(ABA) 3.96(A3) 2.64(A2) 1.32(A1) 0 赤霉素(GA3) 750(G3) 500(G2) 250(G1) 0 注：CK表示對照組 請回答： (1)植物激素是植物體內(nèi)信息的________，起著信息傳遞的作用。 (2)圖中曲線顯示，赤霉素處理能________表觀光合速率。而在________期，脫落酸處理能降低表觀光合速率，其原因是脫落酸促使葉片________關(guān)閉，導(dǎo)致吸收的________減少，進而影響植物的光合作用。 (3)研究表明赤霉素還能增加植株葉片內(nèi)生長素的含量。

54、赤霉素通過促進蛋白酶活性，使蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生較多的合成生長素的原料——________(填氨基酸名稱)；同時還能________生長素氧化酶活性，從而提高了植株葉片內(nèi)生長素的含量。 解析　(1)植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用。(2)對比曲線CK和曲線G1、G2、G3可知，赤霉素處理能增加表觀光合速率。對比曲線CK和曲線A1、A2、A3可知，在盛花期脫落酸處理能降低表觀光合速率，其原因是脫落酸促使葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致吸收的CO2減少，進而影響植物的光合作用。 (3)赤霉素通過促進蛋白酶活性，使蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生較多的合成生長素的原料——色氨酸；同時還能降低生長素氧化酶活性，從而提高了植株葉片內(nèi)生長素的含量。 答案　(1)化學(xué)載體　(2)增加　盛花　氣孔　CO2　(3)色氨酸　降低 28